高校師德檔案的建立與管理研究

摘 要：教師師德檔案作為高校人事檔案管理工作的一部分，是記錄與反映教師師德最直接的形式和載體，也是提高高校教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要因素。文章對(duì)高校師德檔案建設(shè)中所面臨的問(wèn)題提出了一些看法和建議。

關(guān)鍵詞：師德檔案;檔案建立;檔案管理

中圖分類號(hào)：G645.1;G715

文章編號(hào)：2095-624X（2019）10-0084-01

一、高校師德檔案的建立

師德檔案的建立是記錄教師工作、展現(xiàn)校園真實(shí)風(fēng)貌的窗口，也是學(xué)校檔案管理工作的重要組成部分。

1.建立內(nèi)容

①思想道德素質(zhì)。教師作為教書育人的重要角色，優(yōu)良的思想道德素質(zhì)、端正的政治作風(fēng)是其具備師德的前提。高校教師要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，在國(guó)家政策方針的指引下，端正教學(xué)態(tài)度，全身心投入教育工作中。②心理素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)也是影響其教學(xué)工作的關(guān)鍵因素。只有對(duì)工作充滿熱情，擁有開(kāi)朗樂(lè)觀的積極心態(tài)才能更好地組織學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。③個(gè)人修養(yǎng)。教師的個(gè)人修養(yǎng)是師德的基礎(chǔ)，它直接影響著學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其自身的印象。教師的性格、言行舉止、為人處世的態(tài)度都是其個(gè)人修養(yǎng)的直接體現(xiàn)。④敬業(yè)精神。除具備以上一些基本素質(zhì)外，優(yōu)良的師德還要求教師必須付諸實(shí)際行動(dòng)。這就要求教師具備敬業(yè)精神。這也是衡量師德的主要因素。

2.建立方法

①成立師德檔案建立小組。師德檔案建立工作要想有序開(kāi)展，需要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要認(rèn)識(shí)到師德的重要性，也不能忽視師德檔案工作對(duì)學(xué)校的重要作用。因此，學(xué)校檔案管理者要積極配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，把師德檔案工作提上日程，成立師德檔案管理小組。②規(guī)范師德檔案工作程序。成立師德檔案小組后，檔案管理者要以師德的具體內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，搜集有效信息，進(jìn)行科學(xué)分類，全面有效整理，嚴(yán)格認(rèn)真標(biāo)識(shí)，進(jìn)而更方便查找和歸納有效信息，逐漸規(guī)范師德檔案工作程序和內(nèi)容。

3.建立作用

①高校整體。對(duì)于高校而言，建立師德檔案不僅是對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)單記錄，它還有后續(xù)的利用價(jià)值。首先，師德檔案的建立有利于學(xué)校選拔人才。其次，它也能推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展工作。最后，這也是學(xué)校鼓勵(lì)先進(jìn)的有效方法。②教師自身。從教師角度看，師德檔案的建立也能使教師更清楚地認(rèn)識(shí)到其在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，能在無(wú)形中提高教師的教學(xué)能力。

二、高校師德檔案的管理

1.建立階段

①基于學(xué)校成立的師德檔案建立小組，各院系也要對(duì)師德檔案的建立與管理加強(qiáng)重視，將師德檔案管理工作形成二級(jí)管理模式。由學(xué)校對(duì)師德檔案工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督，對(duì)院系之間的檔案管理工作給予支持。②在師德評(píng)價(jià)考核工作中，要實(shí)行教師自評(píng)與互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、院系領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等多層次評(píng)價(jià)體系，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2.搜集階段

在進(jìn)行師德檔案的信息搜集工作時(shí)，首先要確定信息搜集的范圍和形式。搜集資料可從以下幾方面著手：①教師教學(xué)成就。這是最基本也是最容易搜集到的信息。②師德考核評(píng)定材料。這是評(píng)定師德標(biāo)準(zhǔn)的有效方式。學(xué)?？梢詮慕處熑粘１憩F(xiàn)、個(gè)人思想品德、學(xué)校各級(jí)評(píng)價(jià)等角度對(duì)教師師德進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)。

3.整理階段

在檔案整理過(guò)程中，首先可以對(duì)每個(gè)教師的材料進(jìn)行歸納整理，把各項(xiàng)材料內(nèi)容分門別類，其次以院系為依據(jù)進(jìn)行分類，最后把院系之間分好的材料按教師姓名首字母進(jìn)行排序，方便查找和整理。

三、結(jié)語(yǔ)

教師師德檔案的建設(shè)對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)的培育、教學(xué)工作的順利開(kāi)展、校園文化的整體建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭鴻雁.淺談高校師德檔案的建立與管理[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（6）.

[2]吳冬梅.師德檔案的建立及其作用[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（6）.

作者簡(jiǎn)介：胡雪飛（1978—），女，浙江東陽(yáng)人，館員，本科，研究方向：檔案管理。