自媒體時(shí)代下高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新探討

張路遙

摘? 要：近年來(lái)，隨著現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展與電腦手機(jī)等電子信息工具的廣泛普及，人類(lèi)的工作與生活越來(lái)越受到自媒體的影響。在自媒體時(shí)代下，高校體育教學(xué)也面臨著如何處理體育教育與自媒體之間關(guān)系和如何更好地將自媒體融入體育教學(xué)之中的重要任務(wù)。當(dāng)前，我國(guó)高校要對(duì)自媒體時(shí)代下體育教學(xué)的內(nèi)容與方法進(jìn)行符合時(shí)代發(fā)展要求的改革與創(chuàng)新，力求能夠在最大程度上提升體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：自媒體時(shí)代? 高校體育教學(xué)? 改革與創(chuàng)新? 措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G812.5? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）07（a）-0004-02

大學(xué)作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要陣地，承擔(dān)著為國(guó)家的發(fā)展與民族的振興輸送人才的重要任務(wù)。高校體育教學(xué)的合理有序開(kāi)展是確保大學(xué)生擁有健康體魄的重要因素之一，尤其是在自媒體時(shí)代下，高校體育教學(xué)的發(fā)展更是應(yīng)當(dāng)抓住自媒體特征，發(fā)揮自媒體優(yōu)勢(shì)積極開(kāi)展教學(xué)改革與創(chuàng)新，為我國(guó)合格人才的培養(yǎng)提供重要保障。

1? 自媒體時(shí)代下高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 在體育教育當(dāng)中融入自媒體的意識(shí)較為薄弱

思維決定行動(dòng)，人們的行為模式與處事方法在很大程度上會(huì)受到自身思想意識(shí)的影響與制約，在高校的體育教學(xué)當(dāng)中，高校自身自媒體使用意識(shí)的強(qiáng)弱程度會(huì)直接影響到體育教學(xué)的質(zhì)量與水平。從近幾年我國(guó)高校自媒體時(shí)代下體育教學(xué)開(kāi)展的實(shí)踐來(lái)看，我國(guó)部分高校還存在著在體育教育當(dāng)中融入自媒體的意識(shí)較為薄弱的問(wèn)題，未能夠?qū)υ隗w育教學(xué)當(dāng)中使用自媒體行成正確認(rèn)識(shí)。舉例來(lái)說(shuō)，高校領(lǐng)導(dǎo)者是學(xué)校發(fā)展方向的掌舵者與發(fā)展政策的制定者，因此，高校領(lǐng)導(dǎo)者自身所秉持的發(fā)展理念將會(huì)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)部分高校領(lǐng)導(dǎo)未能夠意識(shí)到將自媒體與體育教學(xué)相融合的重要性，在日常工作當(dāng)中不能夠給予體育教學(xué)工作中自媒體的使用以必要的人力、物力與資金支持，導(dǎo)致自媒體與體育教學(xué)相融合的工作無(wú)法合理有序開(kāi)展。

1.2 自媒體時(shí)代下體育教師的綜合素養(yǎng)有待提高

體育教師是高校體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主力軍，因此，自媒體時(shí)代背景之下體育教師自身所具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與綜合能力高低會(huì)深刻影響到體育教學(xué)水平的高低。就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)部分高校在體育教學(xué)方面還存在著相對(duì)較為普遍的自媒體時(shí)代下體育教師的綜合素養(yǎng)不足的問(wèn)題，體育教師的實(shí)際教學(xué)能力不能夠滿(mǎn)足當(dāng)前自媒體時(shí)代體育教學(xué)的進(jìn)步要求與發(fā)展目標(biāo)。第一，自媒體時(shí)代下體育教師對(duì)自媒體的認(rèn)識(shí)程度不足，使用能力較低，導(dǎo)致教師在日常體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中不能夠很好地利用自媒體優(yōu)勢(shì)來(lái)收集和整理優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生對(duì)體育信息的接觸與感知受到了極大的限制，自媒體在體育教學(xué)當(dāng)中的潛力未被充分挖掘。第二，體育教師教學(xué)思維陳舊，教學(xué)方法落后。在自媒體時(shí)代，部分高校的體育教師在課程開(kāi)展過(guò)程之中依然延續(xù)以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，僅僅在利用課堂上有限的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，而缺乏通過(guò)自媒體來(lái)構(gòu)建信息交流平臺(tái)的意識(shí)與能力，也不能夠突破時(shí)空限制來(lái)掌控學(xué)生活動(dòng)地點(diǎn)與活動(dòng)內(nèi)容，體育教學(xué)成效不甚明顯。

1.3 自媒體虛擬建設(shè)能力不足

在高校體育教學(xué)當(dāng)中，體育社團(tuán)占據(jù)著重要比重，社團(tuán)所具有的凝聚力、向心力和約束作用會(huì)對(duì)高校體育教學(xué)的實(shí)際教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響。就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)高校在自媒體時(shí)代下的體育教學(xué)還存在著相對(duì)較為明顯的自媒體虛擬建設(shè)能力不足的問(wèn)題，體育教育工作者不能夠很好地利用自媒體便于聯(lián)系、隨時(shí)隨地溝通的優(yōu)勢(shì)來(lái)構(gòu)建虛擬體育社團(tuán)，體育教學(xué)的社團(tuán)組織形式仍然以現(xiàn)實(shí)中的人為組織形式，體育教學(xué)的開(kāi)展受到極大的時(shí)空限制，社團(tuán)群體之間的聯(lián)系也得不到加強(qiáng)，體育教學(xué)效果遲遲得不到明顯提高。

2? 自媒體時(shí)代下高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新措施

2.1 著力增強(qiáng)在體育教學(xué)當(dāng)中融入自媒體的意識(shí)

由于目前我國(guó)部分高校在自媒體時(shí)代背景下的體育教學(xué)當(dāng)中存在著體育教育當(dāng)中融入自媒體的意識(shí)較為薄弱這一問(wèn)題，因此，高校自身必須明確意識(shí)到從增強(qiáng)在體育教學(xué)當(dāng)中融入自媒體的意識(shí)這一角度出發(fā)來(lái)促進(jìn)自身體育教學(xué)發(fā)展更加符合時(shí)代發(fā)展要求的重要性與必要性。具體來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)在體育教學(xué)當(dāng)中融入自媒體的意識(shí)的目標(biāo)，可以從以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考慮：第一，從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，國(guó)家要在高校體育教學(xué)當(dāng)中從宏觀層面把握好新媒體時(shí)代背景之下高校體育教學(xué)的總體走向，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校體育教學(xué)積極利用自媒體和發(fā)揮自媒體優(yōu)勢(shì)，并給予高校體育教學(xué)與自媒體的融合以必要的政策支持與資金支持等。第二，從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)著力提升自身對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)理解，明確新媒體所蘊(yùn)含的巨大潛力，在高校體育教學(xué)工作開(kāi)展方面給予該項(xiàng)工作以必要的人力與物力支持。例如，購(gòu)買(mǎi)自媒體設(shè)備、建立自媒體體育教學(xué)信息交流平臺(tái)等。

2.2 建立高素質(zhì)體育教師師資隊(duì)伍

針對(duì)目前我國(guó)部分高校在自媒體時(shí)代體育教學(xué)當(dāng)中存在的體育教師的綜合素養(yǎng)相對(duì)不足的問(wèn)題，高校自身應(yīng)當(dāng)意識(shí)到以建立高素質(zhì)體育教師師資隊(duì)伍為手段來(lái)促進(jìn)體育教育質(zhì)量提升，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)健康合格人才的重要意義。具體來(lái)說(shuō)，高校建立高素質(zhì)體育教師師資隊(duì)伍可以從以下兩個(gè)方面著手：第一，對(duì)原有體育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化培訓(xùn)。由于體育教學(xué)具有一定的技巧性與長(zhǎng)期性，因此，不能夠通過(guò)短期內(nèi)大批量更換原有體育教師的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)成效的極大提升，這有違教學(xué)實(shí)際也不具備可操作性。當(dāng)前，我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)權(quán)威人士對(duì)原有體育教師進(jìn)行系統(tǒng)化培訓(xùn)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教師自身綜合素質(zhì)的提升，在培訓(xùn)過(guò)程之中培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涉及對(duì)自媒體使用能力的培養(yǎng)、對(duì)自媒體時(shí)代下教學(xué)理念的培養(yǎng)和教學(xué)方法的培養(yǎng)，力求能夠在最大程度上實(shí)現(xiàn)體育教師對(duì)自媒體使用能力的提升，在體育教學(xué)實(shí)踐中挖掘自媒體優(yōu)勢(shì)。第二，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀體育教學(xué)管理人才的引進(jìn)。除了對(duì)原有體育教師進(jìn)行培訓(xùn)之外，高校還應(yīng)當(dāng)意識(shí)到在自媒體時(shí)代下引進(jìn)優(yōu)秀體育教學(xué)管理人才的重要作用，在引進(jìn)優(yōu)秀人才的過(guò)程之中高校應(yīng)注意的是不僅要對(duì)所引進(jìn)的人才進(jìn)行學(xué)歷上的高標(biāo)準(zhǔn)要求，還要對(duì)其自身所具備的自媒體使用能力進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，力求能夠在最大程度上實(shí)現(xiàn)所引進(jìn)的人才集高水平理論知識(shí)與高水平自媒體掌握能力于一身。

2.3 重視對(duì)虛擬體育社團(tuán)的建設(shè)

由于我國(guó)部分高校在自媒體時(shí)代存在著自媒體虛擬建設(shè)能力不足的問(wèn)題，因此，高校體育教學(xué)的社團(tuán)作用難以得到淋漓盡致的發(fā)揮，限制了學(xué)校體育教學(xué)成效的提升。當(dāng)前，我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)虛擬體育社團(tuán)的建設(shè)，利用自媒體加強(qiáng)虛擬體育社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮自媒體隨時(shí)隨地溝通聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)來(lái)加強(qiáng)體育社團(tuán)成員之間的聯(lián)系，打破現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中體育社團(tuán)組建的時(shí)空限制。在虛擬體育社團(tuán)的組建方面，高校體育教師承擔(dān)著重要任務(wù)，體育教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起虛擬體育社團(tuán)的組建工作并做好后續(xù)管理工作。

3? 結(jié)語(yǔ)

本文以自媒體時(shí)代的高校體育教學(xué)為切入點(diǎn)，深入分析自媒體時(shí)代下高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題，例如，體育教育當(dāng)中融入自媒體的意識(shí)較為薄弱、自媒體時(shí)代下體育教師的綜合素養(yǎng)有待提高等，并在此基礎(chǔ)上提出了著力增強(qiáng)在體育教學(xué)中融入自媒體意識(shí)、建立高素質(zhì)體育教師師資隊(duì)伍以及重視對(duì)虛擬體育社團(tuán)的建設(shè)等措施，希望對(duì)促進(jìn)我國(guó)高校體育教學(xué)質(zhì)量與水平的提升有一定的積極影響。

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