淺談高中化學教學中對德育教育的滲透

摘 要：隨著我國教育理念的改變，高中院校不再只專注學科知識的傳授，還對學生的思想品德和心理方面加以重視。因此，在各學科的教學中，要不斷加大德育方面的教育，以求在傳授知識的同時，提高學生的品德，樹立正確的人生觀、價值觀。特針對高中化學學科，研究在高中化學教學中滲透德育教育的策略，以供參考。

關鍵詞：高中化學;教學;德育教育

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）26-0080-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.072

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息傳播媒介的增多，大量信息和價值觀傳遞給學生，其中有許多不正確的思想和價值觀會對學生產(chǎn)生負面影響，因此需要在教育方面提高對學生思想品德的引導。

一、高中化學教學滲透德育教育的意義

（一）提高學生的責任感

化學學科是一門自然科學，自然科學是通過大量的實踐印證得出的結論，因此在高中化學教學中，學生也需要大量的實踐，才能真正掌握到其中的科學道理。德育教育有助于加強學生的責任感，加強學生對化學實驗的重視程度，進而提升學生在化學實驗中的學習效果。

（二）樹立正確的價值觀

在高中化學教學中，引入德育教育，有助于學生端正價值觀，本著唯物主義的思想去客觀、科學地看待事物，并且建立積極、樂觀的人生態(tài)度。通過德育教育讓學生熱愛生命、熱愛自然，提高學生的環(huán)保意識，對提高我國公民綜合素質有著至關重要的作用。

（三）培養(yǎng)學生自主探索的勇氣

在高中化學教學中，實驗課程所占比例較高，注重高中化學教學中的德育教育培養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學生探索科學的精神。通過教師的引導，讓學生在實驗中不斷總結科學道理，進而提高學生的自信心。通過教師的鼓勵，讓學生在失敗與成功之間，養(yǎng)成堅韌的品格，并且通過大量的實踐，讓學生對化學學科中的知識點理解得更加深刻，記憶得更加扎實，最終培養(yǎng)學生具有自主探索的勇氣。

二、高中化學教學滲透德育教育的方法

（一）人文教育樹立學生的價值觀

在高中化學教學中滲透德育教育，有助于學生樹立正確的價值觀，讓學生認識到自身的責任，了解學習化學的重要性。教師可引入我國化學方面專家的名人事跡，以激發(fā)學生身為中國人的自豪感，激發(fā)學生學習動力，提高學生學習積極性，樹立化學理想，找到人生目標。

在教學中可結合現(xiàn)實生活，將化學知識融入日常生活中，向學生傳授正確的科學認知，進而讓學生通過所學知識改變生活環(huán)境，幫助他人優(yōu)化生活。如在講述氯化鈉的知識時，可加入生活常識，生活中的食鹽，其主要成分就是氯化鈉。由此給學生設置氯化鈉能不能在出現(xiàn)火災時進行滅火的問題，之后通過講述其在高溫環(huán)境下的化學反應，讓學生了解其滅火的原理。這類教學有助于學生將化學知識利用到生活之中，解決生活中遇見的問題。

（二）興趣教育提高學生的求知欲

在高中化學教學中，注重對學生德育教育的培養(yǎng)，有助于學生提高對化學的學習興趣，活躍課堂氣氛。在教學中，可根據(jù)課堂中講述的不同化學知識，引入到實際生活，比如在對氫、氮的知識講解時，可讓學生了解這些元素的多樣性，并且引入這些元素的實際用途，以及氫、氮的各種化學反應。通過生活中常見事物，加深學生對這些元素的了解，讓學生知道：為什么現(xiàn)在游樂園販賣的氣球都使用氫氣，氫氣為什么可以作為新型的綠色能源，是什么制約了氫氣這一綠色能源的發(fā)展。將化學知識引入日常生活，并用一系列的問題引起學生的好奇心和求知欲，進而提高學生的學習興趣。教師應改變傳統(tǒng)的教學模式，豐富教學方法，將學生從書本中脫離出來，引導學生通過生活中的物質變化發(fā)現(xiàn)其中的化學原理，進而養(yǎng)成追求真理，探索科學，發(fā)現(xiàn)科學，運用科學的良好習慣。

（三）實驗教學培養(yǎng)學生實踐能力

在高中化學實驗課中，教師可加入對環(huán)境方面的教育，通過化學實驗，讓學生從科學的角度了解目前世界面臨的環(huán)境問題及能源問題，讓學生認識到環(huán)境保護的重要性。通過一系列的化學實驗，可讓學生了解到在社會發(fā)展過程中，工業(yè)生產(chǎn)會對環(huán)境造成哪些污染，其中的化學現(xiàn)象有哪些，進而讓學生提高社會責任感，提高環(huán)保意識。

（四）多媒體教學加深對化學科學的認知

在高中化學教學中可結合現(xiàn)有的多媒體技術、互聯(lián)網(wǎng)技術開展多樣化的教學，因為化學科學的知識較為抽象，并且化學學科的本質是微觀的，只有學生了解了其微觀本質，才能真正掌握化學知識。單純通過課本進行教學，很難讓學生理解其復雜的化學結構。因此，在高中化學教學中，可引入多媒體技術，通過視頻、動態(tài)圖等方式，讓學生了解化學相關的知識。

綜上所述，注重高中化學教學中德育教育的滲透，有利于學生明確自身學習目標，樹立人生理想，建立正確的人生觀、價值觀，并且讓學生養(yǎng)成勇于探索、不懼失敗的優(yōu)秀品質。

參考文獻：

[1]譚秋萍.高中化學教學中德育創(chuàng)新模式探究[J].課程教育研究，2017（15）.

[2]壽業(yè)青，孫洪旭.談初高中化學的銜接過渡[J].黑龍江科技信息，2011（3）.

[3]楊黎鳴，李曉光.探析高中教學如何滲透德育教育[J].中國校外教育，2017（4）.

[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：劉寧（1978.7— ），女，漢族，河北大廠人，中學一級，研究方向：化學教育。