自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)分析及研究

李明 于薇

【摘要】自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)分析是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，在實(shí)踐中要根據(jù)教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生培養(yǎng)的目的合理開展，強(qiáng)化自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理。在實(shí)踐中要根據(jù)不同專業(yè)課程要求合理開展，通過自動(dòng)化的實(shí)訓(xùn)課程，在探究性、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的引導(dǎo)之下，在無形之中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，進(jìn)而為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；诖耍恼轮饕獙?duì)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)分析與研究進(jìn)行了簡單的論述。

【關(guān)鍵詞】自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室 ?建設(shè)分析 ?綜合能力

加強(qiáng)對(duì)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)分析與研究，探究合理的對(duì)策與手段，可以在根本上凸顯自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值與作用，進(jìn)而在無形之中提升學(xué)校的綜合實(shí)力，為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)以及仿真實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練構(gòu)建科學(xué)、安全有效的教學(xué)平臺(tái)。

一、自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

（一）自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)架構(gòu)

自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中主要涉及到自動(dòng)化控制理論、過程、運(yùn)動(dòng)、計(jì)算機(jī)等相關(guān)控制理論，要在控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持之下進(jìn)行集成化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)。

自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程中要通過模塊化的思想合理設(shè)計(jì)，根據(jù)不同基本單元的不同要求構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)模塊以及綜合實(shí)訓(xùn)模塊系統(tǒng)，其中基礎(chǔ)模塊主要的作用就是進(jìn)行小型的自動(dòng)化系統(tǒng)訓(xùn)練，根據(jù)課程要求以及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的系統(tǒng)內(nèi)容，在平臺(tái)中進(jìn)行集中化的管理與控制。

綜合性實(shí)訓(xùn)模塊則主要就是基于實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)模塊為基礎(chǔ)，根據(jù)現(xiàn)場項(xiàng)目要求為主要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)在工業(yè)現(xiàn)場的中型控制管理，在進(jìn)行設(shè)計(jì)過程中要分析功能設(shè)計(jì)要求，要分析系統(tǒng)異常處理的各項(xiàng)參數(shù)，根據(jù)模塊設(shè)置自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)課程模塊，要模擬仿真復(fù)雜工程問題，通過數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及工程知識(shí)系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)被控對(duì)象模型的綜合分析，通過適當(dāng)?shù)目刂扑惴ǎ谜{(diào)試驗(yàn)證、解決等方式解決存在的問題與不足。優(yōu)化自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的各個(gè)模塊，通過對(duì)基本單元的操作，為課程實(shí)驗(yàn)課程提供設(shè)備系統(tǒng)，合理的設(shè)置不同的課時(shí)內(nèi)容。

（二）自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)主要原則

在自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程中，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求與設(shè)計(jì)的內(nèi)容，合理的創(chuàng)設(shè)應(yīng)用性教學(xué)課程內(nèi)容，根據(jù)課程要求與特點(diǎn)有序開展，要合理的分析課程設(shè)計(jì)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及課程資源系統(tǒng)，重視課程體系評(píng)價(jià)以及改革，實(shí)現(xiàn)不同項(xiàng)目內(nèi)容的合理銜接與融合，形成系統(tǒng)化以及系列化的自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)。

在實(shí)踐中因?yàn)樽詣?dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)具有嚴(yán)謹(jǐn)性、綜合性的特征，對(duì)于操作性要求較為嚴(yán)格，在課程設(shè)置過程中要循序漸進(jìn)，及全面概括分析，分析基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，要涉及到概念、原理、方法、技能以及案例等各個(gè)方面的內(nèi)容，通過自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)達(dá)到讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的目的。

自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程中要綜合課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源以及活動(dòng)等要求合理設(shè)計(jì)，充分的凸顯自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢，要通過實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行講授、演示、演練，強(qiáng)化指導(dǎo)實(shí)踐分析，要通過一體化的方式進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中優(yōu)化，根據(jù)課程要求與內(nèi)容。合理建設(shè)，進(jìn)而提升自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)性以及靈活性。

二、自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用

（一）教學(xué)過程安全化、生產(chǎn)化

自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程中要始終將安全作為根本要求，在實(shí)踐中要完善教學(xué)制度，強(qiáng)化環(huán)境建設(shè)，在準(zhǔn)備過程、教學(xué)過程以及課后實(shí)踐等過程中，要規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)行為，通過完善的制度手段強(qiáng)化管理。

自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室在模擬應(yīng)用過程中，要合理應(yīng)用探究性、生產(chǎn)性的過程，將實(shí)驗(yàn)劃分為若干個(gè)內(nèi)容，在不同的內(nèi)容之間設(shè)置不同的任務(wù)，通過層層遞進(jìn)的方式強(qiáng)化鏈接，凸顯自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值與效能。

（二）基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)合理應(yīng)用動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室

在自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，設(shè)置自動(dòng)化實(shí)操課程，在主動(dòng)式教學(xué)理念的支持之下，通過項(xiàng)目教學(xué)法開展教學(xué)，根據(jù)不同的項(xiàng)目要求合理設(shè)置分析，學(xué)生通過自主探究、設(shè)計(jì)、調(diào)試分析，探究各種技術(shù)手段，教師在實(shí)踐中要基于自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)給學(xué)生一定的技術(shù)支持與指導(dǎo)，要總結(jié)學(xué)生存在的問題，通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，根據(jù)項(xiàng)目需求以及實(shí)際狀況，進(jìn)行項(xiàng)目總體方案的設(shè)計(jì)分析，制定完善的項(xiàng)目方案內(nèi)容，探究合理的解決方案與手段，進(jìn)而在無形之中提升學(xué)生的產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)能力，在根本上提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用過程中，主要通過分組的方式進(jìn)行項(xiàng)目研究分析，主要就是根據(jù)不同的責(zé)任劃分明確自身的責(zé)任與要求，在無形之中提升學(xué)生的個(gè)人團(tuán)隊(duì)能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室在應(yīng)用過程中要根據(jù)學(xué)生的不同要求設(shè)置不同的項(xiàng)目方案內(nèi)容，通過報(bào)告的方式展示學(xué)生的結(jié)果，通過系統(tǒng)分析、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)組成以及工程方案等方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，通過仿真測試以及性能分析等實(shí)際操作，模擬復(fù)雜的工程問題，通過實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生了解具體的工藝流程，在無形之中提升學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提升學(xué)生工程系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，進(jìn)而為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

分析自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)內(nèi)容，在教學(xué)系統(tǒng)中合理應(yīng)用自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，通過仿真實(shí)驗(yàn)等方式，利用項(xiàng)目教學(xué)法開展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自己的理論知識(shí)解決在實(shí)踐中存在的問題，可以為各項(xiàng)教學(xué)提供完善的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，在無形之中可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而為學(xué)生今后的成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)層。自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是較為關(guān)鍵的任務(wù)，要根據(jù)實(shí)際狀況合理建設(shè)，凸顯自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值與作用，進(jìn)而在根本上提升學(xué)校的綜合實(shí)力。

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