新時代職業(yè)教育背景下高職院校的體育教學(xué)研究

孫前程 楊龍

摘? 要：當(dāng)前，我國正處于大力發(fā)展職業(yè)教育為各行各業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的職業(yè)人才的時期。高職院校的體育教學(xué)作為職業(yè)教育的重要組成部分，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面起著不可替代的作用。本文采用文獻(xiàn)資料法和訪談法，針對高職院校的體育教學(xué)進(jìn)行研究，找出高職院校體育教學(xué)中存在的問題，并提出合理化的建議，為培養(yǎng)優(yōu)秀的高職生打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育? 高職? 體育教學(xué)

中圖分類號：G807.01? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）07（a）-0145-02

1? 高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 高職學(xué)生自律性較差

在高職院校中大部分學(xué)生的自制能力較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰。在體育教學(xué)的過程中學(xué)生的上課行為表現(xiàn)較為散漫，不能認(rèn)真地學(xué)習(xí)動作，缺少求知欲望，對教師提的動作要求行動力較差。由于學(xué)生的自律性較差，學(xué)習(xí)過程中對于技術(shù)動作的學(xué)習(xí)不積極，這樣很難保證體育教學(xué)的效果。

1.2 針對體育教學(xué)的重視程度不夠

目前，高職院校的教學(xué)重點是職業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)課程，對于體育課程教學(xué)及其他文化科目的重視程度不夠，甚至有些主管領(lǐng)導(dǎo)只認(rèn)為體育教學(xué)是鍛煉身體，還停留在體育教學(xué)的粗淺認(rèn)識層面。其實，體育教學(xué)可以通過技能的學(xué)習(xí)過程來培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，塑造體育精神，展現(xiàn)出體育鍛煉特有的精神面貌，體育更是有育人、育德、育能的作用，因此，體育教學(xué)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的直接而有效的途徑。

1.3 教學(xué)模式單一，教學(xué)內(nèi)容滯后，缺乏創(chuàng)新思維

多數(shù)體育教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過教師的示范講解，學(xué)生的模仿練習(xí)，進(jìn)行某一動作的學(xué)習(xí)。教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。體育教學(xué)沒有結(jié)合高職院校的專業(yè)教學(xué)，與中小學(xué)的體育教學(xué)相差不大，沒有突出高職教學(xué)特色。隨著社會的不斷進(jìn)步，數(shù)字化媒體的快速發(fā)展，體育教學(xué)的思維沒有做到與時俱進(jìn)。

1.4 場地、器材配備不能滿足合理化體育教學(xué)

多數(shù)高職院校出現(xiàn)體育場地有限、學(xué)生人數(shù)較多、配套設(shè)施嚴(yán)重老化等問題，不能滿足學(xué)生的日常需求。此類現(xiàn)象日益積累會降低學(xué)生對體育運動的興趣，不利于體育教學(xué)的順利開展。而且部分高職院校有配套的體育場館，但大部分時間對校外開放，這樣會嚴(yán)重影響學(xué)生的課余體育活動，課余時間的體育活動是課上體育教學(xué)的鞏固，練習(xí)階段，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要時期，作為高職院校應(yīng)該首先滿足學(xué)生的體育需求，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的觀念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

2? 新時代職業(yè)教育背景下如何開展體育教學(xué)

2.1 將思政教育引入體育課堂

思政教育的引入是新時代職業(yè)教育的重中之重，個人的專業(yè)技術(shù)能力、管理能力再優(yōu)秀，若其品德不過關(guān)，德行不正派，肯定會阻礙社會的進(jìn)步，也會在其所處的工作環(huán)境產(chǎn)生不良的影響。因此，在培養(yǎng)什么樣的人的問題上最先考慮德行方面。作為體育課堂，僅僅傳授體育知識、體育技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)把時間觀，將育人作為重要環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的自律能力，社會培養(yǎng)有用之人。思政教育的引入，我們可以采取多種方式，不能僅限于書本，要傳播正能量，宣傳英雄事跡，具有努力拼搏精神的典型案例來引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀、價值觀，在新時代職業(yè)教育的背景下培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德。

2.2 提高教育教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)

職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。而作為職業(yè)院校對于專業(yè)知識、專業(yè)能力的培養(yǎng)作為重要內(nèi)容，往往這樣卻忽視了體育教育的重要性。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于體育教育逐漸有了更深刻的認(rèn)識。體育教育不僅僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，而且可以在學(xué)生參與體育活動的過程中培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，奠定學(xué)生的實踐能力。

2.3 新時代職業(yè)教育背景下促進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

職業(yè)教育主要是培養(yǎng)職業(yè)人才，而體育教學(xué)也是傳授體育方面的職業(yè)能力。傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，是根據(jù)體育項目的不同分類來傳授相關(guān)的體育技能。之前的體育教學(xué)沒有考慮到職業(yè)院校的發(fā)展，只是單純的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，沒有過多地考慮以傳授體育技能的方式進(jìn)行。而體育教學(xué)應(yīng)該伴隨著社會的進(jìn)步，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革，來適應(yīng)社會的需求，切實做到與時俱進(jìn)。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容選擇時，要始終秉持促進(jìn)學(xué)生身心健康的原則，充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體價值，結(jié)合專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實需要，如食品專業(yè)的學(xué)生未來更需要上肢的力量進(jìn)行勞動作業(yè)，體育教學(xué)的內(nèi)容可以選擇羽毛球、乒乓球以及排球等運動項目，幫助學(xué)生鍛煉自身的協(xié)調(diào)性。同時，還要注重教學(xué)內(nèi)容的特色性，使教學(xué)語言能夠始終圍繞專業(yè)課與體育教學(xué)展開。

2.4 引進(jìn)師資力量，提高場地利用率，建設(shè)配套的體育場館。

部分高職院校在體育教學(xué)的過程中出現(xiàn)上課人數(shù)偏多的問題，導(dǎo)致場地設(shè)施利用比率失調(diào)，不能很好地保障體育教學(xué)質(zhì)量，這需要從師資力量、場地設(shè)施利用率及場館的建設(shè)等方面進(jìn)行改進(jìn)。首先要根據(jù)師生比例，合理調(diào)整教師人數(shù)，教師人數(shù)合理可以使學(xué)生分到不同的項目中去這樣可以保障上課人數(shù)的比例。其次，可以考慮調(diào)整教學(xué)方式、方法，從而達(dá)到合理的教學(xué)場地分配。最后，學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)校的實際情況，合理均等的分配教育經(jīng)費，來保證體育場館的配套建設(shè)。

2.5 校企合作，培養(yǎng)體育相關(guān)賽事的組織能力

作為高職院校不只是提供專業(yè)技術(shù)人才，應(yīng)該培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，以便學(xué)生以后更快更好的適應(yīng)工作環(huán)境。隨著社會的不斷進(jìn)步，新時代各行各業(yè)對于人才的需求有了更高的要求，在國家發(fā)展職業(yè)教育的大背景下，個人的技術(shù)能力備受重視，對于高端技術(shù)人才有了更嚴(yán)格的需求。作為高職院校不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，更要注重學(xué)生的身心健康，社會適應(yīng)能力，最終在工作崗位得到單位的認(rèn)可，目前各行各業(yè)在保證本單位良好發(fā)展的過程中，對于員工的身心健康更加重視，它是保障本單位良好運行的可靠保障。因此，作為專業(yè)人才不僅僅具有專業(yè)技術(shù)能力，也應(yīng)該具備策劃組織體育相關(guān)賽事的能力，這樣可以在工作之余加強(qiáng)體育鍛煉、愉悅身心，營造輕松愉快的工作環(huán)境。高職院校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，要培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)賽事的組織能力，企業(yè)要給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3? 結(jié)語

目前，國家對于職業(yè)教育的發(fā)展越來越重視，職業(yè)教育就是培養(yǎng)具有扎實動手能力和專業(yè)技能的專業(yè)人才。在新時代職業(yè)教育的背景下，首先，高職院校要針對體育教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行合理化的安排，掌握體育運動的相關(guān)知識與技能，鍛煉身心健康;其次，要根據(jù)專業(yè)的不同，設(shè)計不同針對項目，切實做到職業(yè)教育與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，做到相輔相成，最后，體育教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)體育賽事的組織能力，管理能力，發(fā)動校企合作的重要作用，為培養(yǎng)優(yōu)秀的高職生做準(zhǔn)備，為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 高立慶.基于崗位需求的高職學(xué)生職業(yè)體能分類研究[J].體育世界，2018（10）：187-188.

[2] 陳庚仁，彭芳瑩.影響新時代職業(yè)教育高職體育課程發(fā)展的主要因素[J].科技教育，2018（32）：213-214.

[3] 王連春.我國高職體育教育教學(xué)與理論研究——評《高職體育教育》[J].教育評論，2017（7）：165.