交互式白板在幼兒園教學中的應用分析

徐維晨

摘? 要：在幼兒園教學中，利用交互式白板技術進行教學，可以提升幼兒的學習興趣，對于幼兒的教學也是一種全新的教學方式。傳統(tǒng)的黑板經(jīng)過不斷的發(fā)展轉變?yōu)榻换ナ桨装寮夹g，此種發(fā)展歷程有利于幼兒的學習，是現(xiàn)代幼兒教學的重要工具。

關鍵詞：交互式白板? 幼兒園? 教學

中圖分類號：G612? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）08-0219-01

幼兒園的小朋友活潑好動，對于周圍的事物充滿了好奇心。在幼兒園這個階段進行學習，傳統(tǒng)的黑板，單一的書寫教學不利于幼兒的學習。隨著交互式白板教學的開展，教師不再進行單一的課程講解，而是在教學中可以與學生進行活動。使幼兒從被動接受知識轉變?yōu)轶w驗式的學習過程。白板教學可以為幼兒創(chuàng)建一個平臺，以幼兒感興趣的方式引導幼兒的學習。為教師也提供了一個更廣闊的講課空間。本文對交互式白板的在幼兒園中的應用進行具體分析。

1? ?交互式白板激發(fā)幼兒興趣

小朋友的注意力遠不及成人更集中，很容易被周遭的事物所影響。幼兒園的小朋友不能講注意力集中在靜止的課堂知識內(nèi)容上，對于動態(tài)的知識接收能力較強，幼兒教師利用交互式白板將課堂知識以一種生動的形式展現(xiàn)在幼兒學習中，可以將知識更生動的展現(xiàn)出來。同時可以根據(jù)鮮明的色彩增強視覺效果，吸引小朋友的注意力，教師也可以利用交互式白板的小技巧使課堂內(nèi)容豐富起來。同時教師也可以利將課堂知識，像是古詩詞一類，進行音頻的播放，讓學生聆聽古詩詞。像是可以利用簡單的故事憫農(nóng)進行講解。讓小朋友們閉上眼睛，用耳朵專注聽音頻所講的是什么。古詩詞幼兒階段的學習是相對簡單的，教師可以在小朋友聽的時候進行相應的講解，并在講解中為小朋友構建一幅農(nóng)民伯伯勞動的場景。在建立場景時進行相關問題的提問，比如可以問小朋友什么時候可以種植農(nóng)作物。并根據(jù)故事中可以擴展的點，引導小朋友的想象力進行發(fā)揮。使原本單一誦讀的詩詞變得生動起來，調(diào)動小朋友的好奇心，使幼兒參加課堂活動的熱情被調(diào)動起來。

2? ?交互式白板增加幼兒與教師的互動

交互式的白板教學輔助，可以使師生互動、生生互動、人機互動，為這些互動建立一個橋梁。實現(xiàn)多重互動交流的過程，使教師的課堂內(nèi)容更加豐富多樣化。在幼兒的教學中，要以感知教學以及游戲教學為主，單一的講授書本內(nèi)容不利于幼兒的學習，而進行互動，像一種游戲進行知識的學習，可以使小朋友參與進活動中，在活動中得到課本知識。感知活動較為直觀可以使不同階段的幼兒都可以接受。像是在交互式白板中，教師可以在白板上展示一些教學內(nèi)容，讓幼兒將數(shù)字與字母進行區(qū)分，將相同的知識進行拖拽，拽到一個地區(qū)。對認知能力強的幼兒，幫助幼兒組織語言，進行知識點的語言表達。教師也可以通過白板上的幼兒行為進行學生知識學習程度的掌握，及時發(fā)現(xiàn)幼兒成長之中的差異，并及時的調(diào)整教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容符合幼兒的發(fā)展。傳統(tǒng)的幼兒學習對于美術的教學是教師教學中的難題。對于美術手繪需要教師很長時間的繪畫制作，占用教師的較多的課堂時間。但是采用多媒體課程，就可以解決這個問題。既不占用課堂時間也可以減輕教師的工作量。電子白板在教學中，還可以將本節(jié)課的內(nèi)容進行存儲，使幼兒在下節(jié)課學習前可以進行上節(jié)課知識的復習。幼兒的學習是需要很長的過程，對于教師來說很長的工作內(nèi)容都是重復的。但是紙張與黑板的保存性不好，不能對教學內(nèi)容進行完整的保存，但是交互式白板技術彌補了此種存在的問題。可以將教學的課件以及具體內(nèi)容進行保存，不僅節(jié)省了教師的制作時間，更可以根據(jù)幼兒的學習情況及時拿出來復習。

3? ?交互式白板教學可以解決教學難點

幼兒在書本上的學習，有很多問題不能很好的理解。為了幫助學生更好的掌握教學中存在的重難點問題，可以將難以理解的知識，制作成電子圖片，利用圖片將原本復雜的問題進行概括，將難以理解的問題進行適當?shù)暮喕?。像是很多幼兒在自己的家中很難看見時鐘，對于順逆時針的理解不到位。不能進行空間想象。但是利用交互式的白板，教師可以選取一個時鐘的動態(tài)圖片，并對不同方向的時針變化進行講解。教師要是單一的說時間的問題，幼兒是很難理解的。利用交互式的白板可以形象的展示教學中的時間以及空間等重難點問題。通過白板的學習不僅可以降低幼兒的學習難度，還可以強化幼兒的理解能力。使幼兒在具體的學習中可以充分的掌握重難點問題，提升了小朋友自主學習能力。

4? ?利用交互式白板整合課堂知識

在最初的白板使用中，幼師的交互式白板技術掌握的可能不全面。但是隨著使用不斷增加，很多教師對于這種方式掌握更加完善。教師在教學中，可以利用交互式白板技術進行幼兒知識點的整合，將學過的知識進行重現(xiàn)。以多媒體與互動過程為教學的補充內(nèi)容，將多種問題進行全面的考察。在考察的過程中，對于幼兒難以理解的問題進行在講解，及時幫助幼兒進行知識點的鞏固。在交互式白板的應用中，不斷地進行問題的探索，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時的解決。在幼兒的教學中，將交互式白板技術與課程知識相結合，為幼兒打造一個簡單且高效的學習環(huán)境，課本的知識動起來更有利于幼兒對知識的掌握與記憶。這是一種全新的教學形式，應用的好可以為幼兒教學提供更好的教學方式，為幼兒園的教學服務。

5? ?結語

交互式的電子白板技術，可以將原本枯燥的知識變得具體化，也可以降低優(yōu)勢的工作量。使其有跟多的時間與小朋友接觸。將課堂的知識內(nèi)容進行保存，方便對幼兒隨時進行在學習的過程。課堂的知識生動了，幼兒的興趣也提高了，對于知識的了解自然更加全面了。交互式的電子白板技術可以為教師的講課提供更大的空間，可以利用更多樣的學習方式進行幼兒知識體系的構建，將教學中存在的重難點問題進行簡化，加大幼兒的理解程度。在交互式的學習中，幼兒與教師進行互動的過程有利于提高幼兒的自主學習能力，可以促進幼兒主動學習，而不是被動的接受知識，為幼兒園的教學提供了全新的方式。

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