“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育管理創(chuàng)新研究

何圓

摘? 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”模式已經(jīng)融入了各行各業(yè)，在高校教育中也十分普及。在此情況下，高校思想政治教育工作的難度不斷提升，出現(xiàn)了許多丞待解決的新問(wèn)題。本文對(duì)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高校思想政治教育管理工作進(jìn)行了分析，并對(duì)在此條件下開(kāi)展的高校思想政治教育管理工作創(chuàng)新方法進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”? 高校教育? 思想政治教育? 管理創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）08-0024-01

步入21世紀(jì)后，我們逐漸走進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為了人們生產(chǎn)生活中極為常見(jiàn)的模式。而這樣的改變也對(duì)高校的思想政治教育管理工作產(chǎn)生了沖擊。網(wǎng)絡(luò)深深影響著大學(xué)生的思想和行為。因此，高校必須根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和工作要求進(jìn)行創(chuàng)新，以滿足當(dāng)前高校思想政治教育管理工作的發(fā)展需求。

1? ?創(chuàng)新高校思想政治教育模式

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，信息傳遞不僅表現(xiàn)出了即時(shí)性還表現(xiàn)出了極強(qiáng)的交互性。網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的大部分信息都以圖片或視頻的方式展現(xiàn)，可以一邊傳遞信息一邊接收受眾反饋。大學(xué)生對(duì)這樣的信息及其中所蘊(yùn)含的思想觀念接受度極高，為高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)?？墒?，當(dāng)前大部分高校仍然沿用傳統(tǒng)的教育方法，師生之間仍然地位不平等且缺乏良好互動(dòng)。而且，大部分高校所開(kāi)展的思想政治教育活動(dòng)都脫離了生活實(shí)際，根本無(wú)法滿足學(xué)生的真實(shí)需求，工作滯后性極強(qiáng)。這樣單一且傳統(tǒng)的思想教育工作模式根本不能適應(yīng)當(dāng)前多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，無(wú)法滿足學(xué)生們的心理需求，更不能對(duì)他們做出正確的引導(dǎo)[1]。

因此，高校必須讓自己的思想政治教育理念和方法與時(shí)俱進(jìn)。只有高校實(shí)現(xiàn)了理念和方法的創(chuàng)新，才能真正地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高質(zhì)量地完成思想政治教育工作。為了提高工作管理質(zhì)量，高校應(yīng)該找尋傳統(tǒng)方法中的優(yōu)缺點(diǎn)，秉承著“取精去糟”的原則，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新。比如，教師可以加強(qiáng)“言傳身教”，以自身言行帶動(dòng)學(xué)生建立正確的思想觀念。以某高校教師為例。該教師一直堅(jiān)持立身持正，無(wú)論是發(fā)表觀點(diǎn)還是參與社會(huì)實(shí)踐中都充滿了正能量，為周圍人帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)和陽(yáng)光。他的學(xué)生們也積極模仿和學(xué)習(xí)這位教師的言行舉止，并在該教師潛移默化的影響之下建立了正確的是非觀念，避免了網(wǎng)絡(luò)不良思想的腐蝕。高校正應(yīng)該通過(guò)這樣的方法，以拉近師生關(guān)系為基礎(chǔ)，讓教師真正發(fā)揮“教書(shū)育人”的作用。通過(guò)身邊的實(shí)例對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，引導(dǎo)他們積極向上，以免被網(wǎng)絡(luò)上的不法分子蠱惑，做出違法亂紀(jì)的事情，讓自己的前途毀于一旦。

2? ?加強(qiáng)高校思想政治教育工作信息化

如今，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和隱匿性使得大學(xué)生身處于更為復(fù)雜的思想傳播環(huán)境中。這也正是當(dāng)前高校思想政治教育工作所面對(duì)的難點(diǎn)。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴性強(qiáng)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是獲取新的資訊，他們都習(xí)慣于經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)達(dá)成目的。雖然這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了極大便利，但是其中的危險(xiǎn)性也不容忽視。許多社交平臺(tái)中充斥著拜金主義、好逸惡勞思想以及攀比思想等不良觀念，欠缺社會(huì)經(jīng)驗(yàn)且心智還不夠成熟大學(xué)生極容易受到影響，進(jìn)而走上歧路。所以，高?？梢詮倪@方面著手，從加強(qiáng)信息化建設(shè)、整肅校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育管理工作的創(chuàng)新。

高?？梢酝ㄟ^(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或開(kāi)通自媒體運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的方式，達(dá)到思想政治教育的目的。既然大學(xué)生更偏好于從網(wǎng)絡(luò)中獲取資訊，那么高校就應(yīng)該利用這一特點(diǎn)，搭建屬于本校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);借由此平臺(tái)滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、社交需求，讓他們可以在相對(duì)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下享受互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的便利;并利用這樣的平臺(tái)，采用懷柔手段教育學(xué)生，讓他們能受到正確思想觀念的影響和熏陶，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展[2]。比如，某高校為學(xué)生們搭建了一個(gè)校園論壇。該論壇中包含多個(gè)板塊，其中學(xué)習(xí)板塊包含眾多專業(yè)性極強(qiáng)的知識(shí)信息;社會(huì)科學(xué)板塊包含與時(shí)下最熱點(diǎn)的新聞以及國(guó)家最新的政策相關(guān)的軟文，以更為活潑靈動(dòng)的語(yǔ)氣宣導(dǎo)我國(guó)的先進(jìn)文化以及思想政策;社交板塊為學(xué)生提供了良好的交友環(huán)境，也可以在該板塊實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。網(wǎng)站的管理員即學(xué)校教師會(huì)隨時(shí)關(guān)注論壇內(nèi)的輿論動(dòng)向，對(duì)宣傳不良觀念或煽動(dòng)他人謀取私利者進(jìn)行實(shí)名處罰。通過(guò)這樣的方式，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)學(xué)生思想觀念的把控，讓他們可以在正確價(jià)值觀的引導(dǎo)下上網(wǎng)。實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與高校思想政治教育工作深入結(jié)合，提高管理效率。

3? ?完善組織人員架構(gòu)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校開(kāi)展思想政治教育管理工作還面臨著人員危機(jī)和架構(gòu)缺失的問(wèn)題。目前，大多數(shù)高校都沒(méi)有形成完備的管理體系，對(duì)思想政治工作的重視水平不高，而且工作開(kāi)展有序性不強(qiáng)。高校并未擬定具有執(zhí)行力和約束力的工作開(kāi)展機(jī)制，也沒(méi)有明確規(guī)定參與思想政治教育以及其管理工作的人員標(biāo)準(zhǔn)。而高素質(zhì)思政教育人才缺失已經(jīng)成為了各大高校的普遍問(wèn)題。所以，高校想在思想政治教育管理方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，就必須擴(kuò)充人才隊(duì)伍，還需要建立完備的組織架構(gòu)，為創(chuàng)新工作奠定基礎(chǔ)。

在此情況下，高校務(wù)必要培養(yǎng)出一只高素質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)教育團(tuán)隊(duì)。隊(duì)內(nèi)成員應(yīng)該擁有開(kāi)展和創(chuàng)新思想政治教育工作的能力，并能夠做到以網(wǎng)絡(luò)為教育陣地，多元化地開(kāi)展教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新。高?？赏ㄟ^(guò)外聘或內(nèi)培等方式完成教育團(tuán)隊(duì)的組建工作。同時(shí)，還需要建立完善的組織架構(gòu)和工作開(kāi)展機(jī)制。以某高校為例，該校為滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的思想政治教育需求，由學(xué)校行政教師以及導(dǎo)員等思想教育工作主要承擔(dān)者共同組建了獨(dú)立的思想教育部門。該部門只負(fù)責(zé)校園內(nèi)的思想政治教育工作，并制定了嚴(yán)格的教育工作管理機(jī)制，對(duì)教育觀念、工作方法以及考核方式都進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)定。以制度為根本提高了工作質(zhì)量，推進(jìn)了工作創(chuàng)新。

4? ?結(jié)語(yǔ)

如今，互聯(lián)網(wǎng)與人們的生活已經(jīng)密不可分。所以，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)在開(kāi)展學(xué)習(xí)或教育活動(dòng)時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)的力量，提高工作效率?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校開(kāi)展思想政治教育管理工作時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”和“創(chuàng)新”，通過(guò)加強(qiáng)組織建設(shè)、推進(jìn)管理信息化等方式提高工作質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 單石蕾，高飛.略談“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代普通高校思想政治教育方法創(chuàng)新[J].佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2018，36（03）：97-99.

[2] 張靜.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代“95后”大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究——基于信陽(yáng)市三所高校的調(diào)查研究[J].信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，26（03）：18-20.