試論中小學(xué)英語教學(xué)存在的困惑及解決措施

摘 要：中小學(xué)英語教學(xué)成效的提升意義重大，本文首先簡要分析了中小學(xué)英語教學(xué)中存在的困惑，接著提出了解決中小學(xué)英語教學(xué)存在困惑的措施。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；英語教學(xué)；困惑；解決措施

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展，教育領(lǐng)域的改革創(chuàng)新變得如火如荼、勢如破竹。在傳統(tǒng)的中小學(xué)英語教學(xué)中，教師使用的教學(xué)方法十分的單一呆板，學(xué)生對于教師采取的教學(xué)方法叫苦不迭，根本不愿意將自己的時(shí)間和精力投入到英語教學(xué)中去。久而久之，學(xué)生原本存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力漸漸變得蕩然無存。在素質(zhì)教育和新課改的時(shí)代背景之下，如何有效解決中小學(xué)英語教學(xué)中存在的諸多問題，讓整個(gè)教學(xué)變得高效實(shí)用成為了每個(gè)業(yè)界人士廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。

一、 中小學(xué)英語教學(xué)中存在的主要困惑

伴隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，教育過程中暴露出來的問題也是越來越多，這些問題如果長時(shí)間得不到有效解決的話，對于整個(gè)中小學(xué)英語教學(xué)成效的提升都會起到極強(qiáng)的阻礙，根據(jù)筆者的分析，中小學(xué)英語教學(xué)中存在的主要問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，中小學(xué)英語教師的素質(zhì)參差不齊，教學(xué)水平亟待提升。縱觀現(xiàn)如今中小學(xué)英語教師的基本現(xiàn)狀，教師素質(zhì)問題遲遲得不到有效提升是制約教學(xué)有效性提升的一大瓶頸因素之一。不少的中小學(xué)英語教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中仍然習(xí)慣于使用灌輸式和“填鴨式”的教學(xué)模式，對于各種新思想、新理念的認(rèn)識和理解十分粗淺。在這樣片面思想的引導(dǎo)之下，中小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題遲遲得不到有效解決。

第二，中小學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣遲遲得不到有效提升。中小學(xué)生正處于好奇心和探究欲都極度爆棚的特殊年齡階段，此時(shí)的他們完全“坐不住”，真正能夠靜下心來集中精力學(xué)習(xí)的時(shí)間可謂是少之又少。在這樣的背景之下，英語學(xué)習(xí)的過程對于他們來說無疑等同于味同嚼蠟。眾所周知，興趣是最好的老師，對于中小學(xué)英語教學(xué)亦是如此，在一個(gè)毫無趣味性的環(huán)境和氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終的學(xué)習(xí)效果是完全可以想象的。

第三，在我國應(yīng)試教育思想的影響根深蒂固。多年來始終不變的應(yīng)試教育給中小學(xué)英語教學(xué)帶來了極大的隱患，在應(yīng)試教育思想的影響之下，中小學(xué)英語教學(xué)呈現(xiàn)出畸形發(fā)展的趨勢，很多的學(xué)生都具有很高的應(yīng)試成績，但是一旦提及英語的實(shí)際運(yùn)用就變得兩眼一抹黑了。試想一下，在這樣教學(xué)狀態(tài)下培養(yǎng)出來的學(xué)生就算能夠經(jīng)得起考試的檢驗(yàn)，但是也勢必經(jīng)受不了社會和實(shí)踐的檢驗(yàn)。

二、 解決中小學(xué)英語教學(xué)存在困惑的措施

（一） 教師全面轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化教學(xué)的措施和手段

中小學(xué)英語教師在開展英語教學(xué)的過程中應(yīng)該首先從自身出發(fā)，讓整個(gè)的英語教學(xué)呈現(xiàn)與眾不同的全新局面。每一個(gè)中小學(xué)英語教師在開展實(shí)際工作的過程中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生和教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行具有針對性的規(guī)劃和調(diào)整。在教學(xué)中摒棄以往將教師擺在一個(gè)權(quán)威者位置之上的傳統(tǒng)觀念，應(yīng)該打破陳規(guī)，讓整個(gè)的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出與眾不同的全新局面。有了教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，學(xué)生才能在課堂上真正找尋到屬于自己的知識空間，并在一點(diǎn)一滴的累積中收獲進(jìn)步。例如，教師在進(jìn)行《a trip to the zoo》這一單元內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候就可以讓學(xué)生成為課堂真正的主人。在課堂教學(xué)的過程中，教師讓學(xué)生將自己去動(dòng)物園的所見所聞一一表述出來，通過這個(gè)自我表達(dá)和闡述的過程，學(xué)生的主觀能動(dòng)性被全面激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來，在學(xué)習(xí)過程中體會到濃濃的趣味性，教學(xué)效果的提升也是有目共睹。

（二） 充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和措施提升教學(xué)成效

中小學(xué)英語教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中應(yīng)該充分利用各種資源和設(shè)施設(shè)備，讓整個(gè)的教學(xué)狀態(tài)舊貌換新顏。特別是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代之下，多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段教師完全可以在教學(xué)過程中使用。通過多媒體的轉(zhuǎn)化，原本晦澀難懂的知識一下子變得煥然一新，原本抽象難懂的知識也會變得輕松易理解。很顯然，這就是巧妙利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的優(yōu)勢所在，十分值得每一個(gè)中小學(xué)英語教師使用和借鑒。例如，教師在進(jìn)行《shopping》這一單元內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候就可以利用多媒體為學(xué)生播放一段去超市購物的小視頻。在該視頻中，所有與購物有關(guān)的動(dòng)作和人物被淋漓盡致的表現(xiàn)出來，學(xué)生在觀看視頻的過程中逐步學(xué)習(xí)與購物相關(guān)的各種詞匯和語言表達(dá)，整個(gè)過程一氣呵成，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中收獲到滿滿的知識與能量。

（三） 通過各種教學(xué)手段創(chuàng)新提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中小學(xué)英語教師在開展英語教學(xué)活動(dòng)的過程中通過各種教學(xué)手段和方式的創(chuàng)新提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是教學(xué)成效提高的另外一個(gè)重要砝碼。每一個(gè)中小學(xué)英語教師在創(chuàng)新教學(xué)手段的過程中都應(yīng)該不拘一格，不要受到各種框框條條的限制，而是應(yīng)該站在務(wù)實(shí)且又具有針對性的立場上開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。不少的中小學(xué)教師在記憶單詞的過程中顯得十分吃力。很顯然，大部分學(xué)生是覺得詞匯記憶十分枯燥乏味，沒有絲毫的趣味性。面對這一尷尬的局面，中小學(xué)英語教師應(yīng)該在詞匯訓(xùn)練上狠下功夫，通過諸如故事教學(xué)法和游戲教學(xué)法等方式讓學(xué)生在一個(gè)寓教于樂的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的知識點(diǎn)。

通過上文的分析可知，中小學(xué)英語教師在改善教學(xué)困境中需要做的工作依然十分漫長。每一個(gè)中小學(xué)英語教師應(yīng)該立足自身與學(xué)生的實(shí)際情況，通過各種具有針對性和規(guī)劃性的教學(xué)手段全面提升課堂教學(xué)有效性，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，收獲滿滿。

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作者簡介：

諸才章，浙江省金華市，浙江省金華市教研室。