新課改下高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策分析

林友誼

摘 要 根據(jù)最近幾年的社會(huì)狀況來(lái)看，經(jīng)濟(jì)與教育經(jīng)過(guò)不斷的改革，得到快速的發(fā)展。隨之教育工作也逐漸的得到快速的進(jìn)步。其中體育教育也同樣。體育教育是一個(gè)學(xué)校必不可少的課程，它不僅可以磨煉學(xué)生的自制力，而且還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。是一項(xiàng)對(duì)學(xué)校非常有益的課程。同樣學(xué)生在體育考試取得的成績(jī)也一定的影響著高考成績(jī)。伴隨著新課的改革的發(fā)展，各層次人士對(duì)現(xiàn)在的高中體育課程提出了新的要求。這篇文章就根據(jù)新課改下高中體育課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行對(duì)策的分析。

關(guān)鍵詞 新課改;高中體育;教學(xué);問(wèn)題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：C41，B01，[D035.32]?????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）14-0001-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們逐漸在日常生活中重視身體素質(zhì)的鍛煉。這個(gè)體育鍛煉同樣也是教育課程必不可少的。經(jīng)過(guò)時(shí)間的流逝，中國(guó)的新課程改革也不斷取得了進(jìn)步。同時(shí)高中體育教育根據(jù)新課改革的要求來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新，探索跟制定出新的思路跟方法。如今高中體育教育工作者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的實(shí)踐意義。但現(xiàn)在的高中體育教育由于一些特殊的因素出現(xiàn)了很多難以解決的問(wèn)題。所以，這篇文章就圍繞著新課改高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行探究分析，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策討論來(lái)達(dá)到教育改革的要求。

一、新課改高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題

社會(huì)在不斷發(fā)展，所需求高知識(shí)的人才也逐漸越來(lái)越多?，F(xiàn)在公司招聘人才的時(shí)候也不全看重人才的學(xué)歷跟所具備的知識(shí)多少，更看重的是一個(gè)人的綜合素質(zhì)。所以，我國(guó)教育改革在對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)也提出了相應(yīng)的要求。開(kāi)設(shè)了很多培育學(xué)生綜合素質(zhì)的課程，目的就是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其中也包含著體育課程。在此開(kāi)設(shè)體育課程不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，而且還可以提高學(xué)生吃苦耐勞、不畏困難、勇往直前的精神品質(zhì)。但由于體育成績(jī)整體上對(duì)高考成績(jī)影響不大，這就導(dǎo)致很多學(xué)校對(duì)體育課程不怎么重視。在平時(shí)只是帶領(lǐng)著學(xué)生在操場(chǎng)上跑跑步，簡(jiǎn)單的做一下運(yùn)動(dòng)操，然后就允許學(xué)生自由活動(dòng)，便結(jié)束了，更有甚者，某些學(xué)校只是在課表上進(jìn)行體育課的排版，卻在實(shí)際的課程當(dāng)中沒(méi)有進(jìn)行過(guò)體育的教學(xué)。這只是一種形式上體育教育，并沒(méi)有達(dá)到新課程的改革要求，鍛煉不了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高不了學(xué)生的精神品質(zhì)。在當(dāng)前，只有體育教育工作者全身心投入到新課改的體育改革當(dāng)中，探索出新思路跟新方法，發(fā)現(xiàn)體育教育改革過(guò)程中出現(xiàn)的弊端，進(jìn)行修改，不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式才得以改變?nèi)缃竦捏w育教育。

二、新課改下正確的高中體育教學(xué)思路

（一）“以人為本”開(kāi)展教學(xué)

在當(dāng)今社會(huì)，人類是社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者。同時(shí)學(xué)生也是課堂上最主要的部分。所以要重視學(xué)生的地位，才得以進(jìn)行有效的體育教育。對(duì)此，高中體育教師要堅(jiān)持“以人為本”的教育理念應(yīng)用到體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。主要是在教授學(xué)生所有的體育知識(shí)跟體育技能的同時(shí)，再對(duì)不同學(xué)生的體育精神跟愛(ài)好加以重視。只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展。但前提條件是首先要有相對(duì)應(yīng)的教學(xué)環(huán)境。這是因?yàn)閷W(xué)生在所對(duì)應(yīng)的教學(xué)環(huán)境下才能完成體育知識(shí)的學(xué)習(xí)跟身體上的鍛煉。只有這樣才能讓體育運(yùn)動(dòng)成為自己感興趣的，從而學(xué)起來(lái)更為簡(jiǎn)單跟輕松一些。如果換一種壓抑的教學(xué)環(huán)境，這就得不償失咯，不但吸引不了學(xué)生們的注意力，僅而讓學(xué)生們感覺(jué)體育課程成為自己學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)，最后體育教育便成為阻礙學(xué)生綜合素質(zhì)提高的絆腳石。所以，為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，體育建筑工作者要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)較為舒適的教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念全身心的投入到體育教學(xué)工作當(dāng)中去。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”意識(shí)

體育鍛煉不應(yīng)當(dāng)只是達(dá)到新課改的要求，也應(yīng)當(dāng)是終身的。只有高中學(xué)生把體育鍛煉當(dāng)成自己的興趣，并且養(yǎng)成“終生鍛煉”的意識(shí)，才能把體育鍛煉堅(jiān)持下去。所以，在體育教育改革中最重要便是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“終生鍛煉”的良好觀念意識(shí)。同時(shí)也要不斷的探索體育教育的新思路新方法，全身心的投入到體育教育工作當(dāng)中，讓“終生鍛煉”意識(shí)深刻的印在學(xué)生的腦海之中。

三、新課改下正確的高中體育教學(xué)方法

高中體育教育一定要堅(jiān)持因材施教的教學(xué)原則，應(yīng)用多種教學(xué)模式，對(duì)不同層次的體育學(xué)生進(jìn)行不同的教育。根據(jù)以往的教學(xué)模式來(lái)看，老師們只會(huì)片面的傳授學(xué)生課本上的知識(shí)，然后在帶領(lǐng)學(xué)生在課外簡(jiǎn)單的做下體育健身操，這種形式化體育教育模式隨著時(shí)間的推移，便逐漸淘汰。完全達(dá)不到新課改體育教育改革的目標(biāo)。對(duì)此，老師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新出新的教學(xué)模式，通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂吸引同學(xué)們的注意力，采用多種教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能學(xué)到實(shí)用的知識(shí)的同時(shí)，鍛煉自己的身體素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

體育教育是一個(gè)學(xué)校必不可少的課程，它不僅可以磨煉學(xué)生的自制力，而且還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。是一項(xiàng)對(duì)學(xué)校非常有益的課程，同樣學(xué)生在體育考試取得的成績(jī)也影響著高考成績(jī)。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)使高中體育課程不再只存在課表的排版當(dāng)中。積極的采用多種方式去解決遺留問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生在都能學(xué)到實(shí)用的知識(shí)的同時(shí)，鍛煉自己的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郁金艷.新課改下高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2017（23）.