“染色體變異(第1課時(shí))”教學(xué)設(shè)計(jì)

馬營(yíng)

一、教材分析

“染色體變異”是高中生物（人教版）必修2第5章“遺傳和變異”中的第2節(jié)內(nèi)容，這節(jié)課包括染色體結(jié)構(gòu)和染色體數(shù)目?jī)煞矫鎯?nèi)容，其中涉及的相關(guān)概念有染色體組、二倍體、多倍體、單倍體等。其中染色體數(shù)目變異是本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)，在實(shí)際生產(chǎn)和生活實(shí)踐中應(yīng)用頗多。

2、教材地位

本節(jié)課內(nèi)容與必修1學(xué)習(xí)的有絲分裂、必修2前面學(xué)習(xí)的減數(shù)分裂與受精作用等有著密切的聯(lián)系，與實(shí)際生活和人類(lèi)疾病與健康息息相關(guān)，因此，學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）能區(qū)分染色體結(jié)構(gòu)變異的四種類(lèi)型，說(shuō)出染色體變異對(duì)生物的影響

（2）理解染色體組、二倍體、多倍體及單倍體的概念

2、能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)分析能力和綜合歸納能力

（2）培養(yǎng)合作意識(shí)和動(dòng)手能力

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

理解生物界的這種可遺傳變異，感知生命的奧秘

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）染色體結(jié)構(gòu)變異的四種類(lèi)型

（2）染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念

2、教學(xué)難點(diǎn)

染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念

四、設(shè)計(jì)理念和思路

根據(jù)“高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”的基本理念，依據(jù)探究性學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)的原則，我在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中采用了主體性教學(xué)模式。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生的觀察、交流、合作、歸納等能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上建構(gòu)新概念。

五、教學(xué)方法

引導(dǎo)法、講授法、討論法、演示法等

六、教學(xué)過(guò)程

（一）設(shè)計(jì)情境，導(dǎo)入新課

展示實(shí)物：有子西瓜和無(wú)子西瓜進(jìn)行對(duì)比，提出無(wú)子西瓜是怎樣形成的？

師：在某些因素影響下，染色體的結(jié)構(gòu)或數(shù)目可能會(huì)發(fā)生改變，從而引起生物性狀的改變，這種變異就叫做染色體變異。（板書(shū)：第2節(jié) 染色體變異）

我們先來(lái)學(xué)習(xí)染色體結(jié)構(gòu)變異。（板書(shū)：一、染色體結(jié)構(gòu)變異）

（二）討論交流，學(xué)習(xí)新知

1、染色體結(jié)構(gòu)變異

多媒體播放貓街綜合征患兒的錄像，患兒具有什么樣的癥狀？

哭聲輕、音調(diào)高，像貓叫，兩眼較低，存在嚴(yán)重智力障礙

病因是什么？

5號(hào)染色體部分缺失

師：同學(xué)們?cè)偎伎家幌鲁诉@種染色體部分丟失引起的染色體結(jié)構(gòu)變化外，還有沒(méi)有其他類(lèi)型？

生：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，分小組討論四種結(jié)構(gòu)變異類(lèi)型的差別，然后每小組派出一名代表報(bào)告小組討論結(jié)果（通過(guò)討論能基本完成目標(biāo)）

師：在某些特定條件下，染色體的數(shù)目也會(huì)發(fā)生變化，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)染色體數(shù)目變異

染色體數(shù)目變異可分為兩種類(lèi)型：一是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，例如：21三體綜合征（展示21三體綜合征患照片）;二是細(xì)胞內(nèi)的染色體以染色體組的形式成倍的增加或減少。其中后者在生產(chǎn)實(shí)踐中被普遍應(yīng)用，這也是這節(jié)課我們要討論的重點(diǎn)問(wèn)題。

2、染色體數(shù)目變異

播放“果蠅減數(shù)分裂形成成熟生殖細(xì)胞過(guò)程”的動(dòng)畫(huà)

師：結(jié)合教材插圖，提出以下問(wèn)題：

果蠅有多少條染色體？多少對(duì)同源染色體？其中常染色體和性染色體各多少對(duì)？

生：染色體8條，同源染色體4對(duì)，其中常染色體3對(duì)，性染色體1對(duì)

師：雄果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子有幾種？其中有哪幾條染色體？它們的關(guān)系如何？

生：兩種精子，有3條常染色體，1條性染色體，互為非同源染色體

老師：小結(jié)：以雄果蠅為例，在精子產(chǎn)生過(guò)程中，減數(shù)分裂完成后，染色體數(shù)目減少一半。雄果蠅的精子中只含有一組形態(tài)和功能不同的非同源染色體，但又相互協(xié)調(diào)，共同控制著生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異，這樣一組染色體叫做一個(gè)染色體組。

同學(xué)們已經(jīng)了解染色體組的概念，那么人的精子和卵細(xì)胞的染色體組的情況如何呢？

生：人類(lèi)的精子和卵細(xì)胞中都有一個(gè)染色體組，體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組。

師：不同生物染色體組數(shù)可以是不同的，因此，按照染色體組數(shù)劃分，生物可分為二倍體、多倍體和單倍體。

師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)概念，并歸納比較它們之間的區(qū)別。

課件展示“比較二倍體、多倍體和單倍體”表格

師：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，同學(xué)生一起回顧染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念。布置本節(jié)課作業(yè)和下節(jié)課預(yù)習(xí)任務(wù)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

第2節(jié) 染色體變異

（一）染色體結(jié)構(gòu)變異

1、增添2、缺失3、易位4、倒位

（二）染色體數(shù)目變異

1、個(gè)別染色體增加或減少

2、以染色體組的形式成倍增加或減少

（1）染色體組（2）二倍體（3）多倍體（4）單倍體

3、比較二倍體、多倍體和單倍體

八、教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難理解的內(nèi)容，很抽象，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)很困難，必須要有足夠的思維想象能力，把抽象的東西變得具體，才能更好的理解各種概念。