普通高校公共體育課開(kāi)展武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)的建設(shè)策略探析

沈威 江奔

摘 ?要：武術(shù)俱樂(lè)部的教學(xué)形式，是目前高校公共體育課程開(kāi)展的一種新形式，可以有效的提升學(xué)生參與公共體育課程的興趣，提高體育課程教學(xué)的有效性?；诖?，本文首先介紹了普通高校公共體育課開(kāi)展武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)的重要意義。其次，分析目前高校公共體育課程教學(xué)的注意事項(xiàng)。最后，提出利用武術(shù)俱樂(lè)部的形式，提升體育教學(xué)有效性的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：普通高校 ?公共體育課 ?武術(shù)俱樂(lè)部 ?教學(xué)建議

中圖分類號(hào)：G852 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（c）-0179-02

1 ?普通高校公共體育課開(kāi)展武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)的重要意義

高校公共體育教學(xué)中的武術(shù)課程，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)與對(duì)抗意識(shí)，要求比較高[1]。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式當(dāng)中，教師按照武術(shù)教學(xué)的計(jì)劃，進(jìn)行課程進(jìn)度的安排，班級(jí)內(nèi)所有的學(xué)生，無(wú)論身體素質(zhì)如何，都要按照教學(xué)進(jìn)度安排的內(nèi)容，進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作的練習(xí)。學(xué)生之間的相互合作與競(jìng)爭(zhēng)比較少，更傾向于自我練習(xí)與自我提升。教師要看護(hù)整個(gè)班級(jí)內(nèi)的同學(xué)，通常只有精力進(jìn)行整體的動(dòng)作演示，而無(wú)法對(duì)班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)提供有效的動(dòng)作指導(dǎo)[2]。

在這樣的環(huán)境下，普通高校的公共體育課程開(kāi)設(shè)武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)，具有以下幾方面的明顯意義：（1）學(xué)生可以按照自己的興趣和意愿，綜合自己的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，選擇適合自己的武術(shù)課程，提高了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。（2）可以實(shí)現(xiàn)差異化的教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，安排不同的課程和動(dòng)作練習(xí)，有助于學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)鍛煉身體的效果。（3）提升學(xué)生在公共體育課程學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。這種基于興趣愛(ài)好的選課方式與授課方式，可以極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，從而在武術(shù)課堂上表現(xiàn)得更加積極。

2 ?高校公共體育課程教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)

高校公共體育教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。武術(shù)課程由于對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求較高，學(xué)生比較容易在課程中受到身體上的運(yùn)動(dòng)損傷，因而，在進(jìn)行改革的過(guò)程中，學(xué)校和教師都要慎之又慎。主要的注意事項(xiàng)有：首先，學(xué)校要成立一個(gè)專門的公共體育課程，武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)改革籌備小組，統(tǒng)籌教學(xué)方式改革中的所有事宜。小組中的成員要根據(jù)武術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，制定管理與改革的方案，把握住大方向。其次，教學(xué)籌備小組，要安排好武術(shù)俱樂(lè)部的教學(xué)內(nèi)容，教符合教學(xué)大綱的要求，又要滿足學(xué)生的興趣點(diǎn)。最后，教學(xué)籌備小組，要安排好武術(shù)俱樂(lè)部的教學(xué)時(shí)間，尤其要注意日常教學(xué)與體育競(jìng)賽的時(shí)間安排。

3 ?利用武術(shù)俱樂(lè)部的形式提升體育教學(xué)有效性

3.1 提高武術(shù)教學(xué)的專業(yè)程度

在高校的公共體育教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)，學(xué)校和教師，都要提高對(duì)武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)專業(yè)性的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)形式特殊性的了解。第一，體育教師要去認(rèn)真思考，傳統(tǒng)的武術(shù)教育教學(xué)模式，與俱樂(lè)部形式的武術(shù)教學(xué)，有哪些本質(zhì)上的區(qū)別。如果教師在武術(shù)俱樂(lè)部上，仍然教授陳舊的武術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生跟著模仿和練習(xí)，那這種形式上的變化，就失去了意義。第二，教師要始終從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，去探索武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)的方式和方法，在教學(xué)的過(guò)程中，可以用學(xué)生關(guān)注的一些熱點(diǎn)事件，吸引學(xué)生對(duì)武術(shù)理論知識(shí)和武術(shù)經(jīng)典動(dòng)作的興趣。例如，教師可以在上課之前，向?qū)W生介紹中國(guó)武術(shù)團(tuán)隊(duì)，在國(guó)際武術(shù)比賽上取得的優(yōu)異成績(jī)，從技術(shù)上為學(xué)生分析冠軍的體能素質(zhì)與動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生按照更高的標(biāo)準(zhǔn)，從事武術(shù)的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與想象力，提高學(xué)生在動(dòng)作練習(xí)中的積極性。

3.2 創(chuàng)新公共體育課程中的武術(shù)教學(xué)的形式

在高校的公共體育教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)，高校的體育教師要在武術(shù)俱樂(lè)部的教學(xué)中，重視新型的教學(xué)方案與教學(xué)方法的運(yùn)用。一方面，教師要充分重視新媒體教學(xué)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性中的作用，通過(guò)武術(shù)動(dòng)作規(guī)范視頻的展示，幫助學(xué)生充分利用課余時(shí)間，進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的學(xué)習(xí)。通過(guò)武術(shù)比賽的視頻，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與勝負(fù)心，幫助學(xué)生了解國(guó)際先進(jìn)的武術(shù)水平。通過(guò)大型武術(shù)表演的視頻，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到武術(shù)之美、力量之美。另一方面，教師要改變?cè)械膯我换慕虒W(xué)方式，注重教學(xué)中，學(xué)生的合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)小組，根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)、體能基礎(chǔ)、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)程度、興趣點(diǎn)、課堂積極性等，將學(xué)生分為不同階段的練習(xí)生，按照游戲進(jìn)階的方式，只要在課堂對(duì)戰(zhàn)中達(dá)到動(dòng)作要求，就可以升級(jí)，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和奮斗意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好勝心。

3.3 推動(dòng)武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)形式的落地執(zhí)行

在高校的公共體育教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)，教師要將武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)籌備小組的相關(guān)設(shè)計(jì)理念，切實(shí)的執(zhí)行到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重提升自己的武術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)課程當(dāng)中，一套教學(xué)方案進(jìn)行十幾年的教學(xué)思想，不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新方法。例如，武術(shù)俱樂(lè)部中的教師，每一個(gè)都要掌握一到兩門武術(shù)課程的專業(yè)技能知識(shí)，可以是散打、跆拳道、空手道、武術(shù)養(yǎng)生、硬氣功等主要知識(shí)的任意課程，精通武術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，為學(xué)生提供更加專業(yè)的指導(dǎo)，不斷精進(jìn)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，獲得學(xué)生的認(rèn)可與尊重。其次，教師在武術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，要將創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)，擺在和武術(shù)技能知識(shí)同等重要的位置上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)作與技術(shù)進(jìn)行反思與總結(jié)。最后，學(xué)校和教師要加強(qiáng)對(duì)武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)的是宣傳，組織俱樂(lè)部的學(xué)生在大型的學(xué)校團(tuán)體活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行表演，吸引新生對(duì)于武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)的興趣。

3.4 學(xué)校的武術(shù)教學(xué)資源，提高基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平

在高校的公共體育教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)，學(xué)校要提高基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的水平，整合學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地、師資力量等資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有吸引力的教學(xué)空間。一方面，學(xué)校要為武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，準(zhǔn)備一塊專門的場(chǎng)地。俱樂(lè)部要有專業(yè)的器材、專業(yè)的地板與專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。這對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)理念與水平，要求是比較高的。學(xué)?？梢约訌?qiáng)與校友和社會(huì)企業(yè)之間的聯(lián)系，尤其是一些運(yùn)動(dòng)健身品牌之間的聯(lián)系，為學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)籌備資金。另一方面，教師在武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生的保護(hù)。在學(xué)生正式開(kāi)始實(shí)際練習(xí)之前，向?qū)W生進(jìn)行充分的安全交底，及時(shí)清理場(chǎng)地中的障礙物，保障學(xué)生有充足的活動(dòng)空間。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管與看護(hù)，保障學(xué)生在安全的范圍內(nèi)進(jìn)行武術(shù)比賽。教師要著重培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)技意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，幫助學(xué)生在比賽中感受武術(shù)之美。

4 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，開(kāi)展武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)，可以豐富學(xué)生的體育課程選擇，充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。從本文的分析可知，研究普通高校公共體育課開(kāi)展武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)的策略，有助于高校從問(wèn)題的角度出發(fā)，看到目前公共體育課程開(kāi)展過(guò)程中存在的不足，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)方案的調(diào)整。因而，學(xué)校和教師要提高對(duì)武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)的重視，在教學(xué)實(shí)踐中，探索提高公共體育教學(xué)效果的策略。

5 ?參考文獻(xiàn)

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[2] 相金星.普通高校武術(shù)俱樂(lè)部教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展研究——以沈陽(yáng)城市學(xué)院為例[J].運(yùn)動(dòng)，2017（6）：87，97-98.

[3] 劉建新.“武術(shù)進(jìn)高?！北尘跋挛湫g(shù)俱樂(lè)部教學(xué)現(xiàn)狀探析[J].武術(shù)研究.2016（4）：79-81.