關(guān)于高職教育共享型實(shí)訓(xùn)基地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的思考

羅雁 劉軍 楊海峰 王磊

摘要：哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院承擔(dān)的“共享型職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究基地”項(xiàng)目，是黑龍江省首批教育科學(xué)研究基地項(xiàng)目，在學(xué)院職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)和骨干院校建設(shè)的大背景下，取得了豐碩成果。本文凝煉了基地建設(shè)的亮點(diǎn)，總結(jié)出基地建設(shè)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的六大模式。對(duì)全省乃至全國(guó)職業(yè)教育的改革和發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高職教育;共享基地;服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)

一、依托園區(qū)建設(shè)，創(chuàng)建“教學(xué)工場(chǎng)”模式，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供創(chuàng)新平臺(tái)

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為教育部和財(cái)政部批準(zhǔn)的百所國(guó)家骨干高職院校創(chuàng)建單位，在哈爾濱市委、市政府的支持下，以服務(wù)黑龍江省和哈爾濱市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，以建設(shè)全國(guó)一流的高水平職業(yè)院校為目標(biāo)，按照“有限的學(xué)歷教育，無(wú)限的社會(huì)服務(wù)”辦學(xué)思想，學(xué)習(xí)借鑒德國(guó)“雙元制”、美國(guó)“社區(qū)教育”、英國(guó)“現(xiàn)代學(xué)徒制”和新加坡“教學(xué)工廠”理念，創(chuàng)建中國(guó)特色“教學(xué)工場(chǎng)”模式，正在建設(shè)共享型、綜合性、開(kāi)放式的產(chǎn)學(xué)研用一體化的哈爾濱職業(yè)教育園區(qū)（簡(jiǎn)稱(chēng)職教園區(qū)）?？傮w思路是“統(tǒng)籌規(guī)劃、生態(tài)設(shè)計(jì)、集中建設(shè)、集約管理、資源共享、包容發(fā)展”。通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃、集中建設(shè)，整合哈爾濱職教資源;通過(guò)集約管理、資源共享，實(shí)現(xiàn)園區(qū)運(yùn)營(yíng)管理的現(xiàn)代化目標(biāo)。這是“在政府主導(dǎo)下，整合哈爾濱職業(yè)教育資源”的一種嘗試，這種嘗試也是站在黑龍江省職業(yè)教育發(fā)展總體布局的角度，把有限的職業(yè)教育投資集中起來(lái)使用，吸引社會(huì)資金（資源）投入，集中建設(shè)，提高設(shè)施水平，用集約管理提高經(jīng)營(yíng)效益，必將有助于職業(yè)教育的快速發(fā)展。

二、依托骨干院校建設(shè)，營(yíng)造良好科研環(huán)境，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力

骨干院校建設(shè)以來(lái)，在“有限的學(xué)歷教育，無(wú)限的社會(huì)服務(wù)”辦學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)下，哈職院對(duì)外搭臺(tái)、對(duì)內(nèi)挖潛、制度激勵(lì)、強(qiáng)化服務(wù)。骨干院校建設(shè)三年中，累計(jì)完成省、市級(jí)科研立項(xiàng)205項(xiàng)，其中技術(shù)研發(fā)與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目102項(xiàng)，市科技局攻關(guān)項(xiàng)目9項(xiàng)、市級(jí)研發(fā)儲(chǔ)備項(xiàng)目24項(xiàng)，獲得專(zhuān)利161項(xiàng)。社會(huì)服務(wù)到款額2385萬(wàn)元，累積為服務(wù)對(duì)象（企業(yè)）創(chuàng)造了3012萬(wàn)元經(jīng)濟(jì)價(jià)值，提升了社會(huì)服務(wù)能力。

東北高寒地區(qū)集中供熱的室溫監(jiān)測(cè)控制技術(shù)難題，爭(zhēng)取到市科技局科技攻關(guān)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)元，企業(yè)投資45萬(wàn)元，開(kāi)發(fā)出“集中供暖的室內(nèi)溫度實(shí)時(shí)自動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)”，在哈爾濱市10個(gè)居民區(qū)安裝3萬(wàn)套產(chǎn)品并投入使用，創(chuàng)造產(chǎn)值1545萬(wàn)元。研發(fā)成果惠及千家萬(wàn)戶，為老百姓節(jié)省了取暖費(fèi)用，為供暖企業(yè)降低了生產(chǎn)成本，為地方政府解決了民生難題，為國(guó)家節(jié)省了煤炭能源。

三、建設(shè)共享型、綜合性、開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)基地，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

職教園區(qū)總占地面積57.12萬(wàn)平方米，總建筑面積59.52萬(wàn)平方米，總概算投資28.41億元，采取政府引導(dǎo)等社會(huì)融資方式進(jìn)行建設(shè)。目前正在建設(shè)機(jī)械工程、建筑工程、電氣工程、電子信息工程、現(xiàn)代服務(wù)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)金融、食品與醫(yī)藥八個(gè)“教學(xué)工場(chǎng)”，涵蓋60個(gè)以上專(zhuān)業(yè)。建設(shè)國(guó)有大中型企業(yè)員工培訓(xùn)基地、對(duì)俄科技與文化交流基地、民用航空培訓(xùn)基地、城鎮(zhèn)化農(nóng)民勞動(dòng)技能和文化素質(zhì)培訓(xùn)基地、企業(yè)技術(shù)研發(fā)服務(wù)基地、下崗再就業(yè)培訓(xùn)基地、農(nóng)民工培訓(xùn)基地、社區(qū)教育基地和職業(yè)技能鑒定中心，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)雄厚。

四、加強(qiáng)校企深度合作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凝煉基地建設(shè)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果和亮點(diǎn)

（一）“基地共建”模式，拓展社會(huì)培訓(xùn)能力。學(xué)院投入1000平方米教室，哈爾濱鑫聯(lián)華信息技術(shù)開(kāi)發(fā)有限公司投入260萬(wàn)元，引入北京幸星影視動(dòng)畫(huà)、甲骨文、H3C、北大青鳥(niǎo)、普爾文考試項(xiàng)目，合作建設(shè)了黑龍江省大中專(zhuān)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。累計(jì)培訓(xùn)教師300余人次，學(xué)生4000余人。

（二）“廠校合一”模式，加強(qiáng)企業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)院投入230萬(wàn)元，與黑龍江科潤(rùn)玻璃設(shè)備制造有限公司共建“哈職院科潤(rùn)學(xué)院”。將機(jī)械工程學(xué)院部分實(shí)訓(xùn)車(chē)間、物流專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)遷入“科潤(rùn)學(xué)院”，共同開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、訂單培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)和技能培訓(xùn)。

（三）校企“四合”模式，推動(dòng)人才共育。道路與橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)結(jié)合寒帶氣候特點(diǎn)，建立了“合作建站、合作辦學(xué)、合作建隊(duì)、合作育人”的校企合作模式。學(xué)院提供場(chǎng)地、設(shè)備和師資，企業(yè)投資100萬(wàn)元設(shè)備和技術(shù)，合作建設(shè)道橋工程質(zhì)量檢測(cè)站，對(duì)外承接工程質(zhì)量檢測(cè)任務(wù)，校企共享實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備和技術(shù)資源，合力打造結(jié)構(gòu)合理“德技雙馨”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，合作開(kāi)展教育教學(xué)工作。

（四）“校廠所”合作模式，推動(dòng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)搭建了“學(xué)校、工廠、研究所”相結(jié)合的育人平臺(tái)。發(fā)揮學(xué)院主導(dǎo)作用，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)。發(fā)揮企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐作用，開(kāi)展職業(yè)技能訓(xùn)練。發(fā)揮模具應(yīng)用技術(shù)研究所的科研優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。

（五）“校培企”合作模式，促進(jìn)人才培養(yǎng)與國(guó)際接軌。焊接技術(shù)與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)引入德國(guó)援助的哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心項(xiàng)目，構(gòu)建了低成本、高質(zhì)量的準(zhǔn)公益性焊接技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制。依據(jù)國(guó)際焊接技師標(biāo)準(zhǔn)（IWS），與德國(guó)專(zhuān)家共同制定企業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)施可獲得國(guó)際焊接學(xué)會(huì)授予的國(guó)際焊接技師證書(shū)的人才培養(yǎng)工作，創(chuàng)建了“雙元培養(yǎng)、國(guó)際認(rèn)證”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了校企合作與國(guó)際接軌的新型合作模式。

（六）“校行企”合作模式，應(yīng)用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)依托省藝術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)及合作企業(yè)，引入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共建“設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)培訓(xùn)基地”，開(kāi)展企業(yè)員工培訓(xùn)，承攬和實(shí)施工程項(xiàng)目，建立了學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)三方共贏的合作機(jī)制。

學(xué)院將不斷探索職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地資源共享理論和實(shí)踐，為黑龍江省乃至全國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展作貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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注：本文為市政府科技創(chuàng)新人才項(xiàng)目（編號(hào)：2016RQQXJ 123、編號(hào)：2017RAQXJ245、編號(hào)：CB2013092495）階段性成果或后續(xù)成果。

作者簡(jiǎn)介：羅雁（1958-）女，哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院高教研究所研究員，國(guó)務(wù)院特貼專(zhuān)家，研究方向：機(jī)械制造與高職教育。