分析小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的有效途徑

王艷

◆摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，教育體制的不斷改革，德育已成為當(dāng)代教學(xué)的首要任務(wù)，即使在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該時(shí)刻不忘德育的滲透。小學(xué)階段的音樂教學(xué)不僅僅是教會(huì)小學(xué)生唱歌、跳舞，還要讓學(xué)生能夠通過音樂來陶冶自己的情操，起到凈化心靈的作用，將其培養(yǎng)成一名綜合素養(yǎng)水平較高的學(xué)生。本文則是就小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的有效途徑為議題展開論述。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué)；德育；滲透

一、引言

音樂可以說是人類的第二語(yǔ)言，在教學(xué)過程中，不僅可以幫助學(xué)生培養(yǎng)審美能力，還能夠?qū)W(xué)生的情緒釋放出來，而在音樂教學(xué)中實(shí)施德育的滲透，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其更健康的成長(zhǎng)。

二、在教學(xué)準(zhǔn)備中滲透德育

在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師的課前準(zhǔn)備是十分重要的。所謂的課前準(zhǔn)備無(wú)非就是教師對(duì)教材的理解以及分析，以便其能夠?qū)⒔滩睦锏闹R(shí)傳遞給學(xué)生，而教師要想通過教材將德育滲透給學(xué)生，就需要把德育的側(cè)重點(diǎn)發(fā)掘出來，然后通過課堂將其傳遞給學(xué)生。在小學(xué)的音樂教材中，最明顯的就是對(duì)學(xué)生的思想教育，而這其中又分為隱性教材和顯性教材。但其實(shí)不論是顯性抑或是隱性教材，都是需要教師對(duì)歌曲的內(nèi)涵進(jìn)行深度挖掘的。只有這樣，才能夠發(fā)掘出歌曲背后所要闡述的深刻道理。例如《白樺林好地方》這首歌曲，歌詞中可以直觀的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到外國(guó)兒童的童年生活以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，這不僅能夠開拓學(xué)生的視野，豐富課外知識(shí)，還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛自己的家鄉(xiāng)，繼而告訴學(xué)生要無(wú)時(shí)無(wú)刻的對(duì)祖國(guó)抱有一顆熱忱之心。

三、在歌曲教學(xué)中滲透德育

小學(xué)階段的音樂教學(xué)，歌曲教學(xué)是其中最重要的一個(gè)部分。其實(shí)，不論在人生的哪個(gè)階段，歌曲對(duì)于人來講，都有很強(qiáng)的穿透力以及感染力，小學(xué)階段的學(xué)生亦如此。從古至今，數(shù)不清道不盡的優(yōu)秀音樂創(chuàng)作者為兒童創(chuàng)作了一首又一首朗朗上口的歌曲，除了能帶給學(xué)生精神上的視聽享受，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲音藝術(shù)的美，通過歌曲，可以感受到人間的真善美，同時(shí)也可以幫助自己樹立正確的人生價(jià)值觀。教師也要深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，通過在課上的音樂教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛。比如在教授《小小少年》這首歌時(shí)，由于歌曲是《英俊少年》的插曲，教師可以先在課上給學(xué)生講一下《英雄少年》的故事，然后可以通過多媒體播放一段《英雄少年》的視頻，讓學(xué)生對(duì)歌曲的背景有個(gè)充分的了解，繼而通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生遇到困難，要能夠像歌曲中的主人公一樣勇于面對(duì)，學(xué)會(huì)做生活中的強(qiáng)者。

四、在欣賞教學(xué)中滲透德育

在日常音樂教學(xué)過程中，除了教會(huì)學(xué)生演唱歌曲外，還要懂得教會(huì)學(xué)生欣賞音樂。欣賞教學(xué)是對(duì)學(xué)生審美鑒賞能力的一種提升，教師可以通過一些輔助手段來幫助學(xué)生進(jìn)行音樂作品的賞析。例如讓學(xué)生閉上雙眼，趴在桌子上，教師播放一首音樂，讓學(xué)生試著聯(lián)想一些音樂中所描繪的畫面，從而帶來一種身心的體驗(yàn)。在此過程中，教師一定要學(xué)會(huì)利用節(jié)奏、拍子來不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，讓學(xué)生的大腦能夠跟隨音樂的律動(dòng)來浮現(xiàn)出一幕幕動(dòng)人的畫面，使自己能夠在音樂的海洋中徜徉?！赌遣焕账刮枨肥切W(xué)音樂中比較出名的以小號(hào)為主奏的舞曲，也曾享譽(yù)古今中外，教師可以為學(xué)生播放這首樂曲，通過課本上的圖畫以及背景資料的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠一步步體驗(yàn)到舞曲隨著故事情節(jié)的變動(dòng)而隨之發(fā)生變化。學(xué)生在閉目欣賞的過程中，可以將自己想象成樂曲中的主角，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛之情。

五、在課外活動(dòng)中滲透德育

在當(dāng)代教育中，學(xué)校之所以大力提倡課外活動(dòng)的組建，是因?yàn)橥ㄟ^課外活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。要知道，教育不是只有在課堂上才可以進(jìn)行的，教育是不受時(shí)空限制的。如果說課堂是教學(xué)的主要陣地，那么課外活動(dòng)可以為學(xué)生提供更廣闊的教學(xué)空間。音樂教師除了在課上進(jìn)行德育的滲透外，還可以通過組織一些課外活動(dòng)，來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如一些合唱或者是合奏的集體活動(dòng)，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的意義，通過協(xié)作才能夠發(fā)揮出更強(qiáng)大的力量，繼而增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。如果是想通過合唱這種方式來參加學(xué)校的課外活動(dòng)，教師可以把全班學(xué)生組織成一個(gè)合唱團(tuán)，將其分成高聲部和低聲部，在排練的過程中必然也會(huì)遇到各式各樣的問題，可能有些學(xué)生認(rèn)為自己的聲音較高，不適合呆在低聲部，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)檎疚粏栴}而不滿教師的分配，而此時(shí)，教師就應(yīng)該借此滲透德育教育，讓學(xué)生明白集體協(xié)作的重要性，從而讓大家能夠?yàn)榱送粋€(gè)目標(biāo)而共同努力。

六、善于采用多種教學(xué)方法滲透德育

近年來，教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被打破，各種新型的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，這對(duì)德育的滲透無(wú)疑提供了更廣的空間。教師在音樂教學(xué)過程中，除了教學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的歌曲外，可以搜集一些音樂小故事，或者是一些古今中外音樂大師的生平事跡講給學(xué)生聽，讓學(xué)生不僅了解音樂的節(jié)奏，還能夠熟知歌曲的創(chuàng)作背景，以增強(qiáng)對(duì)歌曲的感知能力。除此之外，教師也可以把一些民族歌曲改編成舞蹈，讓學(xué)生能夠透過肢體來表達(dá)對(duì)民族音樂的熱愛，促進(jìn)對(duì)音樂作品的了解。在此基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生對(duì)民族精神有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，繼而培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)。

七、總結(jié)

綜上所述，音樂不僅僅是個(gè)人情感的表達(dá)，還能夠體現(xiàn)出個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度。音樂教學(xué)除了能夠?yàn)閷W(xué)生帶來精神上的享受，還能夠通過德育的滲透，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情懷，以促進(jìn)其更好的發(fā)展。

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