流行音樂在中學(xué)音樂課堂的應(yīng)用研究

鞏冠凱 陳超

摘要：流行音樂是當(dāng)今時(shí)代氣息最濃厚的音樂文化，它不僅僅對(duì)中學(xué)音樂教育的影響頗大，同時(shí)也得到了各界的廣泛關(guān)注。音樂教育家們對(duì)于流行音樂有很多的研究，但是這些研究并沒有深入到教材中去，都是建立在理論的基礎(chǔ)上的。本文將通過探討流行音樂在中學(xué)音樂課堂的應(yīng)用研究，并簡(jiǎn)述如何將學(xué)生們喜愛的流行音樂正確有效的引入課堂。

關(guān)鍵詞：流行音樂? ?中學(xué)音樂課堂? ?音樂教學(xué)

中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2019）15-0092-02

一、流行音樂在中學(xué)音樂課堂應(yīng)用的現(xiàn)狀

（一）理論研究背景

當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展非常迅速，人類在各個(gè)領(lǐng)域都有著不俗的成就，為了適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代人類教育事業(yè)的需求和發(fā)展，同時(shí)遵循音樂教育的特點(diǎn)以及發(fā)展規(guī)律，如今政府部門以及音樂界的資深教育家等制定并推出了《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行了一系列的改革。在這個(gè)全新的音樂教學(xué)理念下，堅(jiān)持以人為本也就是以學(xué)生為本，把審美放在第一位，不斷的激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)音樂，兼顧全體又注重個(gè)體的發(fā)展，不僅提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)中學(xué)學(xué)生創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，而且在接受音樂多元化的同時(shí)，要大力地弘揚(yáng)中國(guó)的民族音樂，形成良好的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生受益終身。流行音樂是屬于中學(xué)生的音樂，也正如中學(xué)音樂教育同樣也是屬于他們的。但是這兩者的風(fēng)格截然不同，如果有效的將這兩者結(jié)合，找到合理的研究方法，那么筆者就在此背景下來探討流行音樂在中學(xué)音樂課堂的應(yīng)用研究。

（二）教學(xué)研究現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的流行音樂教學(xué)存在著諸多的問題，由于中學(xué)學(xué)生對(duì)于流行音樂進(jìn)入課堂持喜愛而且愿意去接受的態(tài)度，所以中學(xué)音樂教師們需要改變教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容，在筆者親身實(shí)習(xí)過的學(xué)校，根據(jù)聽課調(diào)查等，總結(jié)出了以下幾個(gè)問題。第一，部分音樂教師對(duì)于流行音樂并不重視，他們覺得只需要按照書本知識(shí)講解完就可以了，但是學(xué)生們?cè)谏弦魳氛n的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)睡覺或者寫其他學(xué)科作業(yè)的情況，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的積極性，對(duì)于流行音樂進(jìn)入課堂教師的積極性遠(yuǎn)不如學(xué)生，可能是由于一些年齡比較大的教師他們自身接受的都是一些較為傳統(tǒng)的音樂教育模式，對(duì)于流行音樂他們還在探索階段，并不能很好的教學(xué)組織。第二，當(dāng)今，部分中學(xué)的音樂教師自身素質(zhì)還不能適應(yīng)當(dāng)今音樂教育發(fā)展，他們對(duì)于流行音樂的定義、產(chǎn)生、發(fā)展等相關(guān)的知識(shí)了解的也不是很多，中學(xué)的音樂教師一般畢業(yè)于師范類大學(xué)或者綜合類大學(xué)的音樂系，基本上沒有接觸過與流行音樂相關(guān)的課程或者內(nèi)容，他們大多數(shù)學(xué)習(xí)的是傳統(tǒng)的唱法，對(duì)于流行音樂唱法也不是很熟悉。所以要掌握這些知識(shí)需要教師們自己主動(dòng)去研究探討。

二、流行音樂在中學(xué)音樂課堂應(yīng)用的案例分析

筆者將會(huì)用實(shí)例來進(jìn)一步的論證前文的論點(diǎn)。案例是筆者親身教學(xué)所總結(jié)的，首先教學(xué)學(xué)校為江蘇省XX中學(xué)，教學(xué)對(duì)象為高一（3）班，教學(xué)教材為人民音樂出版社出版的高中《音樂鑒賞》，教學(xué)內(nèi)容為第十六節(jié)《藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》，首先，在備課過程中遇到許許多多方面的問題，在進(jìn)行了一次又一次的備課—試講—修改—試講，最終的講課稿才定下來，收到了良好的課堂效果。其次，在備課的過程中，第一點(diǎn)要把這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就是這節(jié)課需要掌握的音樂知識(shí)點(diǎn)提煉出來，然后按照課本順序或者自己梳理的本節(jié)課的上課內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師語(yǔ)言等方面在腦海中過一遍。第二點(diǎn)，因?yàn)榻滩闹性S許多多的文字，學(xué)生們上課的時(shí)候不會(huì)有那么多的耐心去仔細(xì)觀看，所以就需要總結(jié)幾個(gè)重要的點(diǎn)給他們講著聽。第三點(diǎn)，如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是一個(gè)非常重要的問題。在這里，筆者選擇加入一些流行音樂因素來吸引學(xué)生，使他們對(duì)這節(jié)音樂課產(chǎn)生興趣，因?yàn)檫@次講的課題內(nèi)容是藝術(shù)歌曲，筆者會(huì)對(duì)比分析藝術(shù)歌曲與群眾歌曲（大眾歌曲）的區(qū)別，然后加入一些國(guó)內(nèi)外的流行歌曲供學(xué)生欣賞，學(xué)生們很快進(jìn)入狀態(tài)，甚至有些同學(xué)跟著哼唱，跟著打節(jié)拍，慢慢地進(jìn)入到課堂中來，在他們欣賞的同時(shí)提出問題，同學(xué)們會(huì)帶著自己的感受以及體驗(yàn)來回答老師提出的問題，這樣一來有些同學(xué)會(huì)把自己真實(shí)的感受以及他們所想所悟如實(shí)的回答。筆者發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中幾乎沒有學(xué)生走神或者不聽講的，流行音樂對(duì)于他們來說就是一種精神食糧，帶給他們快樂，帶給他們所想要感受到的東西。還有許多案例筆者在這里就不一一分析了?？偟膩碚f，要想把一節(jié)中學(xué)音樂課上到完美或者突出，一定要有許多新鮮的點(diǎn)子以及作品帶給同學(xué)們，流行音樂又是最受歡迎的音樂之一，如果把流行音樂運(yùn)用的合理有效，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而且可以鍛煉學(xué)生的思考能力以及想象力。

三、流行音樂在中學(xué)音樂課堂應(yīng)用的反思與意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生在音樂上的創(chuàng)造表現(xiàn)力

我國(guó)的高中音樂鑒賞教材，經(jīng)過幾次改革后更加注重學(xué)生在各方面的表現(xiàn)力，如果加入了一些必要的流行音樂元素，會(huì)使課堂更加生動(dòng)活躍。流行音樂本身的特點(diǎn)就是源于生活，更加貼近生活，容易記憶，耳熟能詳，并且學(xué)生在欣賞學(xué)唱方面很容易，旋律簡(jiǎn)單。筆者認(rèn)為在音樂課程教學(xué)中，首先要遵循音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分了解標(biāo)準(zhǔn)的情況下，讓學(xué)生主動(dòng)參與一些課堂活動(dòng)，或者一些文藝活動(dòng)。其次在鼓勵(lì)學(xué)生參與的情況下，也要尊重他們的想法，他們更會(huì)熱衷于流行歌曲的演唱，他們受到流行音樂的感染，親自歌唱、舞蹈以及盡自己的努力去表演，不僅帶給他們學(xué)習(xí)壓力上的緩解，而且給他們充分展示自己的機(jī)會(huì)，通過這種音樂教學(xué)授課的方法，可以不斷的激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情，從他們被動(dòng)的上課到主動(dòng)的表現(xiàn)，是一個(gè)很大的提升。

（二）培養(yǎng)學(xué)生在音樂上的欣賞鑒賞力

新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中有提到，音樂鑒賞與學(xué)生的感受是音樂課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)，如果可以讓一些好的流行音樂進(jìn)入課堂，可以培養(yǎng)中學(xué)生的音樂鑒賞力。中學(xué)生通過在課堂上接觸了這些流行音樂，然后根據(jù)自己本身的生活、經(jīng)歷等感受其中的情感，以及所傳達(dá)的內(nèi)涵。所以流行音樂不僅僅帶給他們的是心情的愉悅，而是由外向內(nèi)所體會(huì)的感受，對(duì)于中學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)有著重要的作用。

（三）培養(yǎng)學(xué)生在音樂上的音樂文化視野

音樂也是一種文化，它把全世界都可以連起來，互相滲透互相融合，它會(huì)隨著人類的進(jìn)步進(jìn)而不斷地多樣化、多方面以及多層次的發(fā)展，有的人說，人類文化傳承的載體就是音樂本身，它不僅僅是人類非常寶貴的文化遺產(chǎn)，也是人類集體智慧的結(jié)晶。對(duì)于流行音樂來說，它不僅吸收了中西方多元文化，并用不同的方式展現(xiàn)音樂的歌詞、旋律、節(jié)奏等。一首優(yōu)秀的流行音樂一定會(huì)具有多樣的文化特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

總之，流行音樂是屬于音樂這個(gè)大家庭中的重要的一部分，理所應(yīng)當(dāng)?shù)脑谝魳氛n堂中起著重要的作用。因此，流行音樂對(duì)于中學(xué)生也起著不可忽視的作用，影響還是很大的，在中學(xué)生音樂課堂中一定要加強(qiáng)這個(gè)方面的應(yīng)用研究，根據(jù)教材、學(xué)生的情況，以及音樂課程的標(biāo)準(zhǔn)共同制定教學(xué)計(jì)劃，深入開展教學(xué)研討會(huì)，緊跟音樂教育的步伐，進(jìn)一步正視流行音樂。

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