姜立松
摘 要:鐵路安全正在逐步穩(wěn)健的發(fā)展,然而這種發(fā)展離不開當(dāng)今高科技的支持,高技能人才在這其中更是有著不可替代的作用。隨著機(jī)械化進(jìn)程的加快,高技能人才也需要增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,那么大力培養(yǎng)高技能人才就成為了鐵路企業(yè)改進(jìn)過(guò)程中的重點(diǎn)之一。本文主要分析鐵路企業(yè)在培養(yǎng)人才過(guò)程中存在的問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的解決方案。
關(guān)鍵詞:鐵路企業(yè);高技能人才;培養(yǎng)問(wèn)題;解決方案
最近幾年,鐵路企業(yè)在提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)水平方面有了不少進(jìn)步,其中主要的原因就是培養(yǎng)出了大量高技能人才。培養(yǎng)成功的人才讓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益有了顯著提高,但是在培養(yǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題。我們知道,技術(shù)人才和時(shí)代發(fā)展是相呼應(yīng)的,高速發(fā)展的時(shí)代,設(shè)備也會(huì)飛速的更新?lián)Q代,讓企業(yè)可以更高效的解決問(wèn)題,設(shè)備的發(fā)明需要高技能人才,設(shè)備的使用同樣需要高技能人才,熟練掌握相關(guān)知識(shí)的職員才能讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)、高盈利發(fā)展。如果對(duì)培養(yǎng)人才中遇到的問(wèn)題置之不理,則會(huì)讓企業(yè)停滯不前,嚴(yán)重影響企業(yè)收入,因此,在這其中遇到的問(wèn)題需要亟待解決。
一、鐵路企業(yè)高技能人才現(xiàn)狀以及選拔人才的方式
中國(guó)的鐵路技術(shù)人才主要來(lái)自職業(yè)院?;蛘叽髮W(xué)等專業(yè)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生,從事鐵路工作之后還要不斷學(xué)習(xí),通過(guò)層層考核來(lái)得到更高的職稱評(píng)定,高技術(shù)人才就是這樣誕生的。除了自主考核,國(guó)家每年還會(huì)有專業(yè)的績(jī)效考核,讓鐵路從業(yè)人員的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)更加牢固,提升工作人員的工作能力和解決問(wèn)題的能力。高成績(jī)通過(guò)考核的優(yōu)秀人才會(huì)被選拔出來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)。鐵路企業(yè)進(jìn)行高技能人才培養(yǎng)有很多方式,比較常見的就是職業(yè)技能競(jìng)賽,各種單位、車間會(huì)組織大規(guī)模的競(jìng)賽,這種高水平的競(jìng)賽會(huì)讓優(yōu)秀的人才脫穎而出,優(yōu)秀人才會(huì)被推選參加段級(jí)、局級(jí)、總公司級(jí)等高層的比賽。這種比賽會(huì)讓選手們有很強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也更容易產(chǎn)生高技能人才。另外,定期的系統(tǒng)培訓(xùn)也是鐵路企業(yè)培養(yǎng)高技能人才的重要手段,有專業(yè)的企業(yè)對(duì)最新資訊進(jìn)行整理,然后傳播到工作人員當(dāng)中去。這一種很高效,很集中的手段,可以讓從業(yè)人員更好地適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,從而滿足鐵路企業(yè)對(duì)高技能人才的需要。
二、高技能人才培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題
高技能人才培訓(xùn)中還有很多不完善的地方。第一,鐵路高技能人才評(píng)判體系不完善,鐵路企業(yè)和其他企業(yè)一樣,評(píng)價(jià)高技術(shù)人才的方式無(wú)非就是學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn),形式非常陳舊,而且非常容易埋沒(méi)真正的人才,很多應(yīng)屆畢業(yè)生雖然經(jīng)驗(yàn)不足,但是掌握的專業(yè)知識(shí)非常牢固。很多普通學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生對(duì)鐵路職業(yè)的興趣也超過(guò)很多名牌畢業(yè)生,工作熱情更高,這都是傳統(tǒng)形式觸及不到的盲區(qū)。鐵路專業(yè)畢業(yè)學(xué)生在逐年增加,傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系不足以應(yīng)對(duì)龐大的人才數(shù)目,所以我們需要?jiǎng)?chuàng)新。鐵路企業(yè)應(yīng)該拓寬標(biāo)準(zhǔn),精美的玉石未經(jīng)雕刻之前都是璞玉,招聘的目標(biāo)不應(yīng)該局限于名校和經(jīng)驗(yàn)豐富者,專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)工作也有很大的工作熱情,鐵路企業(yè)在招聘時(shí)應(yīng)該考慮的更加全面。
第二,鐵路高技能人才趨于老齡化,年輕力量沒(méi)有用武之地。鐵路的發(fā)展歷史比較久遠(yuǎn),所以很多技術(shù)工人年齡都比較大,豐富的經(jīng)驗(yàn)讓他們有更高的威望,能給年輕一輩傳授很多寶貴經(jīng)驗(yàn),但是企業(yè)的高層人數(shù)是有限的,老的技術(shù)人才久居高位會(huì)給年輕一輩很大的壓力,年輕一輩中的佼佼者遲遲不能上位也會(huì)造成員工們的不滿情緒。企業(yè)應(yīng)該注意提拔年輕人才,給更多員工動(dòng)力,對(duì)待老一輩的技術(shù)人才可以讓其下基層帶一帶新員工,多溝通才能讓企業(yè)變得更強(qiáng)大。高技術(shù)人才需要?jiǎng)?chuàng)新,更需要傳承。新員工的職位刺激力度需要適當(dāng)加大,獎(jiǎng)懲分明才能最大調(diào)動(dòng)員工的積極性。
三、鐵路企業(yè)培養(yǎng)高技術(shù)人才的改進(jìn)方案
鐵路企業(yè)定期舉行技能考核有助于了解高技能人才的發(fā)展方向,從而減輕培養(yǎng)難度,基層上來(lái)的員工對(duì)企業(yè)的基本工作是最了解的,高技能人才需要扎實(shí)的基礎(chǔ)功底,通過(guò)技能考核指數(shù)來(lái)分析員工們擅長(zhǎng)的領(lǐng)域是比較科學(xué)的方式,也更高效快捷。首先,為避免員工們的抵觸情緒,鐵路企業(yè)應(yīng)該在考核方式中加入創(chuàng)新元素,在調(diào)動(dòng)員工大腦靈活性的同時(shí)也調(diào)動(dòng)員工的積極性,讓員工們能在其中找到自我價(jià)值,更好的完成工作。其次,培訓(xùn)的方式也需要改進(jìn),根據(jù)企業(yè)員工們的年齡,工種,還有性格特性進(jìn)行分組培養(yǎng),多種形式齊頭并進(jìn)才能事半功倍。扎實(shí)的根基是每個(gè)鐵路企業(yè)都應(yīng)該著重考慮的,在培養(yǎng)過(guò)程中企業(yè)要去基層一線進(jìn)行考察,讓員工們思考出建設(shè)性的方案,不打擊任何奇思妙想,不打擊員工的積極性。在未來(lái)的培訓(xùn)工作中,把專業(yè)技能作為重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容。再次,鐵路企業(yè)應(yīng)該進(jìn)行開放性培訓(xùn),多組織員工去高校參觀學(xué)習(xí),讓員工隨時(shí)能學(xué)習(xí)到最新研究理論,這樣也有利于他們?cè)趯?shí)踐中改進(jìn)。另外,在工資待遇方面也應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,讓鐵路企業(yè)的員工有更高漲的工作熱情,提高自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。最后,鐵路企業(yè)應(yīng)該加大培養(yǎng)員工力度,積極的獎(jiǎng)勵(lì)政策可以鞭策所有員工,從而提高鐵路企業(yè)產(chǎn)效。
鐵路企業(yè)在培訓(xùn)和考核進(jìn)程中可以結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)加大信息化覆蓋范圍,方便員工進(jìn)行自我提高,更加適應(yīng)新時(shí)代高技術(shù)人才的自我評(píng)估。鐵路企業(yè)的技能題庫(kù)也要定時(shí)更新,方便員工進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備更新,跟上時(shí)代發(fā)展的步伐?;鶎咏ㄔO(shè)也不能忽視,給員工們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多多建設(shè)機(jī)房,讓員工們隨時(shí)隨地接受技能考核。科學(xué)的考評(píng)系統(tǒng)可以讓企業(yè)掌握最準(zhǔn)確的信息,從而讓高技能人才培養(yǎng)變得更加簡(jiǎn)單,科學(xué)。
四、結(jié)束語(yǔ)
鐵路設(shè)備的更新?lián)Q代讓鐵路企業(yè)對(duì)人才的渴求更加強(qiáng)烈,因此企業(yè)本身應(yīng)該準(zhǔn)備相應(yīng)的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的考評(píng)。只有高精尖的技術(shù)配合高技術(shù)的人才才能讓鐵路企業(yè)的效益達(dá)到最大化。
參考文獻(xiàn)
[1]郭玉紅.談鐵路企業(yè)高技能人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施[J].中國(guó)培訓(xùn),2017(02):254