黨的十九大精神進《原理》的方案、方法和策略
2019-08-29 08:35:34蔣開天
時代人物 2019年24期
□文｜蔣開天
（作者單位：安慶師范大學馬克思主義學院）
2017年11月1日，中共中央印發(fā)的《關于認真學習宣傳貫徹黨的十九大精神的決定》明確要求：“要把學習黨的十九大精神……作為學校思想政治教育和課堂教學的重要內(nèi)容，組織開展對相關教材修訂工作，推動黨的十九大精神進教材﹑進課堂﹑進頭腦?！盵1]可以說，切實做好黨的十九大精神“三進”工作是高校思想政治理論課最重要﹑最核心的政治任務。迄今為止，黨的十九大已經(jīng)閉幕一年有余，然而，十九大精神的“三進”工作在具體推進過程中仍然存在許多問題，或是單純的將十九大報告的文字資料搬進課堂，或是孤立的將十九大提出的新思想﹑新論斷﹑新提法﹑新舉措搬進課堂……如何將十九大精神在高校思想政治理論課中落到細處﹑落到實處，時至今日仍然需要進行認真的分析﹑規(guī)劃和研究。
《馬克思主義基本原理概論》（以下簡稱“《原理》”）課程鑒于理論性較強的特點在高校思政課4門課程中處于統(tǒng)領地位，探索并真正實現(xiàn)十九大精神進《原理》更加具有緊迫性。本文即以十九大精神進《原理》的方案﹑方法和策略為研究對象，旨在探究十九大精神在《原理》課程中的“三進”工作。當然，進教材﹑進課堂﹑進頭腦三者之間存在明顯的內(nèi)在邏輯，是一條為實現(xiàn)黨和國家大政方針順利﹑有效地入學生耳﹑入學生腦﹑入學生心而建立起來的完整鏈條，環(huán)環(huán)相扣﹑層層推進。具體言之，進教材是基礎環(huán)節(jié)﹑進課堂是中介和核心環(huán)節(jié)﹑進頭腦是目標實現(xiàn)環(huán)節(jié)。我們只有根據(jù)每一“進”的具體特征，設置與之相符合的教育教學措施，才能保證十九大精神進《原理》的順利實現(xiàn)。對于進教材而言，要設計具體﹑細致的方案；對于進課堂而言，要探究科學﹑有效的方法；對于進頭腦而言，要制定相宜﹑適當?shù)牟呗浴?/p>
進教材——設計具體、細致的方案
十九大精神進《原理》教材要力求全面﹑系統(tǒng)。因此，一定要設計具體﹑可行﹑細致﹑嚴謹?shù)姆桨福@是十九大精神進教材的基本保證。要設計具體﹑細致的方案，需要做到如下兩點：
第一，教師要系統(tǒng)﹑深入的研究和把握十九大精神，這是進教材的基礎。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“傳道者自己首先要明道﹑信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者﹑黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任?！盵2]因此，要實現(xiàn)十九大精神進學生的頭腦，必須先進教師的頭腦。思政課教師要把十九大報告當作馬克思主義的綱領性文獻，要把學習﹑宣傳﹑貫徹十九大精神當成一項政治任務，增強政治認同﹑思想認同﹑情感認同。思想課教師還要把深入研究十九大精神作為自己的本職任務，深入探究十九大報告的邏輯結構，認真厘清十九大報告的內(nèi)在線索，準確把握十九大報告中的新思想﹑新觀點﹑新論斷﹑新舉措。
第二，在深入研究﹑把握十九大精神的基礎上，把十九大精神有機融合到《原理》教材各章節(jié)中，這是進教材的核心和關鍵。主要情況見下表1：
十九大精神基本內(nèi)容 融入到《原理》教材的對應章節(jié)四個偉大緊密聯(lián)系﹑相互貫通﹑相互作用 第一章第二節(jié)（聯(lián)系）分兩步走全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略安排 第一章第二節(jié)（發(fā)展）中國特色社會主義進入新時代 第一章第二節(jié)（質(zhì)量互變規(guī)律）社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化 第一章第二節(jié)（對立統(tǒng)一規(guī)律）﹑第三章第一節(jié)（社會基本矛盾）習近平新時代中國特色社會主義思想的產(chǎn)生背景﹑用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦第二章第一節(jié)（實踐與認識的關系）人與自然是和諧共生的生命共同體，建設美麗中國第三章第二節(jié)（科學技術）﹑第七章第一節(jié)（共產(chǎn)主義的基本特征）打鐵必須自身硬，堅定不移全面從嚴治黨 第三章第二節(jié)（改革）以人民為中心的思想，提高保障和改善民生水平 第三章第三節(jié)（人民群眾是歷史的創(chuàng)造者）習近平在創(chuàng)立新時代中國特色社會主義思想中的決定性作用和決定性貢獻 第三章第三節(jié)（個人在社會歷史中的作用）貫徹現(xiàn)代化經(jīng)濟體系 對比第四章第二節(jié)（資本主義經(jīng)濟制度）健全人民當家做主制度，發(fā)展社會主義民主政治 對比第四章第三節(jié)（資本主義政治制度）堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛 對比第四章第三節(jié)（資本主義意識形態(tài)）中國共產(chǎn)黨人的初心和使命 第六章第二節(jié)（科學社會主義的基本原則）習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵——八大明確 第六章第三節(jié)（當代社會主義的基本規(guī)律）構建人類命運共同體 第七章第二節(jié)（共產(chǎn)主義）
這里，必須強調(diào)的是，十九大精神融入《原理》教材各章節(jié)時一定是“有機”的，而非孤立的。確保十九大精神與《原理》教材各部分彼此關連協(xié)調(diào)而不可分，是十九大精神“三進”工作的難點，也是重點。在此基礎上，進一步實現(xiàn)教案﹑課件等教學資料的及時更新，為進課堂做好充分的準備。
進課堂——探究科學、有效的方法
十九大精神進《原理》課堂要力求生動﹑活潑。一定要探究既科學﹑有效又符合學生年齡特點﹑性格特點的教育教學方法，這是十九大精神進課堂的基本要求。根據(jù)初步考察，進課堂的方法有二：
第一，變文件語言為教學語言，保證教學內(nèi)容與教學形式的生動性﹑形象性。十九大精神進課堂，絕不是將十九大報告的內(nèi)容平鋪直敘的搬進課堂，而是必須借助豐富﹑生動﹑具體的事實資料加以說明。只有既講理，又講據(jù)，學生才能愿意聽，喜歡聽，才能通過《原理》課程的講授，使學生對十九大精神的理解真正做到聽得懂﹑能領會﹑可落實。當然，在進課堂過程中，教學形式雖然只起到輔助作用，但依然重要。各種數(shù)據(jù)﹑文字資料等素材盡量要用多媒體表現(xiàn)出來。當然，也可以插入一些圖片﹑音頻﹑視頻等資料，以視頻為例，講授過程中可結合具體章節(jié)和具體內(nèi)容插入《將改革進行到底》﹑《巡視利劍》﹑《輝煌中國》等紀錄片內(nèi)容。這樣，既加深了學生對于《原理》教材內(nèi)容的理解，也順利實現(xiàn)了十九大精神進課堂的任務，增強了講授的針對性和實效性。
第二，培養(yǎng)自身政治演說家的語言表達能力，保證講授過程的向上性和活潑性。《原理》課程本來就有理論性強的特點，容易讓學生產(chǎn)生枯燥﹑乏味的感覺。因此，十九大精神進《原理》課堂，更要避免照原稿念﹑照課件念﹑死氣沉沉的情況發(fā)生。作為思政課老師，要善于將政策﹑文件語言轉(zhuǎn)化為向上的﹑活潑的課堂語言，要善于調(diào)動學生的積極性，要在教學過程中始終保持飽滿﹑高昂的情緒，力爭在講授過程中講出熱情﹑講出激情﹑講出溫情﹑講出水平。這樣，才能做到不僅入學生耳﹑而且入腦﹑入心。也只有這樣，才能讓學生在體味老師的哀愁喜樂的情緒中，在深入理解馬克思主義基本原理的基礎上，真正體驗和領會到新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的緊迫感﹑使命感﹑自豪感和獲得感。
進頭腦——制定相宜、適當?shù)牟呗?/h2>
進頭腦是“三進”工作的目的，然而，是不是進教材﹑進課堂完成后，進頭腦就成為了自然而然﹑順理成章的事？事實上不一定。因此，一定要制定與進頭腦相宜的﹑適當?shù)末p具體的﹑多樣的策略，這是進頭腦的內(nèi)在動力。結合邏輯推理與實踐考察，進頭腦的策略主要分為如下二種：
第一，著力利用好第一課堂這個主陣地主渠道。教師充分調(diào)動學生參與課堂教學是教師教學活動中調(diào)動學生積極性﹑主動性的重要內(nèi)容和主要表現(xiàn)方式。在教學過程中，教師必須善于運用參與式教學法，避免教師自身單打獨斗﹑單向灌輸﹑事倍功半。要科學﹑合理設置一些教學環(huán)節(jié)，讓學生自我學習﹑自我教育﹑自我提高。毛澤東說：“內(nèi)因是變化的根據(jù)?！盵3]一定要抓住學生這個內(nèi)因，合理利用教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體作用?？梢愿鶕?jù)《原理》課程內(nèi)容和十九大精神的基本內(nèi)容，科學設定主題，讓學生講﹑讓學生寫﹑讓學生論?？梢圆扇⌒⌒脱葜v比賽﹑小型辯論賽﹑主題征文的方式，多途徑﹑多角度﹑多形式的實現(xiàn)十九大精神入頭腦的任務。
第二，充分發(fā)揮第二課堂的作用，利用第二課堂進頭腦。第二課堂是第一課堂的必要補充。從內(nèi)容上看，第二課堂源于第一課堂而又超越第一課堂；從形式上看，它比第一課堂更加靈活﹑多樣。因此，用好第二課堂，對于十九大精神在活動中﹑在實踐中進學生頭腦大有裨益。既可以開展一系列如“美麗安慶，人人有責”家鄉(xiāng)環(huán)保情況調(diào)研等社會實踐活動，也可以組織一系列如黑板報比賽等黨團活動，讓學生身臨其境，親身感悟﹑零距離接觸十九大精神，真正實現(xiàn)第二課堂與第一課堂在教學過程中的協(xié)同并進。
綜上，對于十九大精神進《原理》的方案﹑方法和策略的探究，既具有緊迫性，又具有現(xiàn)實性；既具有必要性，又具有可能性。我們要在學懂弄通做實十九大精神的基礎上，緊緊扭住“三進”工作的基本規(guī)律，以進教材為前提，以進課堂為關鍵和中心環(huán)節(jié)，以進頭腦為根本目的，全面準確的研究和推進十九大精神在《原理》課程中如何進教材，如何進課堂，如何進頭腦等問題。
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