做好新聞單位思想政治工作的思考

蒲利雯

【摘要】隨著我國互聯(lián)網(wǎng)基礎設施建設的不斷完善和發(fā)展，新媒體逐漸涌入，這使得新聞行業(yè)進入大眾化階段。但是，新聞傳媒承擔著社會輿論引領作用，尤其是主流媒體，正確的。思想價值觀念能夠確保引領社會向善向美，為公平客觀報道新聞時事、營造正確的社會思想追求對于當代中國來說具有舉足輕重的作用。因此，我國必須要重視細微行業(yè)的思政教育，尤其是要從新聞單位做起，讓新聞從業(yè)者樹立主流價值理念，能夠堅決抵制不良思想誘惑，為營造風清氣正的新聞傳媒奠定扎實的基礎。本文從新聞單位領域出發(fā)，探析了做好思政教育的有效途徑，希望能為我國新聞工作轉(zhuǎn)型升級提供一定的借鑒作用。

【關鍵詞】新聞單位 ?思想政治工作 ?思考

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，突破了時間和空間的限制，這使得新聞不再局限在少數(shù)傳播平臺。只要有通訊設備，就可以將身邊發(fā)生的事件實時傳播開來，社會也從此進入大眾新聞時代。但是自媒體在打破傳統(tǒng)新聞傳播壟斷的同時，也會在個人私利等因素影響下發(fā)生不實的報道，對當事人造成很大的影響，甚至不實新聞還會引發(fā)巨大的社會輿論話題，不利于我國和諧社會的塑造。尤其面對部分西方國家的思想侵蝕，若沒有樹立堅定的價值理念，這種新媒體（自媒體）極有可能成為西方擾亂我國傳媒行業(yè)的工具。無論是從我國新聞行業(yè)健康發(fā)展層面考量，還是從我國國家社會安全方面考量，強化新聞單位的思想政治教育勢在必行。

一、新聞單位思政教育現(xiàn)狀剖析

新聞行業(yè)承擔著向社會公正傳播熱議事件、引發(fā)群眾深刻反思社會現(xiàn)狀、引領社會向善向美等功能。因此，新聞從業(yè)人員不僅要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，還必須要具備正確的思想價值理念，能夠摒除主觀情緒對于新聞事件的影響。尤其是在世界文化多元觀念沖擊下，文化有可能對我國新聞從業(yè)人員的思想造成一定腐蝕，思想價值理念錯誤的新聞從業(yè)者必定會沿著錯誤的方向傳播新聞事件。此外，在互聯(lián)網(wǎng)沖擊下，新聞從業(yè)者為了追求新聞事件的時效性，搶先一步發(fā)表事件，有可能會放棄新聞客觀性，一味的追求噱頭。這些都導致我國新聞單位對于工作人員的思政教育處于缺失狀態(tài)。

二、新聞單位思政教育缺失根源剖析

（一）現(xiàn)為傳媒隊伍質(zhì)量參差不齊

在互聯(lián)網(wǎng)沖擊下，每個人都可以成為新聞從業(yè)者。這就使得受過系統(tǒng)專業(yè)教育的大學畢業(yè)生和草根群眾站在同一起跑線上，都可以隨時傳播新聞事件。因此，新聞單位的從業(yè)人員，不僅有受過專業(yè)教育的高素質(zhì)人才，也有特聘的草根群眾。在人才隊伍組成層面上，草根群眾受到學歷和教育的限制，往往會忽視思政學習，因此，新聞單位的從業(yè)隊伍存在思政教育層次不齊的狀況。尤其是對于沒有受過系統(tǒng)大學教育的新聞從業(yè)者，他們會更加忽視思政學習及思政教育的重要性。

（二）管理理念錯誤

自媒體時代，新聞單位為了獲得足夠的點擊量、贏得市場先機，會著重對從業(yè)人員進行業(yè)務層面的培養(yǎng)，對于新聞從業(yè)者新聞挖掘力度和報道技巧較為重視，甚至部分新聞單位認為只要能搶先發(fā)布新聞報道就是一名合格的新聞從業(yè)者。在這種錯誤的思想理念指導下，新聞單位存在忽視思政教育，甚至過分追求新聞噱頭的錯誤行為。過分注重業(yè)績，導致新聞單位存在錯誤的競爭風氣，更有不良新聞媒體從業(yè)人員為了贏得競爭勝利，不惜編造虛假新聞。

（三）工作分工不同

新聞傳媒行業(yè)是一個系統(tǒng)工程，不僅包括新聞學，還需要傳播學、管理學、心理學、信息技術等眾多行業(yè)人員參與。不同的工作分工導致工作人員在新聞行業(yè)鏈條中從事不同的環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)思政教育只關注對于記者的思政培養(yǎng)，對于后期工作人員以及后勤保障人員的思政教育不足。殊不知，新聞行業(yè)每一個鏈條都必須做到思政素養(yǎng)過硬，任何一個環(huán)節(jié)在思政領域掉隊，都可能導致整個新聞報道的失實。此外，后期保障人員往往在責任感和使命感層面遠低于一線記者，因此，由工作崗位差異導致的思政教育不平衡現(xiàn)象時有發(fā)生。

三、優(yōu)化新聞單位思政教育措施分析

（一）完善教育機制

思政教育必須上升到體制層面，才能夠形成教育常態(tài)。新聞單位若要提升工作人員的整體思政水平，必須形成科學的教育體制，讓不同工作崗位、不同學習經(jīng)歷的工作人員都可以獲得科學的教學，根據(jù)工作人員的思想狀況進行個性化教學。此外，在教育體制中還要完善獎懲機制，不僅要重視短期培養(yǎng)后的卷面成績，還要重視新聞從業(yè)者是否在日常新聞報道中踐行正確主流價值理念。為了確保思政教育效果，新聞單位應當采購專業(yè)書籍，并且通過聘請專業(yè)思政老師講解相關理論知識。對于新聞單位組織的思政教育活動，管理人員必須積極參與，形成榜樣效應，帶動全單位參與。

（二）豐富教育方式

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我國眾多領域突破了發(fā)展瓶頸，解決了傳統(tǒng)發(fā)展領域中的頑疾，尤其是思政教育，傳統(tǒng)的教育方式枯燥，不僅無法有效提升新聞從業(yè)人員的思想道德價值理念，死板的教育形式還會引發(fā)培訓人員的逆反心理，在浪費時間、人力等資源的同時阻礙了新聞媒體從業(yè)者的思想道德提升。因此，為了有效確保教育效果，新聞單位應當借助多媒體等計算機技術的力量，通過觀看宣傳主流價值理念電影、先進人物紀錄片等形式樹立正確思想價值評判標準。

（三）暢通反饋渠道

思政教育應當暢通反饋渠道，讓參訓人員的思想感悟以及培訓建議及時傳達到組織機構，讓組織人員根據(jù)員工的反饋優(yōu)化培訓內(nèi)容和方式。伴隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中長大的新一代開始步入工作崗位，這一代年輕人有極強的個性，喜歡追求標新立異。在思政教育領域，新聞單位應當充分調(diào)動新一代年輕人的主管能動性，以極具創(chuàng)造性的方式優(yōu)化思政教育。此外，通過留言欄、微信留言平臺等方式的出臺，可以發(fā)動工作人員將身邊的先進事跡及時傳播，同事之間的互相學習可以消除教育壁壘。

四、結語

綜上所述，新聞從業(yè)人員具備正確的主流價值評判標準是客觀、全面報道新聞事件的主觀基礎，但是面對社會浮躁風氣以及互聯(lián)網(wǎng)不良文化的侵襲，新聞行業(yè)也存在個別虛假報道等問題，這些問題不僅會危及新聞行業(yè)的整體健康運行，而且會引發(fā)錯誤的輿論事件，不利于我國社會的穩(wěn)定和諧。因此，新聞單位必須要通過多種途徑優(yōu)化思政教育。本文對于有效的思政培養(yǎng)進行了分析，希望能對新聞單位可持續(xù)發(fā)展提供一定的借鑒作用。