初中體育課培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略分析

摘 要：核心素養(yǎng)的提出與落實(shí)，是社會發(fā)展的趨勢，也是現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的需求。各項(xiàng)競爭歸根到底是人才的競爭，以當(dāng)代社會來說，身體是革命的本錢。社會壓力日益增大，大多數(shù)人都處于亞健康狀態(tài)，有一部分原因在于體育運(yùn)動沒有深入人心。學(xué)生從小被灌輸?shù)氖菍W(xué)習(xí)成績最重要，而加上當(dāng)下的教育體制，體育課沒有得到重視?，F(xiàn)在核心素養(yǎng)的提出與落實(shí)，要求我們必須重視學(xué)生的全面發(fā)展，并且要注重體育課對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中體育；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

一、 前言

在現(xiàn)代社會發(fā)展中，體育競技已經(jīng)是大眾欣賞的重要活動之一，奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、籃球、足球、乒乓球等運(yùn)動是大眾喜聞樂見的體育盛會。我們的體育教學(xué)一直不是教育體系中被重視的一環(huán)，我們對于體育歷史、體育運(yùn)動專業(yè)性的教學(xué)都缺乏足夠的重視?，F(xiàn)在社會的發(fā)展不僅要求學(xué)生成績好，也要求學(xué)生擁有一個健康的身體，從而能夠適應(yīng)社會競爭發(fā)展的壓力，因此在我們的教學(xué)中必須重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以培養(yǎng)出全面發(fā)展、健康成長的人才。

二、 上好體育理論課，奠定學(xué)生文化基礎(chǔ)

在我們長久的認(rèn)識中，體育是沒有什么“文化”的，不僅是家長、學(xué)生這么認(rèn)為，很大一部分教師也是這樣認(rèn)為的。體育并不是只有運(yùn)動，體育的歷史、文化同樣源遠(yuǎn)流長?，F(xiàn)代體育是由西方傳來的，包括一系列運(yùn)動會等等。以奧運(yùn)會為例，起源于古希臘，古希臘每年在祭祀完成之后，會在旁邊的神廟進(jìn)行競技，這就是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會的來源，而第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會是在奧林匹亞舉行，因此成為奧林匹克運(yùn)動會的圣地，也是火炬火種的采集點(diǎn)。而現(xiàn)代奧運(yùn)會很多的項(xiàng)目也是跟古希臘奧運(yùn)會的項(xiàng)目相關(guān)或者由其衍生，也出現(xiàn)了很多名詞如：桂冠、橄欖枝、和平鴿等等都是與奧運(yùn)會有關(guān)。在講解奧運(yùn)會時，可以穿插講解古希臘神話、西方文明的一些簡介以及被古希臘文化影響的現(xiàn)代文化等等，奠定學(xué)生的文化基礎(chǔ)。通過講解，可以讓學(xué)生了解到各項(xiàng)體育運(yùn)動的起源、發(fā)展，動作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等等，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行體育運(yùn)動。比如鐵餅這項(xiàng)運(yùn)動，一直伴隨著奧運(yùn)會的發(fā)展，著名的雕塑《擲鐵餅者》就代表了人類對美的認(rèn)識：流暢的肌肉線條，標(biāo)準(zhǔn)的投擲動作，即使只是看著圖片，也能感受到雕塑上的身體力量。我們的體育理論課，不僅要講解體育運(yùn)動的動作標(biāo)準(zhǔn)，也要給學(xué)生講述體育發(fā)展的歷史，讓學(xué)生在體育學(xué)科上也能夠擁有比較濃厚的人文底蘊(yùn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

三、 拓展體育課程，提倡學(xué)生自主發(fā)展

傳統(tǒng)的體育課上，基本上屬于“放養(yǎng)”狀態(tài)，在熱身活動結(jié)束后便讓學(xué)生自由活動，沒有對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育運(yùn)動訓(xùn)練，發(fā)放的體育教材也束之高閣。而現(xiàn)在流行的是讓學(xué)生去課外班進(jìn)行訓(xùn)練，如跆拳道等等。我們所發(fā)放的教材，從各方面來說都是適合初中階段學(xué)生的，教給學(xué)生人體骨骼、身體形態(tài)、體能，可以讓學(xué)生對自己的身體狀況有一個較為全面的了解，在進(jìn)行體育運(yùn)動與訓(xùn)練時，可以根據(jù)自己的身體來制定合適的運(yùn)動、訓(xùn)練計劃而不至于超負(fù)荷運(yùn)動，避免出現(xiàn)損傷。在體育課上學(xué)生都喜歡運(yùn)動，喜歡踢球，這種對抗既能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。但是學(xué)生對于運(yùn)動規(guī)則、組織進(jìn)攻方法、訓(xùn)練等不是很感興趣，我們可以給學(xué)生布置任務(wù)，如熟記常見的裁判手勢意義、牢記自己在球場的位置，掌握一定的進(jìn)攻、防守隊(duì)形等，在這基礎(chǔ)上，讓學(xué)生開展對抗比賽，能夠讓學(xué)生運(yùn)動得更盡興。而對于學(xué)生去學(xué)習(xí)跆拳道等課外班，我們可以組織訓(xùn)練中國的傳統(tǒng)武術(shù)，如長拳。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本的武術(shù)禮儀，武術(shù)套路，而且能夠鍛煉學(xué)生的身體韌性，提高身體素質(zhì)。此外可以引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，能夠保持一個健康的身體狀態(tài)，而且體育運(yùn)動有助于學(xué)生情緒的發(fā)泄，讓學(xué)生擁有一個更好的心理狀態(tài)，這樣能夠更健康地生活。

四、 放手學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生社會參與

體育運(yùn)動不僅能夠增強(qiáng)身體健康，更是一種交際方式。在球場上，陌生人可以一起交流打球、踢球，互相配合出默契，有助于幫助學(xué)生提高交流能力。掌握一項(xiàng)或者幾項(xiàng)體育運(yùn)動能力，可以在學(xué)生以后的生活、工作中起到意想不到的作用。乒乓球可以說我們中國人民最喜愛、最擅長的一項(xiàng)運(yùn)動，看似簡單，但乒乓球能夠?qū)θ梭w進(jìn)行全面的鍛煉，眼睛、反應(yīng)能力、耐力等等都可以在打乒乓球的過程中得到有效鍛煉。而且掌握了幾項(xiàng)體育運(yùn)動可以在自己無聊時擁有更多的選擇而不是只玩手機(jī)、電腦游戲等，放松方式更加健康有益。而且對于學(xué)生來說，乒乓球是一項(xiàng)很容易上手的運(yùn)動，而且能夠讓學(xué)生放手去玩、去學(xué)習(xí)。乒乓球的打法有很多，教條化的教學(xué)對學(xué)生沒有吸引力，但是學(xué)生在觀看了中國隊(duì)的乒乓球比賽后，能夠發(fā)現(xiàn)一定的打法，他們會自己去想辦法學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，以便掌握這個方法戰(zhàn)勝對手。對學(xué)生來說，體育運(yùn)動是一個更加公平、公開的事情，每個人都是依靠自己的能力和智慧去戰(zhàn)勝對手，對于勝敗學(xué)生更有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)生能夠從運(yùn)動實(shí)踐中不斷創(chuàng)新自己的運(yùn)動打法，提高自己的運(yùn)動能力。

五、 結(jié)語

對于初中學(xué)生來說，體育課不僅僅是游戲的課程，更是提高自己身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的重要途徑。學(xué)生在運(yùn)動時可以有效地提高自己的身體素質(zhì)，而在比賽時，面對結(jié)果，能夠讓學(xué)生的心理素質(zhì)更加成熟，面對挫折與失敗，不是消極沉淪，而是奮起直追！這都有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展！

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作者簡介：霍西民，吉林省通化市，通化縣第八中學(xué)。