暑假你很忙

新華

有觀眾說，電影《虎媽貓爸》還原了一個真實的幼升小戰(zhàn)場。藝術來源于生活，現(xiàn)實的升學更殘酷，各種學位大戰(zhàn)、補習大戰(zhàn)每年如期上演，熱門的教育補習機構，如學而思、新東方等甚至要提前半年排隊。補課，真的有必要嗎？我們該給孩子怎樣的教育條件和教育觀念？

“暫時領先”有那么重要嗎

近些年參加了從小學、中學到大學的各種同學會，多數同學并未大富大貴，只是過著普通平凡的生活，工作穩(wěn)定、家庭和諧，足矣！當年的學霸學渣在學校時可謂天壤之別，可二十年過去了，當年成績的好壞與否，與現(xiàn)在的生活并無太大相關性。而記憶中年少時最開心的部分，與補習更是無半分關系。

對于家長來說，讓孩子去補習的初衷無非是不能輸在起跑線上，要一步領先，才能一路領先?？墒?，人生還長著呢，前十年甚至二十年的領先，真的那么重要嗎？對于孩子來說，這種暫時的領先，意味著每天大量的重復做題，意味著大量課余時間要奔波在來回補習班的路上，意味著沒有了多數大人眼里看來無意義的發(fā)呆、踢球、嬉戲的時間，這種付出真的值得嗎？不排除參加補習中的許多都是優(yōu)秀的孩子，他們的家長或者他們自己希望付出更多，能讓他們邁上更高的臺階，可是，多數孩子在補習班里投入的大量時間和精力，只是拉高了選拔的標準。當他們成年后回想當年，一定會很懊惱在補習班上虛度了少年時光。

時至今日，高考早已不是獨木橋，人們的價值觀念也更加多元，我從不認為成績是決定成敗的標準，也反感于視金錢與權力為成功標準的價值觀。而大多數對升學無比焦慮的家長，他們一邊說著只是希望孩子健康快樂，有個好的未來?？墒牵贿厖s認為成績不好注定沒有好的前途和未來，注定會不幸福。什么是好的前途與未來，應該由孩子自己說了算。不可小看了孩子的認知能力與判斷力。只要他開心，內心認同自我，哪怕未來只是平平凡凡又如何？

（樂水）

怎樣才是“為你好”

關于上課外輔導班，我覺得不能一概而論，去還是不去，要根據孩子本人的意愿和狀況。以前，我一直堅定地反對上課外輔導班，主要是不想讓孩子養(yǎng)成一個依賴課外班的心理。正因為現(xiàn)在普遍的情況是大家都在上輔導班，那么，孩子有可能形成一個弱心理：我沒考出預期的成績，就是因為別人都上了課外班而我沒上的原因——我覺得，這個心理很要命，它會讓孩子由衷地回避自身的問題，比如，基礎不扎實，上課沒有專心聽講等等，同時，還會讓孩子心理上過分依賴“外力”，對于自身的成長并不利。因此，在孩子班級大多數人都去上輔導班時，我果斷地勸說他不要去，告訴他：你想保持學習好，就必須上課全神貫注，而不是想著反正輔導班里老師也會講的。這樣嘗試了初二一年，效果也還可以。

但是，最近一次家長會讓我開始反思自己的想法是否有些武斷。老師說，中考是全廣州中學生的競爭，所以，不能只看孩子在班級在學校的排名，要橫向放大到整個廣州來看，這樣才能大致判斷出自己孩子的位置，考慮對應的高中。作為家長，當然都希望孩子能去好的學校，如果此時，孩子自己有顆“求”上輔導班的心，那么，我為什么要阻止他呢？

作為家長，我不能以“為你好”的名義來強迫孩子去上輔導班，但同樣，也不能以“為你好”的名義來制止孩子想去上輔導班。畢竟，現(xiàn)在有些老師擔負的教學工作很重，教好幾個班，不可能對每個孩子都查缺補漏。有些課堂上沒有弄明白的地方，在輔導班里受老師提點一下而豁然開朗，總比孩子一個人苦苦思索反而鉆了牛角尖繞了彎路要更有效吧。所以，去不去輔導班關鍵要看孩子的意愿和狀況。

（君心）

國外補習班到底補什么？

據報道，距離暑假雖然還有兩個月，但許多教育機構的暑期補習班已經爆滿，上課外補習班幾乎成了中國孩子的普遍選擇。實際上，不少國家的孩子也上課外補習班。為了考上好大學，也為了和越來越多的亞洲尖子生競爭，美國的中學生紛紛掀起了補習熱潮，他們最熱衷補習的是語言類學科和數學。

為什么要補？

加拿大

快樂教育基礎不牢

在加拿大，大多數中小學生所上的公立學校是一種解決“有或無”的普及教育，正課負擔在10年級（中國的高一）以下都較輕，副課則更缺乏專業(yè)性，如音樂課、體育課，一般只是簡單地唱唱歌、打打球、跑跑步，稍微深一點的東西，比如詳細的五線譜樂理、復雜的籃球、棒球規(guī)則，公校一般都不太講，或者只講一點，孩子們如果想多學，就只能去課后班學了。

類似國內的純學習類補習班，在加拿大也有。其實加拿大中小學不光只有“快樂教育”，學生過了十年級之后課業(yè)會驟然加重，而且加拿大不是“一考定終身”，能不能升學、能不能進名牌大學，要看最后兩個學年、共6個學期的綜合成績，任何一次考試考得差些，名校就很可能入讀無望。有些學生很難適應這種驟然間從輕松快樂到嚴肅緊張的學風轉變，學習很容易跟不上。

不僅如此，不論公校、私校，到了10年級以上（也就是中國高一以上），一些文化課的難度是相當大的，比如英文的閱讀、應用文寫作、文法理解以及數學等，本地孩子（尤其公校生）因為此前一直“快樂教育”而底子不牢，學起來很吃力，來自東亞等地的移民孩子在數學等課目上倒是游刃有余，但語言方面又會拖后腿，因此各種針對高中課目的補習班也就應運而生?？偟膩碚f，華裔移民對這類補習班更青睞，但各族裔上補習班的都有。

英國

課堂教學效果下降

英國學生參加課外補習的情況也在逐漸增加。有經驗的私教老師愛德華茲說，他所接觸的學生，一般選擇一對一的補習方式，因為這種補習比在課堂上更專注，學習成績提高也快。之所以出現(xiàn)補習需求越來越多的現(xiàn)象，他認為，是因為英國學校里的教學效果下降，而為了顧全人數較多班級里的平均水平和教師的就業(yè)壓力，課堂上死氣沉沉，老師沒有勇氣和動力發(fā)揮個人特點，學生學起來也索然無味，不得不求助于校外的補習班。

來自牛津的瓊斯老師說：“10年前，接受補習的學生每周只上兩小時課?，F(xiàn)在，我的學生雖然都只有8到10歲，可是我要給每人上6小時補習課，經常是周一到周六共4小時，周日要上2小時，到了考試前，輔導還要增加。這都是學生和家長主動要求的，因為只有這樣，他們才有可能上好學校。幾十年前，有能力接受這樣密集教育的只有尖子生，可是現(xiàn)在，每個孩子都被推到了他們的極限。如果不如此，他們就沒有在眾多競爭對手中前行的能力?！?/p>

案例

想讓自己更加優(yōu)秀

美國女孩芮妮今年上7年級，相當于中國的初二。她每個周末都到美國休斯敦市一家名為“智勝學院”的補習學校上數學課。盡管只上初二，但她已經開始“偷偷”學習高中的函數課了。

芮妮說，她來補習并不是因為成績太差，相反，她是想讓自己更優(yōu)秀，成為科科都拿A的優(yōu)等生才來補習的?！皠e人可能覺得這樣的補習課太累了，但我還有時間做別的事情，上課不會占據我其他的業(yè)余時間。”她說。芮妮的目標是以后要上伯克利大學或者貝勒大學，“因為我哥哥去了貝勒，而家里的其他人都去的是伯克利大學。他們說那是很好的學校?！?/p>

補的都是啥？

美國

數理化是補習重點

在美國，到了中學和高中，由于課程變難和升學壓力等，學生自己上補習課的想法就越來越強烈。這樣的補習以自愿為主，老師和特別輔導員也會單獨提出建議。比如某個學生在學習中出現(xiàn)“瓶頸”時，學校就會與學生和家長溝通，建議學生上補習課程。

美國學生學習英語以外的外語，主要有兩種學習目的。一個是學習自己祖先的母語，這種學習更得到學生父母的支持，因為在這個移民國家里，絕大多數人還是心存尋根情結，各自鼓勵后代學習原住國家的語言。

從高校錄取角度來看，認為考生只會使用自家的語言，有取巧之嫌，所以學生要想考上好學校，還要正式地學習一門“真正”的外語，才有競爭能力。所以補習班里更多的學生是學習如西班牙語、法語、德語等重要國際語言，他們的態(tài)度是非常認真的。

美國孩子上補習課的一個重要目的是提高數學、物理、化學等課程方面的理解能力，尤其是到高中階段，有針對性地請有經驗的老師和大學以上的學生進行專項輔導，是美國孩子補習的大頭兒。美國沒有高考，所以中學和高中的統(tǒng)考以及高中畢業(yè)能力考試非常重要。

公校甚至免費補習

美國絕大部分公立學校的學區(qū)都提供相當多的補習選擇，而且繳費很低，甚至免費。公立學校的補習優(yōu)點是與學校教育緊密聯(lián)系，和教學進度相配合，老師的加班費從學校經費中撥，學生成績提高，對學區(qū)的工作業(yè)績很有幫助，所以老師也不辭勞苦。缺點是程式化，與日常教學雷同，而且很難做到一對一的專門教學。

私立的教育團體除了要持證上崗，對于學生要負教學和安全的雙重責任。這些機構在廣告里雖然盡量展示自己的教學經驗和硬件條件，但是口號卻很腳踏實地，表明其全部工作目的，就是要幫助學生學會應該掌握的知識，提高畢業(yè)考試分數，絕不夸大其辭，也不做超過能力的保證，因為一旦不靠譜的吹噓被識破，招生就沒有指望了。

（陶短房 溫玉順）

鏈接：“五看”哪些補習班適合您

看教學師資

師資在教學中起到決定性的作用。好的老師能給孩子帶來重大影響，并傳授好的學習習慣，形成良好的性格。

專家建議，既然花錢選擇給孩子專業(yè)補習培訓，最好還是選擇優(yōu)秀在職教師。原因有三：第一，在職教師授課內容最為標準，能保證知識點考試點最為貼切。第二，在職教師往往經驗豐富，閱人無數，知道什么樣的孩子適合什么樣的學習模式。第三，在職教師擁有國家認可的教師資格證，可以保證學生的補習效果，也能讓家長放心。

看機構背景來源

高品質的教育機構，勢必要求大量的、專業(yè)的投入，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學地點、資金等等，因此，需要強大的背景支持，是教學質量的有力保障。關于集團背景，家長可進行詳盡了解和調查。例如有許多的分校區(qū)、口碑是關鍵。

看教材的權威性、系統(tǒng)性、科學性

家長花錢購買教育服務，教育機構所采用的教材是一個重要的衡量標準。畢竟，教育這種無形服務不同于有形產品，每一個環(huán)節(jié)、元素都對教育質量起著決定性的作用，教材是教育機構教學的依據和基礎，教材的權威性、系統(tǒng)性、科學性，直接影響孩子的學習質量。建議家長在選擇教育機構時，嚴格考察教育機構使用的教材。

看教學環(huán)境

家長將孩子送到專業(yè)的教育培訓機構，安全問題是重中之重?，F(xiàn)今的補習學校大都有良好的裝修，以便為孩子提供一個輕松的、充滿趣味的學習環(huán)境。但是裝修也會帶來一些問題，如裝修污染、異味，孩子活潑好動，一旦追逐打鬧，是否有采取防護措施，防止孩子跌倒、受傷？建議家長多進行實地考察，再做決定。

看有沒有免費試聽

實力派的教育培訓機構都會安排免費的試聽課，孩子聽的覺得好再決定報不報名。例如上海知名的想新王牌教育機構就有這項服務。家長一般可撥打免費咨詢電話，詢問咨詢師，選擇時間帶孩子進行試聽，親身體驗教學，并觀察孩子是否喜歡、適應這種教學方式，能否主動參與學習。孩子切身的感受和體驗比什么都重要。