高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作架構(gòu)研究

李曉璇

摘 要：在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)發(fā)展大背景下，文章從目前高等學(xué)校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思政教育工作上還存在的挑戰(zhàn)出發(fā)，點(diǎn)出高等院校輔導(dǎo)員做思政教育構(gòu)架的原因和意義，最后從優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育的氛圍、高等院校輔導(dǎo)員自己規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)教育事務(wù)的路線、以及在網(wǎng)絡(luò)思政工作的工作技巧等三個(gè)方面研究如何真正健康地構(gòu)架一個(gè)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的體系，以落實(shí)其網(wǎng)絡(luò)思政工作向全面型的改變。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)思政工作;工作架構(gòu);研究

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)也在不斷完善中，互聯(lián)網(wǎng)為高等院校輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育給出了一個(gè)非常新穎的構(gòu)架，同時(shí)也規(guī)制著輔導(dǎo)員的行為方式和思維準(zhǔn)則。高等院校輔導(dǎo)員的思政工作要與時(shí)代結(jié)合，把網(wǎng)絡(luò)作為自己的武器，武裝自己強(qiáng)大自己，達(dá)到教化學(xué)生的目的。

一、網(wǎng)絡(luò)思政教育中面臨的挑戰(zhàn)

（一）輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)欠缺

在部分輔導(dǎo)員眼里，網(wǎng)絡(luò)思政工作僅僅停留在最簡(jiǎn)單常見(jiàn)的平臺(tái)交流上，當(dāng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上侵犯他人權(quán)益或受到他人的侵犯時(shí)，輔導(dǎo)員缺少一套完整的處理系統(tǒng)，導(dǎo)致一些學(xué)生受到不良信息的影響而誤入歧途。更有個(gè)別輔導(dǎo)員不能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教育的特點(diǎn)，不能將這種新穎的教育模式和傳統(tǒng)模式相結(jié)合，只實(shí)行單方面的思想灌輸，學(xué)習(xí)者的天性得不到充分的尊重和發(fā)揮，違反了現(xiàn)代大學(xué)生教習(xí)的方針。

（二）學(xué)生分辨是非的能力差，易受不良思想的沖擊

大學(xué)生的思想、三觀不成熟，非常易于受到網(wǎng)上內(nèi)容的挑唆從而失去自己的人生目標(biāo)。一些大學(xué)生一味沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，在面對(duì)網(wǎng)上一些不太積極的思想言論的時(shí)候，形成一種“知道沒(méi)意義卻又深深贊同”的心理，一點(diǎn)一點(diǎn)走向頹廢的深淵。其次，由于網(wǎng)絡(luò)資源的豐富與便捷，很多大學(xué)生放棄了刻苦鉆研的優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在網(wǎng)上肆意抄襲剽竊他人的論文，侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。誠(chéng)信意識(shí)的淡薄以及盲目崇拜黑客的思想讓很多大學(xué)生在五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界迷失自己，這也成為了高等院校輔導(dǎo)員的一大挑戰(zhàn)。

（三）大學(xué)輔導(dǎo)員和學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)上的思想對(duì)話太少

很多高等院校輔導(dǎo)員由于不只負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，甚至不止一個(gè)專業(yè)一個(gè)年級(jí)，這也造成了其工作任務(wù)多且復(fù)雜，沒(méi)有利用互聯(lián)網(wǎng)將思政教育從“一對(duì)一”的傳統(tǒng)說(shuō)教方式化為“一對(duì)多”的新型互聯(lián)網(wǎng)教育方式的想法。有一些輔導(dǎo)員根本就沒(méi)有建立起和學(xué)習(xí)者平等交流的想法，也未消弭掉自己和學(xué)習(xí)者之間的心理間隔，依然在做一個(gè)說(shuō)教者來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的思想。這種傳統(tǒng)的模式讓學(xué)生隨意宣泄自己的情感，肆意在網(wǎng)絡(luò)上傷害自己和別人，甚至察覺(jué)不到自己的惡意，產(chǎn)生令人害怕的破壞欲。

二、研究網(wǎng)絡(luò)思政教育架構(gòu)的作用

（一）拓展高等院校輔導(dǎo)員的工作

在全球化的今天，無(wú)數(shù)文化傳統(tǒng)、思想觀念以及生活的方式都透過(guò)網(wǎng)絡(luò)一點(diǎn)一點(diǎn)滲透到我們的日常生活中，在很大一部分程度上，影響了當(dāng)代大學(xué)生的三觀。高等院校輔導(dǎo)員必須通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這個(gè)新的工作領(lǐng)域展開(kāi)自己的思政教育工作，做到開(kāi)放與控制的完美結(jié)合，在不扼殺自由和創(chuàng)新、不侵犯學(xué)生的言論自由以及不影響信息的開(kāi)放和共享的前提下，就校園網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)性的或者敏感性的問(wèn)題，如果這些問(wèn)題確確實(shí)實(shí)影響到了學(xué)校和社會(huì)的長(zhǎng)治久安，那么就要對(duì)此及早進(jìn)行有效的防控，對(duì)一些突發(fā)事件做到及時(shí)有效的反應(yīng)和處理。高等院校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)信息傳播以及網(wǎng)絡(luò)群體發(fā)展上要占據(jù)主導(dǎo)的地位，使得校園網(wǎng)絡(luò)真正服務(wù)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，成為輔導(dǎo)員進(jìn)行思政教育的主要領(lǐng)域。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政工作的研究，可以讓輔導(dǎo)員的工作領(lǐng)域擴(kuò)大，并且讓輔導(dǎo)員的工作更加有成效，更長(zhǎng)久。

（二）提升高等院校輔導(dǎo)員的教習(xí)動(dòng)力

思政教育工作在傳統(tǒng)模式下，大多都是輔導(dǎo)員一個(gè)人在講臺(tái)上說(shuō)教、唱獨(dú)角戲，大學(xué)的學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受其指導(dǎo)和思想灌輸，老師和學(xué)習(xí)者缺少交流和互動(dòng)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)達(dá)豐富，內(nèi)涵多種多樣，既能讓輔導(dǎo)員從中獲得知識(shí)，迎接網(wǎng)絡(luò)化的大環(huán)境下帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，又能開(kāi)闊輔導(dǎo)員的視野，擴(kuò)大思政教育的內(nèi)容，不僅僅局限于知識(shí)點(diǎn)的教授。網(wǎng)絡(luò)上的信息大多有著有聲有色圖文并茂簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn)，這就可以讓思政工作變成立體的、動(dòng)態(tài)的、具有生機(jī)的工作，克服了傳統(tǒng)模式下思政工作的手段單一、內(nèi)容枯燥刻板的缺點(diǎn)，從而使得大學(xué)生成為思政教育工作的主體。網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了高等院校輔導(dǎo)員和在校大學(xué)生的交流與互動(dòng)、理解與幫助，這種特點(diǎn)既刺激了高等院校輔導(dǎo)員開(kāi)展思政工作的熱情，也提高了思政工作的業(yè)務(wù)水平。

（三）確保思政工作有一個(gè)很好的著力點(diǎn)

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度并不是很完善，高等院校輔導(dǎo)員通過(guò)研究健全網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的法律法規(guī)，加大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)的研發(fā)力度，創(chuàng)造一個(gè)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良行為的監(jiān)控系統(tǒng)，建立健全的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制，就能正確引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)上沖浪的價(jià)值觀念。在完善了網(wǎng)絡(luò)體系之后，靈活運(yùn)用各種策略，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息化的現(xiàn)在，不斷完善自己，讓自己不迷失在網(wǎng)絡(luò)世界里，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量的學(xué)科人才，這才是網(wǎng)絡(luò)思政教育的終極目的也是最好的著力點(diǎn)。

三、高等院校輔導(dǎo)員如何構(gòu)架網(wǎng)絡(luò)思政教育

（一）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育大環(huán)境，拓寬工作范疇和領(lǐng)域

首先，高等院校輔導(dǎo)員要做的就是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造互動(dòng)的平臺(tái)，加強(qiáng)師生間的聯(lián)系，通過(guò)創(chuàng)建微信群、QQ群、網(wǎng)站論壇等各種平臺(tái)群，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者干部進(jìn)行管理，做到加強(qiáng)師生、生生、教師與班干之間的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)親近師生關(guān)系的目的，使得思政工作的對(duì)象更廣泛、教學(xué)的內(nèi)容更豐富、教學(xué)形式更開(kāi)放。

其次，高等院校輔導(dǎo)員必須認(rèn)清楚網(wǎng)絡(luò)思政教育的主客體關(guān)系。老師和學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系不再僅限于書本傳授知識(shí)，師生也可以在課下實(shí)現(xiàn)交流?；ヂ?lián)網(wǎng)社會(huì)已經(jīng)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一部分，高等院校輔導(dǎo)員應(yīng)該確切地掌握互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系，完成教書育人的目標(biāo)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大背景下的平衡發(fā)展。

最后，在思政教育工作中時(shí)，必定要遵循網(wǎng)絡(luò)文化其自身客觀的成長(zhǎng)規(guī)律，掌握網(wǎng)絡(luò)文化的氛圍。在此基礎(chǔ)上，努力宣傳如何在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中規(guī)范自己的行為，凈化互聯(lián)網(wǎng)空間，告訴學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)并不是法外之地，甚至可以通過(guò)開(kāi)發(fā)軟件，引導(dǎo)其形成一個(gè)正確的三觀，為廣大學(xué)子提供更好的服務(wù)。

（二）對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)有清晰的規(guī)劃，提升自己的教習(xí)水平

在互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)中，一直以言論自由為主要特點(diǎn)，高等院校輔導(dǎo)員一定要提升自己的話語(yǔ)權(quán)利，增強(qiáng)自己在網(wǎng)絡(luò)思政教育中的威望。這就要求其提升自己的人格魅力，提升自己的威信力;學(xué)會(huì)語(yǔ)言轉(zhuǎn)向，提升自己的感染力，從而提高自己的感召力和滲透力。

高等院校輔導(dǎo)員在與學(xué)習(xí)者交流時(shí)應(yīng)當(dāng)充分尊重其主體位置，不給其灌輸約定俗成的認(rèn)知，而是引導(dǎo)其如何分辨、如何做選擇。高等院校輔導(dǎo)員要打入到學(xué)習(xí)者群體內(nèi)部，在了解了學(xué)習(xí)者的真實(shí)情況后，尊重其個(gè)性、愛(ài)好的成長(zhǎng)，在網(wǎng)絡(luò)思政工作中做到放棄傳統(tǒng)的教育模式，在教育過(guò)程中，做到用興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)者接受教育，實(shí)施勸化群體的策略，盡全力創(chuàng)建一個(gè)良性的學(xué)院網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

高等院校輔導(dǎo)員在做網(wǎng)絡(luò)思政教育的時(shí)候一定要掌握好一個(gè)契機(jī)。在學(xué)習(xí)者面臨巨大的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人壓力的時(shí)候，容易用網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實(shí)，輔導(dǎo)員要看清楚大學(xué)習(xí)者對(duì)于現(xiàn)實(shí)和社會(huì)的茫然，關(guān)注其心理健康，做到真正的人文關(guān)懷。還有在我國(guó)出臺(tái)相關(guān)政策的時(shí)候，高等教育院校的老師要盡快學(xué)習(xí)掌握，立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的重大作用。

（三）提高網(wǎng)絡(luò)溝通技能，保證自己的教育成果

輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思政工作的時(shí)候，要增加和學(xué)習(xí)者的互動(dòng)，通過(guò)了解、控制、改造網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，讓大學(xué)習(xí)者在互聯(lián)網(wǎng)上得到正確的信息，快樂(lè)地接受思政教育。而學(xué)習(xí)者的這種積極反饋，也能讓輔導(dǎo)員更有針對(duì)性地輔導(dǎo)其他學(xué)習(xí)者，建立一個(gè)良性的循環(huán)。輔導(dǎo)員要利用網(wǎng)絡(luò)親近學(xué)習(xí)者，利用其喜好以及性格的相近或互補(bǔ)之處給彼此的溝通帶來(lái)更多話題，讓思政工作滲入到學(xué)習(xí)者們的生活中去，讓枯燥乏味的說(shuō)教變得多姿多彩。輔導(dǎo)員要緊跟形勢(shì)，抓住思政工作的關(guān)鍵點(diǎn)，眷顧其網(wǎng)絡(luò)心理健康，把思政工作切實(shí)做到學(xué)習(xí)者的內(nèi)心深處。

四、結(jié)語(yǔ)

高等院校輔導(dǎo)員要利用互聯(lián)網(wǎng)正確指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)學(xué)子繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)，施展自己的個(gè)人價(jià)值。老師要跟緊大環(huán)境，了解并認(rèn)同在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)展思政教育的優(yōu)勢(shì)，訓(xùn)練一支既懂得思政教育，又能使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的隊(duì)伍，不停地創(chuàng)新，從而正確地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教習(xí)事業(yè)。

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*通訊作者：郜瑩。