信息技術(shù)教育手段在語文教學(xué)中的有效應(yīng)用策略分析

摘要：當(dāng)今社會是信息化的時(shí)代，語文教學(xué)在這種信息技術(shù)環(huán)境下也會變革，同老的教育模式一起慢慢地由老師講，變成“學(xué)生講”的過程，當(dāng)今教育更重視的是學(xué)生的自主探究，合作學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用使得教學(xué)等各方面出現(xiàn)一系列的變化，導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念，甚至教學(xué)體制在一定程度上的變化。在信息化社會高速發(fā)展的當(dāng)今，作為教育引領(lǐng)者首先要學(xué)會信息化，了解信息化，運(yùn)用信息技術(shù)活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。運(yùn)用信息技術(shù)可以讓學(xué)生有效地感受學(xué)習(xí)的過程。運(yùn)用信息技術(shù)可以有效地喚起學(xué)生的原有知識經(jīng)驗(yàn)。有效地提高課堂教學(xué)效率，傳統(tǒng)的教學(xué)模式必將改變。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；語文；教學(xué)

一、 讓信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！弊寣W(xué)生產(chǎn)生興趣，課堂中對所教授的內(nèi)容感興趣才能有激情。在語文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段可以更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到信息技術(shù)手段在語文教學(xué)中非常重要，可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究的學(xué)習(xí)能力，開闊學(xué)生視野，為教學(xué)課堂注入了新的生機(jī)與活力，這樣強(qiáng)大的交互性，深深地吸引著他們，最大限度地提高了語文課堂教學(xué)。在教語文時(shí)，盡可能地結(jié)合信息技術(shù)，讓學(xué)生們感受到在信息技術(shù)下的語文課堂是有意思的，是充滿趣味性的，讓學(xué)生們喜歡學(xué)習(xí)這樣的語文。

信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式將從傳統(tǒng)的教室內(nèi)書本教學(xué)變?yōu)榛跁镜亩喾N教學(xué)方式，如多媒體、微課堂、白板教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)等多種教學(xué)模式。教師更好地教，學(xué)生更好地學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探索精神，提高學(xué)習(xí)效率。

二、 讓信息技術(shù)訓(xùn)練學(xué)生的思維

學(xué)生的認(rèn)知由于受多方面的影響，他們有時(shí)理解、感受語言的能力稍弱，尤其離我們學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)的內(nèi)容，思維起來就更加困難。這就需要教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的“媒介”，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。在教學(xué)端木蕻良的《土地的誓言》時(shí)，課堂伊始，我利用貍窩全能視頻轉(zhuǎn)換器制作了東北美麗的自然物產(chǎn)景觀圖片視頻和日本帝國主義對東北踐踏后的圖片視頻，讓學(xué)生一目了然地感受到了作者對東北一種熾痛的熱愛，自然而然地明白了本課的寫作背景。然后課件出示本課題目——土地的誓言。理解課文中土地的誓言是什么意思，引出課時(shí)目標(biāo)和活動一的內(nèi)容，課時(shí)目標(biāo)和活動一的內(nèi)容由課件出示，意在讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。本堂課一共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動，都用課件出示具體的活動要求，這樣，學(xué)生的活動任務(wù)就非常地清晰了。在每一個(gè)活動中，我也會用課件出示重點(diǎn)難點(diǎn)的句子，通過反復(fù)的朗讀、分析，加深理解。另外，在活動二和活動三中，我還用課件出示了句子練習(xí)——仿寫片段和比喻句，這樣的設(shè)計(jì)既幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容，又達(dá)到了學(xué)以致用的目的。課堂的最后我用課件出示了拓展與延伸的內(nèi)容，即播放音樂《松花江上》，讓學(xué)生在一節(jié)課的最后感受到學(xué)習(xí)的快樂，感受到作者對東北土地深深地?zé)釕伲_(dá)到寓教于樂的目的。并配樂齊讀艾青的《我愛這土地》，讓學(xué)生從詩中感受到一種對土地不一樣的愛，從而讓學(xué)生更深刻地感受課文主旨，領(lǐng)會作者寫作意圖。

三、 將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)中師生交流的工具

信息技術(shù)在教學(xué)中有很重要的作用，可以收集資料獲取信息，教師可以借助圖片、音樂將學(xué)生帶入情境。信息技術(shù)支撐下的語文課堂，既方便了教師的教，更方便了學(xué)生的學(xué)。既開闊了學(xué)生的視野，又極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂效率。信息技術(shù)在語文教學(xué)當(dāng)中，在創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)起著不可替代的作用，通過圖片、聲音、動畫等導(dǎo)入新課，更能吸引學(xué)生，活躍課堂。在字、詞、句的教學(xué)中，利用信息技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生很輕松地掌握知識。老師也可以很輕松地交接課文的重難點(diǎn)。語文教學(xué)中有了信息技術(shù)的運(yùn)用，課堂上生機(jī)勃勃，教學(xué)內(nèi)容有聲有色，運(yùn)用得當(dāng)教師省時(shí)省力，學(xué)生輕松愉快，效果不錯(cuò)??！信息技術(shù)在語文教學(xué)中真的是不可或缺的。比如在教學(xué)楊絳的《老王》一課時(shí)，學(xué)生們沒有見過老王，也不知道老王是什么樣子的，在課上，通過一幅老王的油畫，讓學(xué)生認(rèn)識到老王是駝背，滿臉粗糙，顯得很蒼老的一個(gè)很苦的社會底層群體。文字加圖片甚至是視頻就讓孩子們有身臨其境之感，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，老師教得也輕松自在。一節(jié)好的語文課往往離不開信息技術(shù)的輔助。

四、 運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力

利用信息技術(shù)的各方面優(yōu)越特點(diǎn)，在教學(xué)過程中融圖文聲像于一體，很全面地進(jìn)行語文教學(xué)過程。信息技術(shù)的應(yīng)用同時(shí)也大大地簡化了教師的某些教學(xué)程序，使得教師的教學(xué)過程得到簡化，從而也大大提高了課堂教學(xué)效率。以白板的使用為例，在語文的識字教學(xué)中起到了重要作用，讓教師的識字教學(xué)變得簡單、方便，學(xué)生學(xué)起來也直觀，有興趣。通過電子白板的投影功能來展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，全班同學(xué)都看得清清楚楚，效果特別好。有了電子白板，老師就能更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入新課！學(xué)生很快地進(jìn)入新課階段。充分利用信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用，能使語文課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛和課堂的教學(xué)氣氛更加活躍。交互式電子白板在語文教學(xué)中十分重要，它在語文教學(xué)中的應(yīng)用的技巧和方法就是每位語文教師教學(xué)的得力助手！能有效地增進(jìn)師生之間的互動，促進(jìn)教學(xué)相長。

作者簡介：

侯志軍，甘肅省定西市，隴西縣碧巖初級中學(xué)。