新就業(yè)形勢下的大學生思想政治教育的方法探討

袁源

近年來，大學生的就業(yè)問題成為了人們高度重視的熱點問題，我國目前的就業(yè)形勢不容樂觀，大學生面臨著巨大的就業(yè)壓力。針對這種情況，高校應(yīng)該結(jié)合當前的就業(yè)形勢來開展大學生思想政治教育工作，引導學生形成正確的就業(yè)觀念，幫助學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。本文就新就業(yè)形勢下的大學生思想政治教育方法進行探析，旨在為人們提供一定的參考。

就業(yè)和擇業(yè)是大學生人生當中重要的轉(zhuǎn)折點，而現(xiàn)階段大學生面臨著巨大的就業(yè)壓力，很多大學生面對就業(yè)時壓力重重，對就業(yè)存在著各種困惑，一些大學生甚至憂于無法理性面對就業(yè)而出現(xiàn)自閉、煩躁和自卑的情緒，給大學生的身心造成了很大的危害。針對這種情況，就要求高校要加強對學生的思想政治教育和就業(yè)指導。

1 大學生面臨的就業(yè)形勢及思想政治教育現(xiàn)狀

近年來，普通高校的招生規(guī)模在不斷擴大，大學教育普遍化，大學生的數(shù)量越來越多，增加了大學生的就業(yè)壓力。從目前的情況來看，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率降低，大學生找尋工作的時間延長，大學生在主勞動力市場的失業(yè)率也越來越高。很多大學生在畢業(yè)之際都很難找到滿意的工作，一方面是因為大學生數(shù)量多，崗位有限，另外一方面是一部分的大學生難以正確認識自己，對畢業(yè)的第一份工作抱有太大的期望，對工資待遇的期望過大，也增加了就業(yè)難度。一些學生本著“先就業(yè)、再擇業(yè)”的態(tài)度進入第一份工作，所以在第一份工作的崗位上常常難以穩(wěn)定下來，失業(yè)率高，降低了應(yīng)屆大學生在就業(yè)市場上的誠信度?，F(xiàn)階段，高校畢業(yè)生面臨著結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題，大學生涌入經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和沿海地區(qū)，而中部地區(qū)、西部地區(qū)等經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)不是大學生就業(yè)的首選地區(qū)。大學生就業(yè)難主要體現(xiàn)在非重點院校的畢業(yè)生就業(yè)難、冷門專業(yè)的學生就業(yè)難以及低學歷畢業(yè)生就業(yè)難。

國家教育部門指出，高等院校應(yīng)該結(jié)合當前的就業(yè)形勢來做好大學生的整體工作，加強思想政治工作來幫助學生確定發(fā)展方向。但是從實際的情況來看，很多高校都沒有做好相關(guān)的工作，思想政治教育的發(fā)展水平較低，學校開設(shè)的思想政治教育課程普遍單一，不能發(fā)揮應(yīng)有的效果和價值。隨著社會的不斷發(fā)展，大學生的價值觀念、生活方式和道德標準都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。受到市場經(jīng)濟的影響，一些大學生的就業(yè)觀念和職業(yè)理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，為了利益謀求發(fā)展的觀念深入人心，嚴重影響了學生的就業(yè)和擇業(yè)。另外，大學生就業(yè)理念中還存在著眼高手低的現(xiàn)象。高校的思想政治教育還停留在傳統(tǒng)的階段，很多教師都沒有對思想政治教育給予高度關(guān)注，并且在思想政治教育中缺乏職業(yè)教育和誠信教育，影響了學生的就業(yè)競爭力。大部分的高校都將思想政治教育和就業(yè)指導工作分離，缺乏專業(yè)的就業(yè)指導教師，導致學生難以做出職業(yè)規(guī)劃。思想政治教育主要以理論教育為主，沒有從學生的實踐出發(fā)來進行教學，導致思想政治教育對學生的實踐發(fā)展幫助不大。

2 新就業(yè)形勢下加強大學生思想政治教育的重要意義

2.1幫助學生掌握就業(yè)形勢和就業(yè)政策

新就業(yè)形勢下加強對大學生的思想政治教育，將就業(yè)形勢納入到思想政治教育中，能夠幫助學生及時掌握就業(yè)形勢和國家的就業(yè)政策。就業(yè)形勢是一定時期的就業(yè)發(fā)展狀況，而就業(yè)政策也是國家按照當前的就業(yè)形勢制定的就業(yè)行動準則，大學生只有掌握當前的就業(yè)形勢以及就業(yè)政策才能正確應(yīng)對就業(yè)問題。在新就業(yè)形勢下，將就業(yè)形勢等形勢政策教育納入到思想政治教育中，能夠幫助學生正確認識當前的就業(yè)形勢和就業(yè)政策，了解國家的就業(yè)政策和方針，從而結(jié)合自身的實際情況來調(diào)整就業(yè)目標，將自己的就業(yè)期望值調(diào)整到合理的區(qū)間。加強大學生思想政治教育能夠讓學生正確面對就業(yè)中的新問題和新情況，從而做出正確的就業(yè)選擇。

2.2幫助學生樹立正確的就業(yè)觀

從實際的情況來看，影響大學生就業(yè)的因素有很多，導致大學生就業(yè)難的因素主要包括大學生對自己的人生價值觀定位不準確、自身素質(zhì)與社會需求有差距以及大學生就業(yè)觀和就業(yè)期望值，其中大學生就業(yè)觀和就業(yè)期望值的影響非常重大。大學生的就業(yè)期望值高，對自身定位不準，選擇崗位時要求高薪、環(huán)境優(yōu)越、大城市，所以往往很難找到自己滿意的工作?，F(xiàn)階段的就業(yè)競爭非常激烈，因此大學生一定要切合實際，樹立正確的就業(yè)觀。而開展大學生思想政治教育就能夠幫助學生樹立正確的價值觀念，從而引導大學生樹立正確的就業(yè)觀。通過思想政治教育能夠幫助大學生正確認識自己，客觀評價自己，結(jié)合實際情況來調(diào)整自己的就業(yè)期望值，讓大學生以國家和社會利益為重來進行就業(yè)和在擇業(yè)，促使大學生形成科學的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。

2.3幫助大學生形成良好的職業(yè)道德

職業(yè)道德是結(jié)合職業(yè)操作規(guī)定來對人的行為制定的道德標準，現(xiàn)代社會對大學生的職業(yè)道德也提出了較高的要求，如果大學生只具備職業(yè)技能而不具備職業(yè)道德，也很難被企業(yè)所看中。因此，在大學生教育中，不僅要加強對學生職業(yè)技能的教育和教學，同時還應(yīng)該加強對大學生的職業(yè)道德教育，而思想政治教育是加強大學生職業(yè)道德教育的重要途徑。在實際的思想政治教育中，應(yīng)該結(jié)合三個代表重要思想和鄧小平理論來武裝學生的頭腦，不斷提升學生的道德素養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

2.4有利于大學生成功就業(yè)

在新就業(yè)形勢下開展大學生思想政治教育，結(jié)合大學生的實際情況和實際問題來做好思想教育工作，能夠幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念，將自己的個人價值和國家的需求有效結(jié)合。對于畢業(yè)生做好思想政治教育，幫助學生有效解決就業(yè)過程中的各種問題和疑惑，有利于學生做好走向社會的良好準備。在目前的大學生就業(yè)中面臨著無業(yè)可就和有業(yè)不就的現(xiàn)象，這是由于大學生的價值觀念偏差而導致的擇業(yè)觀偏差，而加強思想政治教育就能夠轉(zhuǎn)變大學生的就業(yè)觀念，讓大學生正確認識自己，并平衡好個人價值和國家利益，就能夠促使大學生成功就業(yè)，實現(xiàn)大學生的職業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

3 新就業(yè)形勢下大學生的思想政治教育策略

3.1幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念

在新就業(yè)形勢下，大學生思想政治教育工作要不斷完善教育內(nèi)容，加強對大學生人生觀、價值觀和理想信念的教育，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念。在現(xiàn)階段，大學畢業(yè)生在選擇職業(yè)的時候，不是根據(jù)自身的需求尋找工作，只是一味的追求高薪水的工作，學生的功利心太強，薪資待遇是他們衡量工作好壞的唯一條件，當然，這是受我國當前的市場經(jīng)濟的影響，這種情況造成的后果就是許多大學畢業(yè)生很難找到工作，畢業(yè)即是失業(yè)，而許多小型企業(yè)出現(xiàn)用工荒，這種惡性循環(huán)嚴重制約著我國的經(jīng)濟發(fā)展。因此，通過思想教育幫助學生建立正確的價值觀、人生觀和世界觀，幫助學生正確認識自身的價值，樹立正確的就業(yè)觀，在最適合自己的崗位上貢獻自己的力量，也有利于學校就業(yè)率的提高。我國的就業(yè)形勢比較嚴峻，學生的就業(yè)壓力較大。因此，教師要結(jié)合當前的形勢來幫助學生正確的對待就業(yè)問題。

3.2加強大學生的職業(yè)道德教育

對大學生進行職業(yè)道德教育，要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，以學生為主體來開展教育活動，將學生放在核心的位置來培養(yǎng)學生的良好道德準則，才能促進學生將所學到的知識轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì)和素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。在實際的職業(yè)道德教育中，應(yīng)該以愛崗敬業(yè)為基礎(chǔ)開展教育活動，幫助學生形成良好的職業(yè)道德情感，以后在崗位中才能不抱怨、不敷衍，兢兢業(yè)業(yè)完成自己分內(nèi)的工作。愛崗和敬業(yè)是相輔相成的，以愛崗敬業(yè)為基礎(chǔ)來加強學生的職業(yè)道德教育，能夠幫助學生正確認識自己的專業(yè)以及以后的崗位，并熱愛自己的工作，才能積極投入到工作中，為工作作出貢獻。此外，要構(gòu)建以遵紀守法為規(guī)范的職業(yè)道德紀律教育體系，以誠實守信為核心，要求學生在以后的崗位中要端正自己的工作態(tài)度，腳踏實地完成工作，不能被利益所誘惑而做出違法違規(guī)的事情，不造假、堅持公正，形成良好的職業(yè)道德操守，才能形成良好的辦事風格和辦公風氣。

3.3加強對大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

大學生面臨著非常嚴峻的就業(yè)形勢，因此還應(yīng)該鼓勵學生積極創(chuàng)業(yè)，以此來解決就業(yè)難的問題。在思想政治教育中，可以針對性培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)業(yè)意識。在實際的思想政治教育中，要注重大學生創(chuàng)業(yè)欲望的激發(fā)，可以重點介紹當前我國的就業(yè)形勢和大學生的就業(yè)壓力，我國的就業(yè)形勢和政治經(jīng)濟形勢是相互作用的，這一內(nèi)容也是思想政治教學中的重點，在講解時政的時候重點分析就業(yè)形勢，可以有效的幫助學生認清就業(yè)形勢，從而堅定學生的創(chuàng)業(yè)意志，提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識。另外，還可以結(jié)合成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)實例來鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，激勵學生的創(chuàng)業(yè)動機。但是值得注意的是，鼓勵學生創(chuàng)業(yè)的同時也要讓學生明白創(chuàng)業(yè)的艱難，不要隨便陷入創(chuàng)業(yè)的誤區(qū)，加強學生對創(chuàng)業(yè)的正確認識，從而激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)激情。此外，還要培養(yǎng)大學生完整的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)，讓大學生具備創(chuàng)業(yè)的能力。

3.4改進思想政治教育的方法和手段

在新的就業(yè)形勢下，要想做好思想政治教育工作，通過思想政治教育來幫助學生形成正確的就業(yè)觀念，還要求要改進思想政治教育的方法和手段。首先要將理論和實踐相結(jié)合，堅持馬克思主義的理論知識，同時又要結(jié)合實際來做好思想政治教育工作。教師在講解國家的政策方針的時候可以著重講解國家的就業(yè)方針政策，尤其是國家或地方對大學生就業(yè)的政策和福利，使學生時刻感受到國家對他們的關(guān)懷，提高學生思想政治教育學習的興趣。在和學生討論人生理想的時候引入職業(yè)規(guī)劃的話題，將學生的人生理想和學生的職業(yè)傾向合理結(jié)合起來，不僅可以添加學生追求理想的動力，還可以幫助學生找到工作定位，而不會在畢業(yè)的時候為了找工作而找工作，能夠幫助學生順利就業(yè)。另外，還可以結(jié)合大學生就業(yè)和擇業(yè)過程中面臨的具體問題來開展專題講座，通過專題講座來解決大學生就業(yè)、擇業(yè)過程中遇到的問題，強化學生的社會責任感和成才意識，增強大學生的緊迫感和危機感，從而幫助其樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。最后，還應(yīng)該充分利用科學技術(shù)手段來強化思想政治教育工作，以此來增強思想政治教育的靈活性和互動性，充分發(fā)揮思想政治教育的時效性。例如，教師可以充分利用信息技術(shù)來收集就業(yè)信息，對相關(guān)的數(shù)據(jù)進行分析和整理，幫助學生掌握最新的企業(yè)用人需求，把握就業(yè)形勢。

4 結(jié)語

當前大學生的就業(yè)形勢非常嚴峻，在大學生思想政治教育中，教師要結(jié)合新就業(yè)形勢來開展思想政治教育工作，幫助學生掌握就業(yè)形勢和就業(yè)政策，加強學生的職業(yè)道德教育，幫助學生形成正確的就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念，改進思想政治教育的方法和手段，從而幫助大學生順利就業(yè)。

（作者單位：長沙航空職業(yè)技術(shù)學院）