新媒體時(shí)代高校學(xué)生黨員教育管理工作探析

徐春華

[摘 ? ? ? 要]新媒體時(shí)代的到來，給高校學(xué)生黨員教育管理帶來了模式融合、工作實(shí)效、人才隊(duì)伍建設(shè)等方面的新挑戰(zhàn)。新媒體時(shí)代高校學(xué)生黨員教育的應(yīng)對(duì)策略包括：一是要促進(jìn)新舊教育模式的有效融合，二是要掌握高校學(xué)生黨員教育管理工作的話語(yǔ)權(quán)，三是要加強(qiáng)高校黨建工作者隊(duì)伍的新媒體應(yīng)用能力建設(shè)。

[關(guān) ?鍵 ?詞]新媒體;高校;學(xué)生黨建

“任何技術(shù)都傾向于創(chuàng)造一個(gè)新的人類環(huán)境。”“新媒體”是以互聯(lián)網(wǎng)為代表的、以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)的新型媒體，具有數(shù)字化、交互化、即時(shí)化的技術(shù)優(yōu)勢(shì)?？v觀新媒體時(shí)代的高校學(xué)生黨建工作，一方面，新媒體豐富了高校學(xué)生黨員教育管理的內(nèi)容、方法和載體;另一方面，也對(duì)高校學(xué)生黨員教育管理的模式融合、工作實(shí)效、人才隊(duì)伍建設(shè)等方面帶來了一系列新的挑戰(zhàn)。

一、新媒體環(huán)境下高校黨員教育管理面臨的困境

1.高校學(xué)生黨員教育管理的新舊模式融合難度加大

相對(duì)于以“一支筆、一本書、一堂課”為代表的傳統(tǒng)模式，新媒體技術(shù)使得高校學(xué)生黨員教育管理可以依托紅色主題網(wǎng)站、黨建微信公眾號(hào)等載體，創(chuàng)新工作形式，擴(kuò)大工作輻射面。然而，新媒體也給高校學(xué)生黨員教育管理帶來了一定的負(fù)面影響，如網(wǎng)絡(luò)亞文化和網(wǎng)絡(luò)謠言的負(fù)面影響等。傳統(tǒng)學(xué)生黨員教育管理模式也有其優(yōu)勢(shì)和特色。概而言之，兩種教育模式均有利有弊，這就要求網(wǎng)絡(luò)黨建模式與傳統(tǒng)黨建模式進(jìn)行結(jié)合，不斷拓展高校學(xué)生黨員教育管理時(shí)空邊界和教育實(shí)效。然而，一些高校在運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)生黨員教育管理的過程中，還存在著技術(shù)瓶頸、創(chuàng)意不足、更新乏力等不足，限制了高校學(xué)生黨建對(duì)新媒體技術(shù)的有效融合與掌握。

2.高校學(xué)生黨員教育管理的復(fù)雜性日益突出

從新媒體使用和受眾看，大學(xué)生無疑是網(wǎng)絡(luò)使用黏性較高、網(wǎng)絡(luò)浸潤(rùn)程度較深的群體。高校學(xué)生黨員雖然有正確的政治立場(chǎng)和理想信念，但他們的馬克思主義理論修養(yǎng)還不夠深厚，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間中的歷史虛無主義社會(huì)思潮、網(wǎng)絡(luò)輿情惡意炒作以及網(wǎng)絡(luò)謠言等負(fù)面沖擊，一些學(xué)生黨員對(duì)個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義無力批判，甚至出現(xiàn)動(dòng)搖，加大了高校學(xué)生黨員教育管理的復(fù)雜性。

二、新媒體時(shí)代高校學(xué)生黨員教育管理的應(yīng)對(duì)策略

1.促進(jìn)高校學(xué)生黨員教育管理新舊模式的融合

新媒體時(shí)代，學(xué)生黨員教育管理與新媒深度結(jié)合已成為高校學(xué)生黨建的必然趨勢(shì)。基于此，在新媒體環(huán)境下，學(xué)生黨員教育管理工作不僅需要充分運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì)，還要注重保留傳統(tǒng)學(xué)生黨員教育管理工作中實(shí)用、有效的內(nèi)容與手段，融合形成新的工作體系，如建設(shè)網(wǎng)上黨支部、紅色網(wǎng)站等，充分利用微博、論壇、貼吧等網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，提高學(xué)生黨員教育管理的工作質(zhì)量與效率。

2.掌握高校學(xué)生黨員教育管理工作的話語(yǔ)權(quán)

思想政治工作是黨的工作生命線。高校學(xué)生黨建工作要理直氣壯地開展灌輸，把握意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。一是要組建一支“網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員”隊(duì)伍，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)與校園熱點(diǎn)問題撰寫網(wǎng)絡(luò)文章，對(duì)學(xué)生黨員和積極分子的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行有效引導(dǎo)。其次，還要注重對(duì)學(xué)生黨員、積極分子等群體的網(wǎng)絡(luò)生活開展必要的監(jiān)督與規(guī)范，對(duì)學(xué)生黨員、積極分子在網(wǎng)絡(luò)中的言行進(jìn)行糾偏與引導(dǎo)，加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的引導(dǎo)力。

3.加強(qiáng)高校黨建工作隊(duì)伍的新媒體應(yīng)用能力建設(shè)

針對(duì)高校黨建工作者的工作需要，要以提高其新媒體技術(shù)操作能力為重點(diǎn)，開展網(wǎng)絡(luò)輿情研判、網(wǎng)絡(luò)黨建微信公眾號(hào)開發(fā)與建設(shè)、微博維護(hù)與運(yùn)營(yíng)等內(nèi)容的課程培育，使他們成為高校學(xué)生黨建與新媒體方面的復(fù)合型人才。此外，還要開展網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的培育，提升他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)輿情研判、重大公共事件、消極社會(huì)思潮等方面的批判能力、解讀能力和引導(dǎo)能力，完善并優(yōu)化高校學(xué)生黨員教育管理工作。

參考文獻(xiàn)：

[1][加]馬歇爾·麥克盧漢.理解媒介：論人的延伸[M].何道寬，譯，商務(wù)印書館，2000：25.

[2]喻國(guó)明.解讀新媒體的幾個(gè)關(guān)鍵詞[J].廣告大觀，2006（5）.

[3]姜?jiǎng)俸?中國(guó)網(wǎng)絡(luò)輿情的現(xiàn)狀及引導(dǎo)對(duì)策研究[J].理論與現(xiàn)代化，2010（1）.

[4]王榮.論儀式教育在高校學(xué)生黨員教育管理中的運(yùn)用[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（18）.

[5]汪峰.論高校輔導(dǎo)員新媒體形象及其它用[J]. 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2013（2）.

作者簡(jiǎn)介：徐春華（1969—），女，遼寧遼陽(yáng)人，沈陽(yáng)師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院。研究方向：高校黨組織建設(shè)。

作者單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院