中職音樂教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略

項(xiàng)雙霜

【摘 要】在中職音樂教學(xué)中，音樂課程能夠幫助學(xué)生放松心情、陶冶情操，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)與生活的感悟，因此，在中職音樂教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)音樂課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生們的音樂素養(yǎng)尤為重要。

【關(guān)鍵詞】中職;音樂教學(xué);學(xué)生;主動(dòng)性;策略

一、目前中職音樂教學(xué)中存在的不足

目前，中職音樂教學(xué)過程中存在以下幾個(gè)不足：（1）未選擇合適的教材。部分教學(xué)方式過于落后，現(xiàn)在的中職音樂課堂上，有的教師選擇的教學(xué)曲目比較老，而且也并不符合學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)。這樣傳輸給學(xué)生的音樂不容易被學(xué)生理解，從而在很大程度上影響了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性。（2）忽略與學(xué)生之間的交流。音樂課堂原本讓學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力，是非常輕松的課堂，但有些教師在音樂課堂上只顧著給學(xué)生灌輸音樂知識(shí)完成教學(xué)任務(wù)，而忽略了與學(xué)生之間的溝通，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，這樣很難激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)很難得到有效提升。（3）對(duì)音樂課程不夠重視。在整個(gè)教學(xué)過程中，音樂不是主要學(xué)科，許多老師和學(xué)生都對(duì)音樂課程不重視，這種錯(cuò)誤的思想嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)音樂課程學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致音樂教學(xué)效果得不到有效提高。

二、中職音樂教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略

在中職音樂教學(xué)過程中，要想從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就要做好以下幾個(gè)方面：

1.營造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境

音樂本身可以給人帶來輕松愉快的感受，因此，在音樂課堂上就應(yīng)該讓學(xué)生感受到愉快舒心的課堂氛圍。在教學(xué)過程中，教師要利用幽默的言語加上豐富夸張的肢體動(dòng)作，拉近與學(xué)生之間的距離，消除學(xué)生畏懼老師的隔閡，讓學(xué)生放下對(duì)音樂畏難的情趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中。例如，在學(xué)習(xí)中國古代歌曲與戲曲音樂中昆曲《牡丹亭》之“游園”時(shí)，在課堂開始前，教師可以先向?qū)W生簡單講解杜麗娘與柳夢梅的愛情故事，引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，然后再播放教學(xué)音樂片段，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，讓學(xué)生們說說聽完以后的感受，可把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法暢所欲言，學(xué)生們在小組討論的過程中，有效緩解了學(xué)生的壓力，提高了學(xué)生對(duì)音樂課程的興趣;最后教師再把學(xué)生們討論的結(jié)果進(jìn)行匯總。在整個(gè)課堂過程中，教師為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，培養(yǎng)了中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而有效提高了音樂教學(xué)的效率。

2.信息化技術(shù)在課堂中的運(yùn)用

隨著教育的不斷改革，多媒體早已運(yùn)用于教育當(dāng)中，音樂教學(xué)必然要緊跟上教育改革的腳步。在中職音樂課堂上運(yùn)用信息化技術(shù)，不僅可以有效改進(jìn)傳統(tǒng)音樂課堂模式過于單一的問題，還能為教師提供豐富的教學(xué)資源，使音樂教學(xué)更深入學(xué)生的心靈。當(dāng)信息化技術(shù)被運(yùn)用于中職音樂課堂時(shí)，音樂課程的教學(xué)內(nèi)容明顯變得更豐富多彩了，并且，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，還不能滿足教學(xué)，信息化技術(shù)的運(yùn)用，有效培養(yǎng)了學(xué)生在音樂課堂活動(dòng)中的積極性與主動(dòng)性。例如，在學(xué)習(xí)大型聲樂作品《黃河大合唱》一課時(shí)，課前教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集到有關(guān)這首歌的背景及相關(guān)資料，通過“雨課堂”分別傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生有一定了解，在課程開始時(shí)，教師結(jié)合多媒體呈現(xiàn)視頻和圖片資料，使學(xué)生深刻感受到這首革命前輩用生命譜寫的戰(zhàn)歌，讓學(xué)生明白中國的國土值得我們用生命去捍衛(wèi)，絕不容外敵侵略，讓學(xué)生牢記祖國悲壯慘痛的抗戰(zhàn)歷史，不忘國恥，熱愛祖國，珍惜我們現(xiàn)在來之不易的和平時(shí)代，讓學(xué)生討論歌曲所表達(dá)的情感，加深學(xué)生們對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生們演唱時(shí)，能夠更真切地感受到那種情感，讓情感流露到歌曲中，自由地駕馭歌曲的精彩之處，這樣的課堂會(huì)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂課程，提高學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課后還可以通過“雨課堂”留言及互動(dòng)交流，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量及課堂效率。

3.老師要建立完善的評(píng)價(jià)體系

音樂課堂原本是讓學(xué)生放松學(xué)習(xí)壓力的課堂，課堂氛圍會(huì)比其他學(xué)科相對(duì)更輕松。但是，如果沒有完善的評(píng)價(jià)體系，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生松懈心理，不能讓學(xué)生對(duì)課程提起重視，進(jìn)而影響音樂課程教學(xué)效果的提高。所以，在教學(xué)過程中，教師要合理科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，例如，在教學(xué)過程中，可以通過小組的總結(jié)匯報(bào)、自我評(píng)價(jià)、問卷調(diào)查等方式檢查學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握情況，并對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及不足做出及時(shí)調(diào)整，為學(xué)生今后的音樂學(xué)習(xí)道路發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音樂課程教學(xué)完成后，教師要表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，對(duì)音樂基礎(chǔ)較差及學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生予以鼓勵(lì)，盡最大可能發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生愛上音樂，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、結(jié)語

在中職音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不僅是音樂教學(xué)的難點(diǎn)，更是音樂課堂中的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師要合理科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深刻地感受到音樂的真諦，讓學(xué)生用積極向上的心態(tài)面對(duì)音樂課堂，進(jìn)而對(duì)音樂學(xué)科產(chǎn)生興趣，提高中職音樂課堂的整體效率。

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