新時(shí)代加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作芻議

申巳晅

中圖分類號(hào)：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2019）6-158-02

摘 要 新時(shí)代，高校意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極為重要的工作。當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨諸多挑戰(zhàn)，必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，發(fā)揮政治統(tǒng)領(lǐng)作用，明晰管理架構(gòu)；主動(dòng)搶占“四大”陣地，豐富管理手段；壯大主流思想輿論，研判師生需求，切實(shí)掌握新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)。

關(guān)鍵詞 高校 意識(shí)形態(tài) 路徑分析

“建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引導(dǎo)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)”是黨的十九大報(bào)告明確提出的要求。高校因其高級(jí)知識(shí)群體和青年學(xué)生聚集的特性，使其成為多元思想?yún)R集與碰撞的場(chǎng)所，長期以來是意識(shí)形態(tài)工作的主陣地。尤其是進(jìn)入新時(shí)代，高校意識(shí)形態(tài)工作面臨許多新挑戰(zhàn)與新要求，進(jìn)一步鞏固中國特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)地位對(duì)高校把握思想引領(lǐng)具有重要意義。因此，必須不斷地加強(qiáng)對(duì)師生意識(shí)形態(tài)的管理，探索新時(shí)代開展意識(shí)形態(tài)工作的有效途徑。

一、新時(shí)代高校開展意識(shí)形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）各種社會(huì)思潮的影響日漸嚴(yán)峻，高校意識(shí)形態(tài)防御力受到?jīng)_擊

新時(shí)代意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中，馬克思主義指導(dǎo)地位能夠得以鞏固，但仍然有一些錯(cuò)誤論調(diào)此起彼伏的出現(xiàn)，一些反主流的言論與思想不斷向高校滲透，尤其是諸如一些刻意丑化、污蔑、孤立我國的言論，以及一些敵對(duì)勢(shì)力圍繞國際舞臺(tái)上的熱點(diǎn)話題，打著公開、透明的旗號(hào)而蓄意制造出來的片面觀點(diǎn)，使得許多社會(huì)思潮在向高校滲透過程中極具隱蔽性，而這些思想都輸送了其扭曲的價(jià)值觀，甚至詆毀意識(shí)形態(tài)。這些錯(cuò)誤論調(diào)潛移默化地停留在高校周邊，對(duì)于正處在形成“三觀”關(guān)鍵時(shí)期的大學(xué)生而言，對(duì)這些錯(cuò)誤傾向的辨識(shí)能力與防御能力還不夠強(qiáng)，很容易形成錯(cuò)誤觀念，影響青年學(xué)生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的正確認(rèn)知，沖淡大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同，更為嚴(yán)重的，可能導(dǎo)致大學(xué)生在錯(cuò)誤思潮引領(lǐng)下產(chǎn)生危害社會(huì)的激進(jìn)舉動(dòng)。

（二）師生價(jià)值取向多元化特點(diǎn)更加凸顯，致使思想觀念的整合力逐漸降低

高校師生在思想觀念上接受能力強(qiáng)，對(duì)信息更為敏感，容易產(chǎn)生不同的思想認(rèn)知，從而形成多樣性的思想觀念，這使得高校的意識(shí)形態(tài)工作開展起來面臨的變數(shù)很大。尤其是高校教師中，民主黨派占比遠(yuǎn)高于其他企事業(yè)單位，部分教師有海外工作或者學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，在思想認(rèn)識(shí)上開放性、接納性更強(qiáng)；高校青年學(xué)生群體思想也呈現(xiàn)多元特點(diǎn)，一方面是因?yàn)槟壳案咝W(xué)生已經(jīng)步入“00”后時(shí)代，他們對(duì)主流價(jià)值觀念的認(rèn)同呈現(xiàn)出了更強(qiáng)的個(gè)體性，對(duì)社會(huì)動(dòng)態(tài)有更多的自我解讀，另一方面是高校學(xué)生群體中，宗教信仰傳播時(shí)有發(fā)生，極易對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖擊。同時(shí)，伴隨著全面從嚴(yán)治黨、高校教育改革事業(yè)的持續(xù)推進(jìn)以及教學(xué)科研呈現(xiàn)出的社會(huì)化、前沿化和新興化特點(diǎn)，都使得師生在面對(duì)學(xué)習(xí)工作時(shí)勢(shì)必會(huì)受到或多或少的觸動(dòng)，極易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，個(gè)別情況下，還容易產(chǎn)生對(duì)立思想和負(fù)面影響，高校集成和整合師生的差異價(jià)值取向變得更為困難。

（三）伴隨以網(wǎng)絡(luò)為主的媒體飛速發(fā)展，提升意識(shí)形態(tài)凝聚力越來越有難度

高校是網(wǎng)絡(luò)普及與應(yīng)用的重要場(chǎng)所，新時(shí)代的大學(xué)生則是網(wǎng)絡(luò)的重要受眾群體，他們傾向于使用QQ、微信、微博等自媒體進(jìn)行群體社交活動(dòng)，通過這些途徑獲取信息并且發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)和看法。高校在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的優(yōu)勢(shì)與便利的同時(shí)，存在著負(fù)向價(jià)值引導(dǎo)的隱患。隨著網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，海量信息當(dāng)中也充斥著許多網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力與反動(dòng)輿情等等負(fù)面思潮的滲透，攻占著高校意識(shí)形態(tài)主陣地。由于大學(xué)生的甄別能力有限，通過標(biāo)題式、碎片化的信息，這些思想很容易被快速消費(fèi)信息的新時(shí)代高校大學(xué)生所接納和吸收，從而模糊了其價(jià)值觀念。此外，當(dāng)代大學(xué)生乃至部分青年教師都成長于信息飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在其身上刻下了很深的烙印，他們擁有自己的話語體系和語言風(fēng)格，更傾向于通過虛擬的形式來進(jìn)行溝通，而不擅長于在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行交流，這使得傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)管理難以介入，導(dǎo)致高校凝聚思想價(jià)值的難度越來越大。

（四）傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)傳播方式受到挑戰(zhàn)，致使意識(shí)形態(tài)管控力日漸薄弱

高校傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)傳播途徑主要有政治理論課、書報(bào)刊、講座論壇、社團(tuán)活動(dòng)、研討談話等形式，基本上均是學(xué)校向個(gè)人單向輸送的方式。隨著信息時(shí)代媒介的豐富，諸如社交平臺(tái)、手機(jī)端的許多新型的思想傳播渠道逐漸趨于互動(dòng)和多樣，在這種信息共享的大環(huán)境下，大學(xué)生既是敏感信息的接收方，也充當(dāng)著信息的輸送傳播方。因此，以往依賴于單方向教育的意識(shí)形態(tài)工作變得更為困難，對(duì)各種思想陣地的輿論管控難度也隨之加大。

二、新時(shí)代高校做好意識(shí)形態(tài)工作的路徑分析

（一）發(fā)揮政治統(tǒng)領(lǐng)作用，明晰管理架構(gòu)，掌握新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

高校必須堅(jiān)持黨性原則，著力構(gòu)建宣傳思想的新格局。一是明確高校意識(shí)形態(tài)工作中核心主體是高校黨委。高校黨委必須將意識(shí)形態(tài)工作擺到同教學(xué)管理、科研發(fā)展同等的高度，納入年度的重點(diǎn)工作當(dāng)中，施行意識(shí)形態(tài)責(zé)任制，形成高校黨委書記和校長帶頭親自抓、下屬二級(jí)單位一把手負(fù)責(zé)制、工團(tuán)齊力監(jiān)督管理的格局。二是在組織建設(shè)上堅(jiān)持“全”字方針，即做到全流程、全方位、全覆蓋抓意識(shí)形態(tài)。高校應(yīng)當(dāng)以黨委宣傳部門牽頭，對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作做到“前、中、后”多環(huán)節(jié)管控。前置環(huán)節(jié)以黨委中心組學(xué)習(xí)工作為主，為領(lǐng)導(dǎo)班子決策做好理論支持；中間環(huán)節(jié)堅(jiān)持結(jié)合學(xué)校具體工作，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為指導(dǎo)思想，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、新聞發(fā)布、媒體建設(shè)、文化宣傳、重大活動(dòng)、敏感事項(xiàng)、網(wǎng)絡(luò)輿情等做到全覆蓋式管理；后續(xù)以開展談心談話工作為主，對(duì)發(fā)現(xiàn)的師生負(fù)面問題和負(fù)面輿情進(jìn)行消除。三是加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍和思政教育隊(duì)伍的建設(shè)與管理。要以理想信念堅(jiān)定、理論知識(shí)扎實(shí)、政治站位端正、熱點(diǎn)問題敏感的標(biāo)準(zhǔn)選配意識(shí)形態(tài)的一線工作人員；要培養(yǎng)熟悉網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的專業(yè)人才，開展網(wǎng)上的監(jiān)控管理，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體做好正向信息傳導(dǎo)；要選拔一批在信仰上，理論上、教學(xué)上突出的思政教師培訓(xùn)隊(duì)伍，面向高校師生開展系統(tǒng)化的思想政治理論培訓(xùn)，提升師生的政治認(rèn)同感；要面向高校全體教師堅(jiān)持開展意識(shí)形態(tài)教育，確保教師言論的準(zhǔn)確性，發(fā)揮育人傳導(dǎo)力量。四是在監(jiān)督層面實(shí)行“正負(fù)”向的管理機(jī)制。逐步完善搭建良好的意識(shí)形態(tài)管理激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在此工作中敢抓敢管的相關(guān)人員給與認(rèn)可，對(duì)不聞不問、放任隱患的進(jìn)行追責(zé)問責(zé)，從而形成意識(shí)形態(tài)良好的管理架構(gòu)。

（二）主動(dòng)搶占“四大”陣地，豐富管理手段，掌握新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作的管理權(quán)

要在高校將“思想”陣地作為牢牢把控的重點(diǎn)區(qū)域，努力尋求意識(shí)形態(tài)工作與高校思想宣傳工作的結(jié)合點(diǎn)。第一，與立德樹人的根本任務(wù)結(jié)合，強(qiáng)化思想政治理論課堂“主”陣地建設(shè)。從思想政治規(guī)律以及人才成長的規(guī)律出發(fā)，加強(qiáng)“課程思政”建設(shè)，開展愛國主義教育，加強(qiáng)理想信念教育，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，把中國特色社會(huì)主義理論“三進(jìn)”工作落地落實(shí)；在思政教育方面，要做好“橫縱向”培訓(xùn)，縱向上開展思政理論課教育培訓(xùn)，橫向上發(fā)揮高校二級(jí)單位的作用，開展針對(duì)性強(qiáng)、有學(xué)生思想工作特色的教育，形成縱橫交織、嚴(yán)密緊實(shí)的思想宣傳教育網(wǎng)絡(luò)。第二，與校園文化結(jié)合，強(qiáng)化“第二課堂”陣地建設(shè)。積極搭建學(xué)生黨建引領(lǐng)、道德踐行、社會(huì)實(shí)踐等各類平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理，突出對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、資助對(duì)象的監(jiān)督管理，鼓勵(lì)組織開展觀影教育、比賽競(jìng)賽、參觀紅色革命教育基地等積極、健康、向上的實(shí)踐活動(dòng)，有效引導(dǎo)學(xué)生健康成長，凈化校園思想風(fēng)氣。第三，與教育發(fā)展的指導(dǎo)思想結(jié)合，強(qiáng)化宣傳媒體陣地建設(shè)。對(duì)校內(nèi)開展的各類研討報(bào)告會(huì)、講座論壇、外部培訓(xùn)實(shí)行“一會(huì)一報(bào)”審批制度，嚴(yán)厲杜絕不良思想在校園的擴(kuò)散傳播；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校宣傳欄、電子顯示屏、網(wǎng)站及新媒體平臺(tái)發(fā)布內(nèi)容的審核，營造良好的文化環(huán)境。第四，與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新變化、新趨勢(shì)結(jié)合，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)陣地建設(shè)。高校應(yīng)當(dāng)化被動(dòng)為主動(dòng)，介入“微”陣地，嘗試通過學(xué)校官方的微信、微博了解獲取新時(shí)代高校師生的思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值取向，基于互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的分析優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用師生喜聞樂見的手段開展宣傳，利用自媒體的特性，發(fā)布正能量信息，使師生在使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)潛移默化地受到正面引導(dǎo)和文化熏陶，逐步提升高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的掌控和引導(dǎo)能力。

（三）壯大主流思想輿論，研判師生需求，掌握新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作的話語權(quán)

是否掌握話語權(quán)能反映出開展意識(shí)形態(tài)工作的成效，在輿論陣地中，必須掌握好“誰來說”、“說什么”和“怎么說”的問題。一是持續(xù)加強(qiáng)主流文化的引領(lǐng)。堅(jiān)持黨管宣傳、黨管輿論的工作理念，高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的媒體首要原則是扎扎實(shí)實(shí)在高校把馬克思主義基本理論教育做好，才能占領(lǐng)制高點(diǎn)，在輿論場(chǎng)形成意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)的大氛圍。二是宣傳工作要善發(fā)聲、巧發(fā)聲。要善于在課堂、科研領(lǐng)域、校園文化活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)陣地等不同渠道上發(fā)聲，通過弘揚(yáng)主旋律加強(qiáng)號(hào)召力，同時(shí)，要善于挖掘宣傳高校自身的正能量事例，提升大學(xué)生的迎合度；在宣傳中注重技巧性，不斷創(chuàng)新方法和策略，多使用接地氣的話語，積極跟進(jìn)、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，防止出現(xiàn)因?yàn)樾麄鞑划?dāng)導(dǎo)致青年人產(chǎn)生思想抵抗情緒，應(yīng)以“潤物無聲”的方式增進(jìn)高校師生的認(rèn)同。三是做好意識(shí)形態(tài)的研判工作。精確研究師生的思想狀況，做到精準(zhǔn)供給、主動(dòng)出擊，以點(diǎn)、面結(jié)合的形式建立師生思想狀況的收集掌握機(jī)制。對(duì)可能出現(xiàn)的意識(shí)形態(tài)問題，做好先期分析、制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，為盡早介入、化解應(yīng)對(duì)這些潛在問題提供科學(xué)合理的工作依據(jù)。通過研判，可以對(duì)苗頭性、隱患性問題采取有效的防范措施，切實(shí)防止負(fù)面情況和危機(jī)事件的發(fā)生。四是要把加強(qiáng)思想宣傳與解決師生實(shí)際問題緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)對(duì)師生需求的調(diào)研，圍繞師生所思所想開展意識(shí)形態(tài)工作。高校群體中許多人產(chǎn)生負(fù)面思想問題往往是伴隨著實(shí)際問題產(chǎn)生的，善于抓住問題根源，解決癥結(jié)所在，讓師生的困惑能夠?qū)で蟮角袑?shí)解決渠道，既能提高輿論的公信力和影響力，也體現(xiàn)了做好意識(shí)形態(tài)工作必須“堅(jiān)持黨性和人民性的統(tǒng)一”的要求，從輿論導(dǎo)向和行動(dòng)指引上都能夠有助于高校牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的話語權(quán)。

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