如何提高小學(xué)語文教學(xué)的趣味性

張漢宏

【摘 要】語文對學(xué)生的成長過程有著著重要影響，學(xué)生從幼兒時期的牙牙學(xué)語到現(xiàn)在的侃侃而談，都離不開語文。并且，語文對學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有重要的作用，所以教師在語文課上要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的趣味性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;語文教學(xué);趣味性

一、概述

語文教學(xué)是否具有趣味性將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此，教師在教學(xué)中除了要進行語文知識的滲透，還要增強語文教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的過程中也能學(xué)習(xí)到更多知識，不斷增強學(xué)生的語文素養(yǎng)。本文主要概述了如何增強學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。

二、提高小學(xué)語文教學(xué)趣味性的策略

（一）靈活運用語文教材

語文教材是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，所以教師要分析透、研究透語文教材，針對教材中的知識點都要進行趣味化的講解。如在漢語拼音的教學(xué)中，教師可以發(fā)揮聯(lián)想、想象等讓學(xué)生更好地聯(lián)系生活中的事物，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時提高課堂的趣味性。如在學(xué)習(xí)“b”時，教師可讓學(xué)生聯(lián)系數(shù)學(xué)中學(xué)到過的數(shù)字“6”，幫助學(xué)生更好地記憶;還可以讓學(xué)生聯(lián)想生活中的例子，有的學(xué)生聯(lián)想到生活中所使用的勺子，還有的學(xué)生聯(lián)想到北斗七星等，這些都激發(fā)了學(xué)生的想象力，同時也提高了課堂的趣味性。另外，教師也可以利用兒歌進行漢語拼音的教學(xué)，如“張大嘴巴aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee……”，同時播放兒歌，使學(xué)生可以在課堂上邊唱邊學(xué)，增強其課堂趣味性。

（二）恰當(dāng)運用講故事的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的趣味性

教師要使課堂充滿趣味性，可以結(jié)合這一學(xué)習(xí)階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，比如可以運用故事化的情節(jié)進行講解，使學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。教師在課文講解完成后，也可以讓學(xué)生用自己的語言來概括整個故事內(nèi)容，以提高學(xué)生的語言表達能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)。教師還可以讓學(xué)生通過想象去續(xù)寫接下來的故事內(nèi)容，如在《兩只小獅子》的教學(xué)中，教師可引用課文內(nèi)容進行課題導(dǎo)入，讓學(xué)生分別去探索這兩只小獅子的不同點，并在課文鑒賞環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生分別扮演兩只不同的小獅子，然后分別針對小獅子的特點設(shè)計情景對話，這對學(xué)生的想象力、理解力等有一定的考驗，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以分組展開表演，每一小組的情景對話都設(shè)計出了不同的情景故事，進而增強了課堂表演的趣味性。在學(xué)生分組表演完成后，教師也可以提出問題，引發(fā)學(xué)生思考：如果你是小獅子，你愿意當(dāng)哪一只小獅子？為什么？針對這個問題，讓學(xué)生進行討論，在學(xué)生回答的過程中，會出現(xiàn)兩種不同的答案，教師都要予以鼓勵和支持，并讓學(xué)生回答原因，這也有助于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（三）提升課堂情境趣味性教學(xué)

語文教材內(nèi)容中不同的課文或古詩詞等都有不同的背景，因此，教師在教學(xué)中要為學(xué)生營造多樣化的課堂情境引導(dǎo)學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)。如在《美麗的小興安嶺》的教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生在課文閱讀中感受文章所描述的情景，借助多媒體為學(xué)生展示小興安嶺的美麗景色，并讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容對美麗景色進行賞析，同時通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到我們祖國的大好風(fēng)光，增強對學(xué)生的愛國教育。教師也可以讓學(xué)生列舉自己家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)美的風(fēng)景和名勝古跡，與學(xué)生一起探討和交流，為學(xué)生創(chuàng)造良好的討論情境。教師要結(jié)合教材內(nèi)容選擇情景化的趣味性教學(xué)方式。如在《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)中，教師可讓學(xué)生回想自己在夜空下欣賞星星的畫面，并結(jié)合教材對學(xué)生進行提問：數(shù)星星的孩子是怎樣成為一個科學(xué)家的？利用這些問題促使學(xué)生思考，從而促進學(xué)生能力的提高。

（四）積極開展教學(xué)課堂游戲設(shè)計，寓教于樂

為了提升課堂趣味性，教師可以在課堂中加入互動小游戲，以集中學(xué)生的注意力，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。如在漢語拼音的教學(xué)中，教師可以小組為單位，展開“字母接龍”游戲，按照漢語拼音的順序，教師隨便說一個字母，然后學(xué)生繼續(xù)按照漢語拼音的順序接著說，從而鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和知識掌握能力。教師也可以和學(xué)生一起組織活動，設(shè)計更精彩的游戲，讓學(xué)生積極參加到游戲活動中，以提升學(xué)生的課堂樂趣。

三、總結(jié)

要想增強小學(xué)語文課堂的趣味性，需要教師在課下做好充分的準(zhǔn)備，在課上開展豐富多彩的活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可創(chuàng)設(shè)趣味性游戲，使學(xué)生積極參與其中，從而能夠開發(fā)學(xué)生智力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。教師也可以結(jié)合教材內(nèi)容，在課上創(chuàng)設(shè)課堂情境，使學(xué)生能夠更好地理解語文教材，這對學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高有積極作用。

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（寧夏吳忠市鹽池縣第四小學(xué)）