校園里的一條長(zhǎng)椅

在赫爾辛基搭乘有軌電車(chē)

綠色電車(chē)沿著漫長(zhǎng)的黃昏

有一個(gè)我們未知的終點(diǎn)

軌道明確地鋪向遠(yuǎn)方

幫我們的旅途認(rèn)定了方向

或來(lái)或去，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)

并不替我們揭示生活的更多秘密

唯一確定的是同一班有軌電車(chē)

穿過(guò)同樣的黃昏

送給我們一個(gè)個(gè)

偶然的同行者，或此或彼

車(chē)門(mén)打開(kāi)

一段段美妙的重合，不斷地結(jié)束

或者開(kāi)始

憂 慮

走著走著雨就大了

江邊游步道上

只一間未開(kāi)業(yè)的咖啡館

窄窄屋檐下

尚有一方立錐之地

雨，把不相干的人們

擠到一起，讓他們憂慮

同一件事情

校園里的一條長(zhǎng)椅

多么愉快

校園里的一條長(zhǎng)椅

在樹(shù)蔭下，靜靜地休憩

靜靜地等待，十六歲

或者十七歲來(lái)此安坐

閱讀或者暢聊

多么愉快

他們起身離去留下長(zhǎng)久的寧?kù)o

清風(fēng)吹拂的寧?kù)o

陽(yáng)光擦拭的寧?kù)o

鳥(niǎo) 巢

冷風(fēng)吹著樹(shù)杈間的鳥(niǎo)巢

一個(gè)樹(shù)枝堆疊的家

我在想，門(mén)窗是否合縫

大雨天，鳥(niǎo)巢任雨水澆灌

我在想，它們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)屋頂

它們的地板是否干燥

我的孩子們確信，鳥(niǎo)的家園

和坐著聽(tīng)故事的家一樣堅(jiān)固光明

天地之間，這承受夜之重壓的憩所

也裝著愛(ài)，也裝著夢(mèng)

清晨路過(guò)鳥(niǎo)巢，我聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)光

撥響了一架愉快的樂(lè)器

海 難

我在泳池里堅(jiān)持，離目標(biāo)

還有兩百米。疲憊讓水危險(xiǎn)。

我想象自己是海難落水者，

終點(diǎn)是一片沙灘。命懸生死

腦海里反復(fù)刻畫(huà)親人的模樣，

我如臨其境，終于突破了自己。

我長(zhǎng)長(zhǎng)出了口氣，心里突然

一陣疼痛。如果我真是罹難者，

在那隨時(shí)吞噬我的茫茫海水中，

親人的執(zhí)念多么不甘，又多么悲哀。

海鷗在演繹波羅的海的波浪

海鷗在演繹波羅的海的波浪

一種細(xì)細(xì)的風(fēng)彈奏的

藍(lán)色圓舞曲

無(wú)論有沒(méi)有陽(yáng)光，在赫爾辛基

都能看到海鷗，沿著虛空翻飛

或者棲止于任意地方

猶如一份潔白的邀請(qǐng)

它們棲止于帆檣

棲止于廣場(chǎng)，棲止于屋宇，

棲止于名人塑像的頭顱

把白色糞便留在那里

我們的眼睛追逐著海鷗

以至目光被不斷牽引

直到高遠(yuǎn)之處，在那里

藍(lán)色虛空似可安放靈魂

有時(shí)，它們低低掠過(guò)頭頂

甚至行走于路人腳邊

送來(lái)喧騰生活的寧?kù)o

低鹽的海風(fēng)吹拂著寧?kù)o的赫爾辛基

沒(méi)有什么對(duì)它們隱藏

它們自高處

觀看，呼叫，一切盡收眼底，

一切盡美盡善

它們眼里，我們也是赫爾辛基的一部分

作者簡(jiǎn)介：炭馬，本名祝建清，1978年生于浙江蘭溪，畢業(yè)于浙江大學(xué)中文系，高中開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，現(xiàn)任教于杭州某高中。2002年與朋友組織成立民間詩(shī)社“野外”，自印詩(shī)集《數(shù)星星的孩子》《在人聲鼎沸的地方》。