21世紀(jì)初中班主任工作策略研究

摘要：21世紀(jì)是高科技的時(shí)代，教師應(yīng)該創(chuàng)造一些能適應(yīng)本時(shí)代特征的工作策略，利用本世紀(jì)現(xiàn)有的一些事物來更好地管理班級，不僅要幫助學(xué)生增長知識，更要幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)修養(yǎng)，保證學(xué)生身心健康，將其培育為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：新世紀(jì)? ?班主任? ?工作策略

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵期，人生三觀中大部分觀念就是在這個(gè)時(shí)期形成的，所以班主任作為班級管理者，就顯得格外重要，要均衡學(xué)生各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)情況，也要均衡優(yōu)等生與落后生之間的關(guān)系，更要均衡知識學(xué)習(xí)、心理健全、素質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系。以前班主任工作往往是以其自己為核心，班干部為輔助的管理模式，但是我們卻忽略了學(xué)生這個(gè)群體，以及其背后的家長群體。在21世紀(jì)，班主任需要團(tuán)結(jié)四方力量，利用本時(shí)代高科技事物，提出新的工作策略，讓學(xué)生能學(xué)得舒心、老師教得寬心、家長看得放心。

一、將高科技運(yùn)用到班級管理之中

學(xué)校雖然明文禁止學(xué)生不得帶手機(jī)進(jìn)課堂，這點(diǎn)身為班主任我絕對贊同，但要區(qū)分時(shí)間段，即上課時(shí)間絕對不可使用手機(jī)，課間休息時(shí)間建議依舊關(guān)機(jī)，因?yàn)橄抡n玩十分鐘，上課需要半節(jié)課才能集中注意力，中午、下午、晚上放學(xué)后是可以玩手機(jī)的。既然這樣為何不充分利用手機(jī)這一媒介，筆者認(rèn)為班主任可以利用手機(jī)做以下幾件事：

（一）安全管理方面，老師可以要求每位學(xué)生在回到家后，用任何方式告知班主任已安全到家，這樣的話可以保障學(xué)生的安全。如果超過一定時(shí)間，還未收到學(xué)生的消息，班主任就要提高警惕，并聯(lián)系家長，看孩子是否發(fā)生危險(xiǎn)。

（二）心理輔導(dǎo)方面，老師可以通過QQ、微信私聊的方式，跟學(xué)生談心，最近QQ推出了悄悄話功能，學(xué)生可以利用該功能跟班主任來聊聊天，訴說一些內(nèi)心想法，因?yàn)橥耆Ｃ埽筒慌掳嘀魅问潞蠹s談。對于班主任而言，雖然無法知道具體是哪位學(xué)生存在問題，但是聚少成多，可以知道班級存在的一些普遍性問題，這樣就可以進(jìn)行改治。同時(shí)班主任可以給那些內(nèi)向的學(xué)生發(fā)送生日祝福，表達(dá)自己對其的關(guān)系，雖然是簡簡單單的一件事，但可以讓那些學(xué)生感受到愛與關(guān)懷，可以幫助他健康發(fā)展。

（三）紀(jì)律管理方面，老師可以跟班委建立群聊，大家坦誠布公，將班級的事情，特別是出現(xiàn)的問題，講出來，一起商量該怎么解決。因?yàn)樵诔踔须A段，很多班委怕被同學(xué)孤例，而不敢大膽反映班級實(shí)際情況，這樣通過群聊，就可以避免被其他同學(xué)誤認(rèn)為打小報(bào)告。同時(shí)通過群聊，可以培養(yǎng)班委之間榮辱共進(jìn)的心態(tài)，即采取有獎(jiǎng)同賞，有罪同罰制度，這并非是不分黑白，也絕不會(huì)冤枉、牽扯任何一個(gè)無辜的班委，而是當(dāng)班委們合力將班級管理好后，對其每個(gè)人進(jìn)行褒獎(jiǎng)，而對于將群聊內(nèi)容泄露出去而導(dǎo)致班級不合的情況，因不知是誰泄密，所以要一起懲罰，這樣便可以將大家糅合成互相配合默契十足的好拍檔。

（四）聯(lián)系家長方面，家長群體在過去很長時(shí)間被忽略，隨著近些年家長對孩子教育關(guān)心程度的逐漸提高，家長對班級管理愈發(fā)重要，可以利用QQ、微信等方式拉近與家長之間的關(guān)系，可以及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長，同時(shí)可以將每天學(xué)校布置的的作業(yè)告知家長，讓家長在家監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，也可讓家長把孩子在家的情況大概告知班主任，讓班主任能更加了解學(xué)生。

（五）聯(lián)系其他任課老師方面，很多教師認(rèn)為班級管理對象只局限于本班學(xué)生，卻忘了其他任課老師對本班學(xué)生也有極大影響，班主任要利用建立群聊等方式密切聯(lián)系各任課老師，了解各科教學(xué)進(jìn)度如何，學(xué)生學(xué)習(xí)情況如何，統(tǒng)籌兼顧，避免出現(xiàn)語文課上補(bǔ)數(shù)學(xué)作業(yè)的局面。

（六）日常飲食起居方面，班主任除了要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心學(xué)生的日常飲食起居等小方面，班主任可以在群里提醒學(xué)生注意天氣情況，注意加減衣物。

二、將高科技運(yùn)用到班級德育教學(xué)之中

除了管理班級外，班主任工作另一重要領(lǐng)域便是學(xué)生的德育教學(xué)，因?yàn)槌踔猩幱谏硇陌l(fā)展不成熟階段，年齡小，分辨能力不夠，容易受到外界事物影響，甚至走上不歸之路，所以班主任一定要加強(qiáng)班級德育教學(xué)之中，用正確的理論或價(jià)值觀去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康向上的思想價(jià)值觀，從而推動(dòng)學(xué)生身心全面發(fā)展。

（一）用高科技創(chuàng)新德育教學(xué)方法

以前的德育教學(xué)，往往是班主任通過班會(huì)或其他活動(dòng)向?qū)W生灌輸愛國愛黨愛家、刻苦用心學(xué)習(xí)等觀念，這個(gè)方法雖然可行，但效果并不明顯。新時(shí)代下班主任必須要改變德育教學(xué)的方式，可以利用多媒體、投影等儀器，通過播放相關(guān)視頻、音樂、圖片，比如感動(dòng)中國、榜樣等相關(guān)節(jié)目，為學(xué)生開創(chuàng)一種全新的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生能夠在這種愉悅自在的環(huán)境下，積極主動(dòng)參與德育教學(xué)之中，從而獲得感染與熏陶、進(jìn)而形成正確的三觀。

（二）用高科技拓寬德育教學(xué)的渠道

以前的德育教學(xué)，往往成為班主任的工作，都是班主任自行思考該如何教育學(xué)生感染學(xué)生，但是這樣無形之中就給班主任增添了許多工作量，而且見效不見得會(huì)太好。新時(shí)代下班主任要發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長這兩大群體，讓其參與到德育教學(xué)之中。

對于學(xué)生而言，讓其采取講故事、朗誦等方式，與其他同學(xué)分享相關(guān)內(nèi)容，這可能會(huì)更有成效，因?yàn)閷τ诜窒碚叨?，他必須要看很多?nèi)容才可以發(fā)現(xiàn)可講的東西，在這一過程中，必然會(huì)學(xué)到很多，對于聽眾而言，因?yàn)榉窒碚呤亲约旱耐嗤瑢W(xué)，而非嚴(yán)肅的班主任，他們可能會(huì)更積極會(huì)更主動(dòng)，除了耐心聆聽外，甚至跟分享者發(fā)生互動(dòng)，這樣就寓教于樂，更好更快達(dá)到德語教學(xué)的目的。

對于家長而言，因?yàn)榧议L是學(xué)生成長過程中最不可缺少的導(dǎo)師，班主任可以將部分德育工作交給家長，讓其在家里或日常生活中影響學(xué)生的成長，并與家長密切聯(lián)系，一起了解學(xué)生的心理發(fā)展問題，若出現(xiàn)問題，便一起聯(lián)手幫助學(xué)生克服這些問題，讓其快樂成長。

（三）用高科技豐富德育教學(xué)的內(nèi)容

有時(shí)班主任及其任課老師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓其不管窗外事只讀圣賢書，這樣學(xué)生每天接觸的都是課本上的知識點(diǎn)，對課堂之外的東西所知不多，這其實(shí)并不利于學(xué)生的成長，因?yàn)橛行W(xué)生就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大而自殺。所以新時(shí)代下老師要通過引進(jìn)一些新鮮事物入課堂，在為其介紹這些事情的同時(shí)，教其一些做人做事的道理，幫助他們培養(yǎng)正確的三觀。班主任可以在班會(huì)的時(shí)候講解一些時(shí)事熱點(diǎn)問題，比如說，老人摔倒扶不扶、獨(dú)自在外遇到危險(xiǎn)怎么辦，讓學(xué)生參與討論，在其辯論的時(shí)候，自己便慢慢會(huì)知道如何處理這些問題，也會(huì)形成正確的三觀。用社會(huì)熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生知道社會(huì)動(dòng)態(tài)，豐富其知識面的同時(shí)，逐漸擁有正確的判斷與選擇能力。

三、結(jié)語

新時(shí)代下，萬事萬物都在發(fā)展演變，班主任也要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，適當(dāng)作出調(diào)整，思考如何更好的做好本職工作，如何用新時(shí)代科技幫助學(xué)生增長知識、提高道德素質(zhì)修養(yǎng)，保證學(xué)生身心健康，將其培育為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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（作者簡介：許全衛(wèi)，高級教師，初中物理教師，大學(xué)本科，單位：云南省香格里拉市第二中學(xué)，研究方向：初中物理教學(xué)。）