小學(xué)班主任工作中的感情教育

古麗巴合提·爾力亞斯

摘要：情感教育是教育過程中的重要一項(xiàng)，小學(xué)情感教育將直接影響，培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)心理健康全面發(fā)展的結(jié)果。因此，班主任要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行積極有效的情感教育，培養(yǎng)并促進(jìn)小學(xué)生的心理健康發(fā)育，本文將闡述，小學(xué)班主任實(shí)施情感教育的重要性，以及對(duì)情感教育工作提出幾點(diǎn)策略建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)情感;情感教育;策略建議

小學(xué)生的感情教育，主要是通過由老師組織教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生再?gòu)闹蝎@得各類情感體驗(yàn)。感情教育是引導(dǎo)小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要因素，對(duì)構(gòu)建和諧的學(xué)生生活和人際關(guān)系也有不可磨滅的作用。

1 認(rèn)識(shí)小學(xué)生情緒與感情發(fā)展特點(diǎn)

隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)生的情感認(rèn)知與表現(xiàn)方式發(fā)生變化，重視親情、友情，情緒比較外露。相對(duì)的，對(duì)待事物熱情高漲，就容易激動(dòng)，帶有一定的易怒性。但持續(xù)時(shí)間較短，對(duì)生活學(xué)習(xí)的影響也是短暫性的。就像有些剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)小學(xué)生，很容易因?yàn)榇鸩怀鰡栴}、沒有想明白一道題目，在課堂上哇哇大哭;很快，老師或者同學(xué)做了某件很有趣的事，他又會(huì)把剛剛的不快一掃而空，咯咯的笑出聲。這些都是由于感情認(rèn)知不清晰，自我控制調(diào)節(jié)能力差所引起的。

學(xué)校是小學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所，而小學(xué)生對(duì)感情的認(rèn)知又缺乏基本的了解。學(xué)習(xí)成績(jī)、班集體氛圍、與朋友的關(guān)系，這些都會(huì)成為影響小學(xué)生感情認(rèn)知，和建立小學(xué)生對(duì)于，如何處理情緒波動(dòng)的學(xué)習(xí)。這時(shí)在班主任感情教育的引導(dǎo)下，可以使小學(xué)生逐步學(xué)會(huì)控制情緒的外露，有意識(shí)的壓抑沖動(dòng)因子。從一個(gè)狹隘、模糊的意識(shí)發(fā)展到比較穩(wěn)定，有自控能力的階段。

2 確定在小學(xué)進(jìn)行感情教育的重要性

小學(xué)階段是學(xué)生樹立正確人生觀與價(jià)值觀的重要時(shí)期，此時(shí)小學(xué)生身心發(fā)育不成熟，在求知欲和探索欲的驅(qū)使下，對(duì)外界充滿好奇，總想什么都去嘗試一下，從不考慮后果，缺乏考慮與生活經(jīng)驗(yàn)。

處于小學(xué)階段的孩子心智不成熟，尤其是低年級(jí)學(xué)生，思想幼稚，很容易受到外界因素的影響，做出不理智、不正確的決定，導(dǎo)致無法估量后果。例如最近社會(huì)上頻繁發(fā)生的，小學(xué)生用父母的銀行卡對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播進(jìn)行巨額打賞的事件。家長(zhǎng)沒有時(shí)間陪伴孩子，就隨便用電子產(chǎn)品來打發(fā)，甚至讓孩子記住自己的支付密碼;小學(xué)生本就對(duì)金錢數(shù)字沒有清楚的認(rèn)知，若是鈔票倒還好，但屏幕上的一個(gè)個(gè)0，他哪里知道這到底是多少錢呢？發(fā)生此類事件，原因有三。一是家長(zhǎng)沒有盡到職責(zé)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)生活漠不關(guān)心;二是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度的松懈，網(wǎng)絡(luò)主播動(dòng)輒收到幾萬甚至幾十萬的巨額打賞，這樣大的一筆網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，難道不應(yīng)該確認(rèn)進(jìn)行操作的是否是本人嗎？三是學(xué)校進(jìn)行情感教育的力度不夠，小學(xué)生沒有基本的情感理解與生活經(jīng)驗(yàn)，不知道自己所做出的是多么可笑又危險(xiǎn)的事，對(duì)于后果更是一無所知。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感情教育，確保小學(xué)生有基礎(chǔ)的自控能力，才能保障學(xué)生的身心健康和道德素質(zhì)的全面發(fā)展。

3 對(duì)小學(xué)班主任情感教育工作的策略建議

3.1 增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)感情的理性認(rèn)知

理性認(rèn)知是情感學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因?yàn)楦星橹械母行蕴卣鬏^強(qiáng)，很容易因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)引起情感變化，而小學(xué)生沒有生活經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)貧乏，不能準(zhǔn)確的明辨是非，因此容易“跟著感覺走”、“隨大流”，不經(jīng)過思考便附和大部分人的意見，做出后悔的事情。

所以，班主任在進(jìn)行感情教育的過程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)小學(xué)生理性看待事物，冷靜處理與分析，不要妄下判斷。老師可以舉例，現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，父母都對(duì)子女“望子成龍，望女成鳳”?？捎行W(xué)生成績(jī)差，怕讓父母失望，就做出了抄答案的錯(cuò)誤行為。這里應(yīng)當(dāng)明確告訴學(xué)生，抄答案是不對(duì)的，一時(shí)的好成績(jī)固然讓父母高興，但也讓父母提高了期待值，希望你下次還能考得更好，一直抄答案就總會(huì)有露餡的那一天。班主任此時(shí)可以提出，學(xué)習(xí)成績(jī)一時(shí)不好沒有關(guān)系，只要找到正確的學(xué)習(xí)方式，肯用心、夠努力，成績(jī)自然就會(huì)變好。

3.2 將感情教育課程聯(lián)系到生活中來

當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)中的新事物層出不窮。各類直播APP、網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天社區(qū)，生活變化日新月異。為了加深學(xué)生理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，班主任可以將這些在生活中，切實(shí)影響到小學(xué)生感情認(rèn)知發(fā)育的主要因素，聯(lián)系到課程講解中，使課堂具有現(xiàn)實(shí)情境性的特點(diǎn)，生動(dòng)有趣。

例如當(dāng)下風(fēng)靡的“王者榮耀”等手游，在小學(xué)生和未成年中人氣火爆。但這確確實(shí)實(shí)是一款不利于小學(xué)生身心健康和情感認(rèn)知的軟件。暴力因素使得部分玩家開口罵人，出言嘲諷;學(xué)生對(duì)游戲著迷，荒廢學(xué)業(yè)等情況比比皆是。班主任可以開設(shè) “電子游戲的好與壞”辯論課，讓學(xué)生在辯論中了解虛擬游戲帶來的快樂只是暫時(shí)的，而負(fù)面情緒卻影響到了他們的學(xué)習(xí)生活。做到適當(dāng)游戲，理性生活。

3.3 在感情教育中培養(yǎng)對(duì)情緒的調(diào)控能力

調(diào)節(jié)和控制情緒是感情教育的主要目的之一。積極有效的鍛煉小學(xué)生對(duì)情緒的感知調(diào)控、控制能力，有利于在將來的日常生活中建立和諧的人際關(guān)系，形成理智健全的個(gè)人人格。

例如班主任可以帶著孩子排演關(guān)于生活感情的各類情景故事，讓學(xué)生模擬高興與悲傷、得到與失去等等情感。在玩中學(xué)，在學(xué)中會(huì)，在會(huì)中用。使小學(xué)生保持心理平衡，促進(jìn)心理與生理的健康發(fā)展。

感情教育是小學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升的重要途徑，有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為社會(huì)發(fā)展的未來培養(yǎng)更多品行優(yōu)秀的社會(huì)棟梁。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王亞林.情感教育在小學(xué)班主任管理工作中的運(yùn)用實(shí)踐[J].中華少年，2019（14）.

（作者單位：新疆阿勒泰地區(qū)哈巴河縣庫(kù)勒拜鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿學(xué)校）