高中信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

崔浩

摘要：伴隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，目前信息技術(shù)在我們的生活和工作中占據(jù)的位置越來越重要。能夠具備一定的信息技術(shù)已經(jīng)成為了我們對于人才的基本要求。高中階段開設(shè)的信息技術(shù)課程也是希望能夠通過教學(xué)提升高中生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生的信息能力得到提升。而目前在素質(zhì)教育的背景下我們希望能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育，那么信息技術(shù)如何和德育教育進(jìn)行有效的結(jié)合呢？下面將展開詳細(xì)的闡釋。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中教育;德育滲透

新課標(biāo)將德育教育放在了重要的位置，希望我們教師能夠利用自己學(xué)科的特點(diǎn)對我們的學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想水平。伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在信息技術(shù)講堂中開展德育教育成為了我們立德樹人的主要內(nèi)容。那么如何借助于信息技術(shù)課堂進(jìn)行立德樹人的教育呢？這是當(dāng)前信息技術(shù)教師需要思考的主要問題。為此我們需要探索出一些有效的德育滲透的方式，既提升高中生的信息素養(yǎng)，又能夠提高學(xué)生的思想道德水平。

1 通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效的滲透學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)占據(jù)了我們的工作、學(xué)習(xí)和生活，那么我們應(yīng)該借助信息技術(shù)課程以電腦學(xué)生能夠正確的看待網(wǎng)絡(luò)，做到文明上網(wǎng)，提倡學(xué)生能夠健康上網(wǎng)，科學(xué)合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，遵守網(wǎng)絡(luò)秩序，通過給學(xué)生營造的良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍讓學(xué)生體驗情感，形成正確的道德行為。比如我們在學(xué)習(xí)關(guān)于使用郵箱以及郵箱賬號的注冊時，因為我們需要填寫個人的一些信息和名字，那么我們要引導(dǎo)學(xué)生起一些具有文化涵養(yǎng)的文字和名稱，禁止盲目的模仿網(wǎng)絡(luò)中一些錯誤的含義的文字。通過這一學(xué)習(xí)內(nèi)容向?qū)W生滲透正確的文化觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化認(rèn)知。

在高中階段我們也會涉及到關(guān)于上網(wǎng)的一些知識，那么教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生能夠堅持綠色上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，杜絕瀏覽網(wǎng)絡(luò)上不良的信息。同時可以給學(xué)生列舉一些因為瀏覽不良信息帶來的不良后果的案例，引起學(xué)生的重視，能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生具備識別和抵制不良信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要通過網(wǎng)絡(luò)搜索來引用別人的資源時，我們應(yīng)該讓學(xué)生具備注明出處的意識，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)使用中一些法律法規(guī)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的法律意識?？傊谛畔⒓夹g(shù)課堂中網(wǎng)絡(luò)部分的學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育有著重要的意義。

2 利用信息技術(shù)實(shí)踐課程培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

在當(dāng)今社會形勢下，我們培養(yǎng)學(xué)生的德育需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，能夠讓學(xué)生具備合作的精神。那么目前很多的學(xué)科中都開始使用合作學(xué)習(xí)這種模式，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。在我們的新課標(biāo)中關(guān)于我們的教學(xué)提出了要讓學(xué)生能夠在自主、合作和探究中完成學(xué)習(xí)。為此我們的教師也應(yīng)該注重自己的課堂中融入一些合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過合作學(xué)習(xí)去培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。那么應(yīng)用到我們的信息技術(shù)課堂中，這種合作能力的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在我們的信息技術(shù)的實(shí)踐課堂中。比如我們在學(xué)習(xí)科教版關(guān)于文本信息的加工內(nèi)容時，教師可以結(jié)合學(xué)習(xí)當(dāng)下一些比較熱門的話題，讓學(xué)生制作電子小報，而電子小報的制作過程可以通過學(xué)生分組合作的形式去完成。教師按照學(xué)生對于信息技術(shù)掌握的情況和各自的優(yōu)勢以及性格安排學(xué)生負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，有的學(xué)生搜集新聞中的資料，有些學(xué)生負(fù)責(zé)搜集圖片，而有的學(xué)生負(fù)責(zé)涉及電子版面，有的學(xué)生進(jìn)行成果展示。在合作中學(xué)生學(xué)會了取長補(bǔ)短，學(xué)會了互相學(xué)習(xí)。并且在這個過程中我們的學(xué)生能夠很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢為自己的團(tuán)隊爭光。因此學(xué)生的合作能力得到了有效的培養(yǎng)，而這也是立德樹人的主要表現(xiàn)之一。

3 利用信息技術(shù)優(yōu)勢開展德育教育

我們的信息技術(shù)課程本身就在德育教育方面具有著自身的優(yōu)勢，為此我們教師應(yīng)該充分利用這種優(yōu)勢在信息技術(shù)課堂中開展德育教育。比如讓學(xué)生能夠尊重他人在使用計算機(jī)時候的習(xí)慣，在沒有別人允許的前提下不能夠閱讀或者是刪除他們計算機(jī)中的數(shù)據(jù)，不能夠隨便的設(shè)置別人的計算機(jī)的相關(guān)密碼等等，其實(shí)這些都是一種社會公德的表現(xiàn)。為此在技術(shù)上面我們應(yīng)該避免一些不良的信息的傳播，盡可能的切斷學(xué)生和不良的信息接觸的機(jī)會。通過一些殺毒軟件對信息進(jìn)行有效的過濾和監(jiān)督。通過信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生構(gòu)建一個良好的平臺，展開學(xué)生的心里交流，這種新形式打破了時間和空間的限制，可以有效地解決學(xué)生的心理問題，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。另外在我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程時也會涉及到一些有關(guān)于信息技術(shù)新的發(fā)現(xiàn)和技術(shù)上面的創(chuàng)新，而這些都能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更好的愛國教育，讓學(xué)生能夠樹立學(xué)習(xí)的信念，為了國家科技的發(fā)展而不斷地努力。

4 結(jié)束語

作為一名信息技術(shù)教師同樣需要通過有效的途徑去進(jìn)行德育教育，這是新課標(biāo)的本質(zhì)要求。我們應(yīng)該把握信息技術(shù)可以進(jìn)行德育教育的優(yōu)勢，通過有效的情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動，全面貫徹立德樹人。

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（作者單位：廣西北流市實(shí)驗中學(xué)）