根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)提升小學(xué)體育教學(xué)水平

摘要：新課程的小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)階段非常重要的學(xué)科內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也是非常有益的學(xué)科，隨著新課改的實(shí)施，小學(xué)體育教學(xué)模式及理念也發(fā)生了極大的改變。教師在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展而進(jìn)行因材施教，同時(shí)，教師也要通過(guò)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)而提高教學(xué)水平，從而更好地幫助學(xué)生進(jìn)行體育技能的學(xué)習(xí)。本文通過(guò)論述小學(xué)體育教學(xué)意義、特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上闡述提升小學(xué)體育教學(xué)水平的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)；提升體育教學(xué)水平；策略

一、 小學(xué)教學(xué)體育意義

小學(xué)教學(xué)的主要目的就是為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備，因此小學(xué)教學(xué)是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格等方面的養(yǎng)成都會(huì)在這一階段一一體現(xiàn)出來(lái)，而小學(xué)體育教學(xué)則是輔助其他教學(xué)，因此，在小學(xué)階段，體育教學(xué)也同樣具備重要的學(xué)習(xí)意義，提高小學(xué)體育教師的教學(xué)水平，不僅可以幫助小學(xué)生從小培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，而且還可以為提高學(xué)生的整體身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。與此同時(shí)，學(xué)校通過(guò)舉辦一些體育競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)會(huì)，從另外一方面延伸開(kāi)闊學(xué)生的生活領(lǐng)域，使學(xué)生的德、智、體得到全面發(fā)展。

小學(xué)體育教學(xué)主要的教學(xué)目的則是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生可以養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。不斷完善小學(xué)體育教學(xué)方式，提高小學(xué)體育教學(xué)水平，可以使教師引起對(duì)體育教學(xué)的重視程度，幫助學(xué)生從小建立良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、 小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)

（一） 教學(xué)目標(biāo)的雙重性

小學(xué)體育教學(xué)的顯著特點(diǎn)就是具有雙重性，首先，要正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)體育的重要性。其次，學(xué)生在通過(guò)體育課堂的學(xué)習(xí)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，以及每天鍛煉的習(xí)慣，從而提高學(xué)生對(duì)健康認(rèn)知的水平，以及學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二） 教學(xué)具有針對(duì)性

在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅僅是針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)方面展開(kāi)教學(xué)，而且也要針對(duì)學(xué)生的心理方面的特點(diǎn)進(jìn)行具體教學(xué)，以此來(lái)不斷地提高體育教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。

（三） 教學(xué)內(nèi)容具有合理性

教師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，其教學(xué)內(nèi)容的安排要以學(xué)生的接受能力為依據(jù)，體育教學(xué)和文化課教學(xué)最大的不同點(diǎn)是，體育教學(xué)具有實(shí)踐性，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要合理安排，科學(xué)設(shè)置學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量程度，根據(jù)不同體質(zhì)的學(xué)生因材施教，在學(xué)生可以接受的范圍內(nèi)適當(dāng)?shù)卦黾舆\(yùn)動(dòng)量，讓學(xué)生在體育課堂中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、 提升小學(xué)體育教學(xué)水平的策略

（一） 轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，提高教師體育教學(xué)素質(zhì)

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師作為主體發(fā)揮著非常重要的作用，例如，指導(dǎo)與傳授學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)，這些都需要體育教師有著很高的自身素質(zhì)與教學(xué)水平。首先，小學(xué)體育老師要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)進(jìn)步意識(shí)，對(duì)于學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)活動(dòng)，要積極踴躍地參與，從而不斷的努力提高自身的教學(xué)水平與能力。其次，對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式與理念，要不斷地探索與創(chuàng)新。在實(shí)際的實(shí)踐中，教師可以通過(guò)參與各式各類(lèi)培訓(xùn)交流活動(dòng)，來(lái)共同商討體育教學(xué)如何突破新模式。最后，針對(duì)自身在體育教學(xué)中所存在的問(wèn)題，進(jìn)行思考，為下一步的工作計(jì)劃做好基礎(chǔ)。

（二） 創(chuàng)新體育合作教學(xué)方法，提高學(xué)生體育興趣

目前，因?yàn)橹袊?guó)體育教學(xué)的理念仍然被傳統(tǒng)教學(xué)思維模式所禁錮，體育老師在教學(xué)中所展現(xiàn)的思維與方法依然比較傳統(tǒng)、老套，其產(chǎn)生的問(wèn)題造成小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量始終無(wú)法得到全面提高。因此，老師應(yīng)該在小學(xué)體育的教學(xué)上創(chuàng)新思路，創(chuàng)新方法，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。首先，老師通過(guò)與學(xué)生的友好交流，深入了解學(xué)生實(shí)際的娛樂(lè)生活，在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)緊緊圍繞學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要來(lái)展開(kāi)。其次，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀國(guó)家體育的雜志、報(bào)刊、新聞，以及國(guó)家體育的發(fā)展?fàn)顩r，不斷促進(jìn)學(xué)生能更深層次了解小學(xué)體育教學(xué)的社會(huì)意義。

（三） 創(chuàng)新小學(xué)體育教材體系

目前，我國(guó)的小學(xué)體育教材仍然以書(shū)本文字教材為主流，而音像教材和網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)教材依然處于輔助地位。在小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，體育老師在課堂上基本只注重書(shū)本文字教材中一些理論知識(shí)的講解，這些文字內(nèi)容太過(guò)基礎(chǔ)、太過(guò)陳舊，不利于現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，音像教材存在內(nèi)容不全面、質(zhì)量不達(dá)標(biāo)等方面的問(wèn)題，而網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)教材則對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備硬件要求較高，因此很難在有限的時(shí)間內(nèi)完成網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。諸如此類(lèi)這些問(wèn)題的存在，便給小學(xué)體育教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的不良影響，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量無(wú)法得到有效提高。因此，在構(gòu)建小學(xué)體育教材體系時(shí)要著重于創(chuàng)新，教材內(nèi)容應(yīng)該新穎有趣，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，教材內(nèi)容也要體現(xiàn)出現(xiàn)代體育發(fā)展的新成果，結(jié)合現(xiàn)代體育發(fā)展實(shí)際的難點(diǎn)和重點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該采取拓展和建立網(wǎng)上體育教學(xué)資源等措施，進(jìn)一步運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

四、 結(jié)束語(yǔ)

總體而言，根據(jù)目前社會(huì)實(shí)際情況，因?yàn)樾抡n程對(duì)小學(xué)體育教學(xué)這一方面出臺(tái)了越來(lái)越高的任課要求，因此，體育教師則需要適應(yīng)新要求，不斷地提高自身的教學(xué)水評(píng)與技能，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題與缺陷，要及時(shí)地改善，從而使教學(xué)的質(zhì)量與效果得以顯著提高。本文通過(guò)全面分析小學(xué)體育教學(xué)的意義與特點(diǎn)，以小學(xué)體育教學(xué)為突破口，提出具有針對(duì)性的方案，希望能為小學(xué)體育教學(xué)提供具有價(jià)值意義的實(shí)踐策略，從而促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)能夠取得質(zhì)的飛躍，讓學(xué)生在體育課堂中既能快樂(lè)的學(xué)習(xí)又能收獲到體育相關(guān)的技能與知識(shí)。

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作者簡(jiǎn)介：

李翔，福建省南平市，福建省南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)。