用愛(ài)譜寫教育的旋律

陸海燕

摘 要 只要教師心中充滿愛(ài)，校園就會(huì)灑滿愛(ài)。我們?cè)诮逃幸獙?duì)學(xué)生真誠(chéng)付出，用愛(ài)譜寫教育的旋律，把愛(ài)灑滿校園，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞 譜寫;教育;旋律

中圖分類號(hào)： J614.6????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）11-0200-01

巴特爾說(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！边@就是愛(ài)，教師的愛(ài)，無(wú)私地愛(ài)，而它卻是教育的魂！

從登上講臺(tái)的第一天起，我就立志當(dāng)一名好教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，潛心研究學(xué)生的心理，認(rèn)真?zhèn)浜?、講好每一節(jié)課。十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會(huì)就是：一是把微笑送給每一位學(xué)生，微笑傳遞愛(ài)，課堂中教師對(duì)學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生感到身心愉快;二是把真情送給學(xué)生，真誠(chéng)體現(xiàn)愛(ài)，教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的付出，能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

那一年，我有幸成為了一名輪崗教師，來(lái)到了一所鄉(xiāng)村中學(xué)，望著那一張張淳樸稚嫩的臉，我暗下決心，一定要好好上課，在一年的時(shí)間讓這里的孩子喜歡上我并記住我。于是，每次上課我都很投入，也很真誠(chéng)地關(guān)注著每一位學(xué)生。就在這時(shí)，小明引起了我的注意。

他，在初一（1）班，個(gè)頭很高，卻被安排在第一排，很招搖地把后面的同學(xué)堵了個(gè)正著。更讓我不解的是，他上課始終一種姿勢(shì)，偏著頭，豎起右耳，斜著眼睛，目光不停地在老師和同桌之間更換著。連續(xù)兩節(jié)課，我對(duì)他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心了。于是，我決定探個(gè)究竟。

在第三節(jié)課上，我提出了一個(gè)問(wèn)題，特意請(qǐng)坐在第一排的他來(lái)回答。讓我沒(méi)想到的是，他慢騰騰站起來(lái)后，仍然偏著頭，豎起右耳，斜著眼睛，望著我的臉，許久說(shuō)了一個(gè)字“啊”？當(dāng)時(shí)，我內(nèi)心有些生氣，“坐在第一排，離我最近，上課不到十分鐘，注意力就不集中，顯然，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講”。所以剛剛還陽(yáng)光燦爛的我一下就陰了臉，我狠狠地注視著他，盤算著如何處理這件事好以一警百。教室里的空氣瞬間凝固了。

就在這時(shí)，一名女同學(xué)說(shuō)：“老師，他耳朵不好使，聽(tīng)不見(jiàn)?！蔽矣行┏泽@，見(jiàn)我的臉色有所轉(zhuǎn)變，班里的同學(xué)就七嘴八舌喊起來(lái)“他的左耳朵聾著呢，右耳朵只能聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)。”

我吃驚到了極點(diǎn)，之前的種種不解“為什么這么大個(gè)子，被安排在第一排？為什么上課總是那一種姿勢(shì)？為什么總是盯著老師的臉？”現(xiàn)在全都有了答案。小伙子從小學(xué)堅(jiān)持到現(xiàn)在，得需要付出多大的勇氣，克服多少困難??！突然我深深地被眼前這個(gè)小伙子感動(dòng)了，我更為自己的魯莽而自責(zé)，為自己的沖動(dòng)而后悔。片刻后，我深深地向小明鞠了一躬，對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，老師錯(cuò)怪你了?！币苍S是我突如其來(lái)的舉動(dòng)嚇到了小明，他竟然唰的一下，臉紅了，靦腆的不知所措。

我本是一個(gè)不喜歡固定在教室某個(gè)位置講課的老師，但從那次起，再走進(jìn)初一（1）班，我就固定在了小明正前方的那個(gè)位置;從教十余年，語(yǔ)速過(guò)快是我總也改不了的毛病，但在初一（1）班，我的語(yǔ)速卻控制得很好。小明很快地適應(yīng)了我和我的課堂。大家都說(shuō)，小明變了，變得活潑了，自信了，變得愛(ài)笑了。課下，再見(jiàn)到我時(shí)，他不再是靦腆地不知所措，而是會(huì)燦爛地笑。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。

多年來(lái)，正是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生們付出了真誠(chéng)的愛(ài)，我的學(xué)生在我的感染下都懂得了去關(guān)心別人、幫助別人。已經(jīng)畢業(yè)很多年的學(xué)生，自發(fā)組織起來(lái)給我“過(guò)生日”;每逢教師節(jié)，辦公室里會(huì)擠滿相約來(lái)看望我的學(xué)生;每年春節(jié)，伴隨著新年的鐘聲，學(xué)生們各種祝福的短信一條接一條，而其中，就有小明的一條。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對(duì)我最誠(chéng)摯的關(guān)心;是我多年來(lái)用“愛(ài)”譜寫的教育旋律;是愛(ài)灑遍每位學(xué)生心田的回報(bào);是學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下幸福、快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)的結(jié)晶。我相信：只要教師心中充滿愛(ài)，校園就會(huì)灑滿愛(ài)。愿我們的愛(ài)灑滿校園，灑滿孩子們的心田。