網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目對(duì)未成年人的負(fù)面影響及其對(duì)策

摘 要：網(wǎng)絡(luò)社會(huì)即是特殊的風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中未成年人承受著更高的風(fēng)險(xiǎn)，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目對(duì)未成年人的影響具有更高的不確定性和模糊性，容易對(duì)未成年人的價(jià)值觀念、身心健康、道德意識(shí)造成負(fù)面影響。而優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目對(duì)未成年人影響作為一種社會(huì)問(wèn)題，需要從行業(yè)、政府及法律等社會(huì)多方面著手，通過(guò)為其營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育環(huán)境，幫助未成年人在接觸網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目時(shí)發(fā)展良好的自我技術(shù)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目未成年人媒介素養(yǎng)教育

國(guó)家廣播電視總局發(fā)布的《未成年人節(jié)目管理規(guī)定》自2019年4月30日起正式施行，該規(guī)定中所稱(chēng)的未成年人節(jié)目涵蓋了廣播電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目?jī)煞N，其中網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)未成年人的影響比重日益攀高，網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)媒體相比更容易讓未成年人長(zhǎng)時(shí)間投入注意力，也較容易讓未成年人沉溺其中，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在未來(lái)這一比重將會(huì)呈現(xiàn)出持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。而對(duì)未成年人的教育保護(hù)要因勢(shì)而變、因時(shí)而變，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、新媒體時(shí)代抓住影響未成人的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目就是抓住了未成年人教育保護(hù)問(wèn)題的鑰匙。

一、網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目在未成年人中的傳播

（一）網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目的發(fā)展

視聽(tīng)節(jié)目本就是一種依靠圖像與聲音，以其色彩豐富的畫(huà)面、生動(dòng)形象的感官體驗(yàn)吸引、感染公眾的一種信息與服務(wù)，其通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、直觀靈動(dòng)、逼近現(xiàn)實(shí)的媒介屬性滲透到人們的日常生活中。而現(xiàn)今計(jì)算機(jī)技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用于傳播領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在與其他傳統(tǒng)媒體的碰撞與滲透中實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的融合，可以說(shuō)所有的傳播媒體都將被數(shù)字化與互聯(lián)網(wǎng)相融合。網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與視音頻技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物更是在根源上與當(dāng)下社會(huì)的生活方式和公眾的內(nèi)心需求相契合，正因?yàn)槿绱诉@種基于互聯(lián)網(wǎng)的視聽(tīng)業(yè)務(wù)形態(tài)如雨后春筍般迅速發(fā)展起來(lái)。

近幾年隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目又迅速登陸移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，各種移動(dòng)視聽(tīng)類(lèi)的APP開(kāi)始活躍在微時(shí)代的市場(chǎng)上。不僅我國(guó)的各大商業(yè)視頻網(wǎng)站轉(zhuǎn)戰(zhàn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，廣播電視機(jī)構(gòu)也意識(shí)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及已成為大勢(shì)所趨進(jìn)而積極開(kāi)辦移動(dòng)視聽(tīng)APP。而我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目的用戶也在2016年左右基本完成了手機(jī)端的轉(zhuǎn)移。

（二）網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目的傳播特點(diǎn)

1.公共性與個(gè)人性混合

廣播電視等傳統(tǒng)的視聽(tīng)節(jié)目所傳播表達(dá)的都屬于公共信息，而如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代公共視聽(tīng)節(jié)目與個(gè)人視聽(tīng)節(jié)目都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這種渠道向外發(fā)散。正是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代中誕生的新媒體具有多終端性，所以網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目可以打破傳統(tǒng)廣播電視的限制，客戶端不僅可以接收觀看而且還可以上傳使用，視聽(tīng)節(jié)目在網(wǎng)絡(luò)中的傳播就混合出現(xiàn)了公共性和個(gè)人性。

2.娛樂(lè)互動(dòng)性

多終端的新媒體為客戶端上傳使用、在線評(píng)論等互動(dòng)服務(wù)提供了可能，視聽(tīng)節(jié)目在傳統(tǒng)廣播電視中單一、單向的傳播在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢跃€上互動(dòng)的傳播。而且由于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的正式性、儀式感弱化導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)更具娛樂(lè)色彩，尤其是網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目以其強(qiáng)大的視聽(tīng)感融合娛樂(lè)元素后得到了極為廣泛的傳播和廣大網(wǎng)民的參與互動(dòng)。

3.極速實(shí)時(shí)性

互聯(lián)網(wǎng)背景下視聽(tīng)節(jié)目可以突破時(shí)間、場(chǎng)所的局限性，傳播的速度更加迅速，近些年自媒體的興起更是擺脫了儀器設(shè)備的束縛，人人都可以隨時(shí)隨地分享接收網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目，真正實(shí)現(xiàn)了“零時(shí)間”“零距離”的視聽(tīng)傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)的這種極速實(shí)時(shí)的傳播使得網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目更具有公眾感染力。

（三）網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目在未成年人中的傳播樣態(tài)

未成年人這一新生代普遍具有較高的接受度，所以網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目作為一種新生事物在未成年人中得到了廣泛的傳播。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2016年發(fā)布的《2015年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告》截至 2015 年 12 月，國(guó)內(nèi)未成年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到 1.34 億，占青少年網(wǎng)民的 46.6%。網(wǎng)絡(luò)視頻更是在未成年人網(wǎng)民的手機(jī)端應(yīng)用中連續(xù)多年占據(jù)前五的位置，可以看出網(wǎng)絡(luò)視頻在未成年人中已經(jīng)具有了較高的普及率。

而且不難看出網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目在未成年人中的傳播樣態(tài)呈現(xiàn)出日常性、直接性、價(jià)值取向性。隨著智能手機(jī)、平板電腦地迅速普及，未成年人可直接接觸網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目，并且由于網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的流行，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)已經(jīng)嵌入到了未成年人的日常生活中，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目中突顯出的個(gè)人日常信息更能使未成年人產(chǎn)生共鳴，不斷增加其傳播度。未成年人各種價(jià)值觀念還未成型，通常是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目，在通過(guò)與網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目娛樂(lè)互動(dòng)的同時(shí)不斷汲取其中傳遞的思想觀念并融入到自身的價(jià)值觀念中使其逐漸成型，這種過(guò)程中未成年人又會(huì)依據(jù)逐漸成型的價(jià)值觀念去繼續(xù)接受、分享與其契合的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目。

二、網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目對(duì)未成年人的負(fù)面影響

基于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)屬于一種信息社會(huì)，這種信息流動(dòng)具有難以控制的風(fēng)險(xiǎn)，從而使得網(wǎng)絡(luò)社會(huì)向著風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)隨意轉(zhuǎn)換、建構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目更是通過(guò)其強(qiáng)大的感染力面向所有的網(wǎng)絡(luò)公眾并對(duì)其產(chǎn)生深刻的作用，在這種網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目營(yíng)造出的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)中，心智未成熟的未成年人相較于成年人而言更容易陷入風(fēng)險(xiǎn)困境，成為陷入網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)旋渦的受害者。

（一）導(dǎo)致未成年人價(jià)值觀念紊亂

互聯(lián)網(wǎng)也是一個(gè)需要流量關(guān)注的平臺(tái)，一個(gè)視聽(tīng)節(jié)目想要在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目中脫穎而出吸引更多的流量關(guān)注，比起爭(zhēng)取有固定價(jià)值取向、每天常規(guī)點(diǎn)擊的成年人手中的流量，聚集在網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目中數(shù)量巨大、價(jià)值關(guān)注點(diǎn)不明確的未成年人才是他們的目標(biāo)。而未成年人在好奇心和追求刺激感的驅(qū)使下往往更加偏愛(ài)那些帶有強(qiáng)烈情感色彩和非理性價(jià)值觀的視聽(tīng)節(jié)目，于是迎合未成年人的這種心理需求便成為了網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目發(fā)布者、傳播者的市場(chǎng)導(dǎo)向，導(dǎo)致未成年人陷入這種強(qiáng)烈的情感沖擊中無(wú)法建立起自己的理性分析和價(jià)值觀念判斷。

（二）導(dǎo)致未成年人的身心遭受侵蝕

此前有未成年人網(wǎng)紅在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)APP上對(duì)其生育過(guò)程進(jìn)行視頻直播，還有未成年人網(wǎng)紅在網(wǎng)絡(luò)上面視頻直播其甜蜜戀愛(ài)，吵架分手的鬧劇，更引發(fā)了雙方未成年人粉絲的罵戰(zhàn)，在未成年人中形成了極為惡劣的影響。未成年人正處于心智尚不成熟的階段，原將這種非理性情感放大至網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目中，不僅網(wǎng)民的各種謾罵、網(wǎng)絡(luò)暴力會(huì)對(duì)直播的未成年人造成了傷害，觀看直播的未成年人其身心健康也受到一定的沖擊。另外網(wǎng)絡(luò)中過(guò)度追求娛樂(lè)化，一味地想要刺激受眾的感官神經(jīng)，所以互聯(lián)網(wǎng)中會(huì)出現(xiàn)大量帶有低俗內(nèi)容、惡趣味的視聽(tīng)節(jié)目，而這種視聽(tīng)節(jié)目在網(wǎng)絡(luò)中又容易形成“病毒式”“注射式”的傳播，使涉世未深的未成年人無(wú)法抵抗對(duì)其造成身心的摧殘。

（三）導(dǎo)致未成年人道德意識(shí)模糊

自媒體在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)布的各種網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目突出表現(xiàn)了自由、個(gè)性、放飛自我的特性，恰恰契合了未成年人內(nèi)心追求的叛逆、張揚(yáng)、與眾不同，其道德意識(shí)并不強(qiáng)烈，思想道德體系還在建立的過(guò)程中，這些網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目很容易得到未成年人的認(rèn)可并對(duì)其受到的傳統(tǒng)道德教育產(chǎn)生一定的沖擊甚至完全推翻成人的傳統(tǒng)道德教育。且互聯(lián)網(wǎng)上沒(méi)有針對(duì)未成年人的專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目傳播渠道，各種網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目未成年人都可以接觸到，其中包括一些違背傳統(tǒng)道德倫理的內(nèi)容不斷沖破未成年人的道德下限，乃至部分未成年人為了尋求身份認(rèn)同感積極參與其中，久而久之便會(huì)對(duì)這些道德問(wèn)題產(chǎn)生“免疫”麻木不仁導(dǎo)致其道德意識(shí)弱化。

三、網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目對(duì)未成年人負(fù)面影響的對(duì)策

詹姆斯·波特曾說(shuō)過(guò) “每個(gè)人都或多或少對(duì)傳媒有認(rèn)識(shí)，差別在于程度的高低，程度低的人較容易接受媒介的表面信息，程度高的人則能夠穿越表象，思考信息背后的意義”。想要弱化網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目對(duì)未成年人的消極影響，就要提高未成年人的媒介素養(yǎng)尤其是網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，關(guān)鍵要強(qiáng)化未成年人在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目中的各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力、以及思辨的反應(yīng)能力。

對(duì)未成年人最好的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育方式就是在一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境中由未成年人自我主動(dòng)地通過(guò)學(xué)習(xí)、交流去認(rèn)識(shí)自我、分析自我、完善自我，而有利于未成年人發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育環(huán)境作為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題當(dāng)然需要依賴全社會(huì)、多機(jī)構(gòu)共同打造，主要包括以下方面。

（一）建立有序的行業(yè)自律機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)媒介作為一種對(duì)未成年人影響重大的大眾傳播媒體，應(yīng)當(dāng)具有人類(lèi)靈魂工程工程師的角色意識(shí)，在爭(zhēng)取未成年人手中流量的同時(shí)不能忽視其社會(huì)責(zé)任。應(yīng)發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的協(xié)調(diào)引導(dǎo)作用，在協(xié)會(huì)的倡導(dǎo)下通過(guò)完善行業(yè)規(guī)則、準(zhǔn)則等各種行業(yè)規(guī)范，逐步建立起責(zé)任主體明確的行業(yè)自律機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)平臺(tái)上的未成年人保護(hù)制度。只有形成平穩(wěn)有序、歸責(zé)明確的機(jī)制體制才能產(chǎn)生切實(shí)的自律效果。另外一個(gè)好的制度機(jī)制離不開(kāi)人的管理，通過(guò)各網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目平臺(tái)不斷引進(jìn)具備專(zhuān)業(yè)媒介素養(yǎng)的人員，提高行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提升行業(yè)的管理水平，為未成年人營(yíng)造出一種和諧進(jìn)步、健康向上的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目傳播環(huán)境。

（二）形成政府部門(mén)主導(dǎo)的規(guī)制體系

在媒介技術(shù)平臺(tái)日益匯流的時(shí)代下，傳統(tǒng)媒介產(chǎn)業(yè)之間乃至于媒介產(chǎn)業(yè)與通訊產(chǎn)業(yè)之間的邊界日益模糊，原本廣播電視歸屬于廣電總局管理，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體等歸屬于信產(chǎn)部管理的規(guī)制體系已經(jīng)無(wú)法對(duì)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目在未成年人中的傳播發(fā)揮其應(yīng)有的作用了，在三網(wǎng)融合的新形勢(shì)下政府也要實(shí)現(xiàn)“規(guī)制融合”。三網(wǎng)融合是指廣播電視網(wǎng)、電信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)互聯(lián)互通，業(yè)務(wù)交叉滲透，使人們通過(guò)其中一網(wǎng)就可以共享其他網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)服務(wù)。而“規(guī)制融合”是通過(guò)有關(guān)部門(mén)共同建立一個(gè)能夠適應(yīng)所有融合領(lǐng)域的共通的規(guī)制框架，從規(guī)制主體、規(guī)制技術(shù)、規(guī)制政策等方方面面形成多部門(mén)聯(lián)合，定期審核，隨時(shí)整頓的政府規(guī)制系統(tǒng)工程。在各網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目傳播平臺(tái)通過(guò)未成年人賬號(hào)注冊(cè)為其屏蔽相關(guān)不適宜的或未成年人剪輯版的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目，在消極影響還未產(chǎn)生前就主動(dòng)采取相關(guān)措施，為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目傳播氛圍，將未成年人網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的控制權(quán)掌控在政府手中，以獲取網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目對(duì)未成年人影響的主導(dǎo)權(quán)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目對(duì)未成年人影響的良性發(fā)展，推動(dòng)未成年人網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育環(huán)境的形成。

（三）完善相關(guān)法律、法規(guī)

對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育在我國(guó)還處于研究和探索階段，現(xiàn)階段也并不具備有關(guān)的法律環(huán)境，一是專(zhuān)門(mén)規(guī)制我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目風(fēng)險(xiǎn)的立法處于制度盲點(diǎn)之中，僅存在規(guī)范性文件立法層級(jí)較低，并不足以支撐整個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育環(huán)境的建設(shè);二是涉及到網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)節(jié)目中對(duì)未成年人保護(hù)的相關(guān)條文內(nèi)容松散、不成體系，無(wú)法推動(dòng)未成年人網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的進(jìn)行。美國(guó)頒布了一系列的法案，包括《兒童互聯(lián)網(wǎng)保護(hù)法》、《兒童在線保護(hù)法案》等專(zhuān)項(xiàng)法案。世界范圍內(nèi)對(duì)未成年人開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育已經(jīng)成為了大勢(shì)所趨，在相關(guān)工作展開(kāi)之前首先要具有相關(guān)法律、法規(guī)的保障，通過(guò)相關(guān)法律環(huán)境的塑造來(lái)推動(dòng)未成年人網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育環(huán)境的建造。

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基金項(xiàng)目：2018年度國(guó)家新聞出版廣電總局廣播影視部級(jí)社科研究項(xiàng)目“廣播影視節(jié)目播出中的未成年人保護(hù)問(wèn)題研究——基于法社會(huì)學(xué)的研究視角”階段成果（項(xiàng)目編號(hào)：GDT1802）。

作者簡(jiǎn)介：修瑜（1993.10- ），女，山東煙臺(tái)人，中國(guó)民航大學(xué)，法律碩士，研究方向：刑法。