三個融入筑根基四大載體促發(fā)展

摘 要：為全面貫徹落實中央、教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，把立德樹人作為根本任務，堅持“育人為本，德育為先”的辦學理念，用社會主義核心價值觀引領高職學生樹立“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的道德規(guī)范和價值準則，弘揚“自由、平等、公正、法治”的社會價值，自覺追求“富強、民主、文明、和諧”的國家理想，促進社會主義核心價值觀融入青年學生的精神世界，落實到學習、生活實踐中，新時代高職院校學生會組織應大力實施高職學生社會主義核心價值觀培育“四大工程”，即“一個基本任務、兩個鮮明特色、三個必須融入、四個培育載體”的工作思路，努力把高職學生會組織素養(yǎng)和學生干部培養(yǎng)成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。

關鍵詞：基本任務;鮮明特色;必須融入;培育載體

一、“一個基本任務”明確高職院校學生會組織素養(yǎng)培育方向

結合高職教育和高職學子的基本特點，堅持高起點（認識、謀劃、示范、教育的起點高）與低落點（活動、創(chuàng)新、宣傳、評價的落點低）相結合，即按照習近平總書記對青年提出的“勤學、修德、明辨、篤實”的要求，從認知、踐行、傳播、引領等環(huán)節(jié)入手，深入開展主題鮮明、形式多樣的培育和踐行社會主義核心價值觀活動，將工作落細、落小、落實，高職院校學生會要引導廣大青年學生自覺將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，帶頭倡導良好社會風氣。

二、“兩個鮮明特色”突出高職院校學生會組織素養(yǎng)培育亮點

一方面，核心價值觀培育凸顯高職學生特色，結合高職院校校訓精神和職教理念開展各類教育活動和實踐活動。另一方面，思想引領與活動開展彰顯人文特色。將弘揚踐行社會主義核心價值觀作為全?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的鮮明主題和重要內容，并以揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主旨，圍繞培養(yǎng)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識普及和自覺繼承，立足傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢和基礎開展人文知識競賽、傳統(tǒng)節(jié)日主題宣傳、傳統(tǒng)文明系列講座等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價值的挖掘，梳理和萃取。

三、“三個必須融入”筑牢高職院校學生會組織素養(yǎng)培育根基

（一）核心價值觀的培育融入教學管理過程

學校黨委要高度重視核心價值觀培育工作，并明確要求充分發(fā)揮高校人才培養(yǎng)職能，抓好課堂主陣地，通過加強思想政治理論課、黨校及團校培訓、課余理論學習多層互補的教學平臺，將核心價值觀教育貫穿學生學習始終。一方面充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，堅持核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦”;另一方面充分發(fā)揮黨團校培訓的示范引導作用，舉辦集中培訓、專題講座、學習研討及主題黨日、團日活動等形式，開展核心價值觀教育，讓學生干部核心和學生骨干學深學透、先學先行。

（二）核心價值觀的培育融入校園文化活動

一是大力挖掘校園文化中蘊涵的社會主義核心價值觀相關內容，大力開展“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”主題教育活動。增強優(yōu)秀文化涵養(yǎng)道德的功能，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、高雅藝術進校園，校園文化藝術節(jié)，科技節(jié)等。二是堅持結合重大節(jié)日開展各類紀念活動，如把每年三月定為“學雷鋒活動月暨社會主義核心價值觀宣傳月”，開設“青年大講堂”，“與信仰對話”品牌專題，每學期制訂文明修身活動建設規(guī)劃，道德風尚建設月等建立培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制。三是把社會主義核心價值觀融入校訓、校風、學風建設，不斷發(fā)掘和發(fā)揮?；?、校訓、校歌和校史館的文化內涵和教育作用。推進校園特色品牌文化創(chuàng)建活動，積極培育扶持優(yōu)秀學生社團，服務學生成長成才。 四是積極發(fā)揮團組織優(yōu)勢，開展了以“愛崗敬業(yè)”“誠實守信”等為內容的高職學生職業(yè)道德教育活動;以傳承職業(yè)教育思想為教育目標，以校訓精神為校園文化活動核心，依托 “職業(yè)教育思想研習社”，舉辦“職教名人大講壇”， “優(yōu)秀校友論壇”等進一步加強“愛校教育”和“職業(yè)觀教育”。五是深化典型示范作用，加大團內表彰力度。舉辦“榜樣面對面”、“奮斗的青春最美麗——優(yōu)秀學子事跡報告會”、“我身邊的好青年”評選等活動，注重總結、挖掘、凝煉學校先進典型事跡，編寫啟人心扉、可學易學的事跡讀本。

（三）核心價值觀的培育融入社會實踐

一是深化實踐養(yǎng)成，統(tǒng)籌學校和社會資源，廣泛開展社會實踐活動，推動學校陣地與社會基地相互促進、有效銜接，完善實踐教育教學體系，加強實踐育人基地建設，增加社會實踐基地，充分發(fā)揮校外基地的作用，促進社會實踐與專業(yè)學習相結合、與服務社會相結合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合，使廣大學生在實踐中體驗、認同社會主義核心價值觀。二是把開展學雷鋒志愿活動與促進學生踐行核心價值觀緊密聯(lián)系，廣泛開展志愿服務活動，營造濃厚的志愿服務文化氛圍，潛移默化中增強了大學生學雷鋒的理論認同和踐行核心價值觀的行動自覺。三是深入開展“為祖國勤學修德，以實踐明辨篤實”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，組建學生宣講團、文藝團、志愿服務團、企業(yè)實踐團，號召組織學生走進城市社區(qū)、鄉(xiāng)村街道，開展宣講教育、社會調查、文藝演出等活動，在群眾中普及宣傳社會主義核心價值觀。如今，“小桔燈支教團”、“小交丫公益”、“微家電義務維修進社區(qū)”、“地鐵志愿服務”、 “向日學堂”等項目已成為高職院校學生會組織的專業(yè)特色品牌項目。

四、“四個培育載體”，增強高職院校學生會組織素養(yǎng)教育效果

（一）發(fā)揮傳統(tǒng)媒體作用

堅持用好傳統(tǒng)媒體開展價值觀教育，充分利用校園宣傳櫥窗、廣播臺、各宿舍區(qū)域媒體終端、學校多媒體櫥窗等方式滾動展示核心價值觀解讀的經(jīng)典話語和大學生踐行核心價值觀典范，唱響宣傳核心價值觀的主旋律。結合校報、團刊開辟大學生踐行核心價值觀、師德建設大家談等專欄;?？O置核心價值觀專題研究板塊;通過充分運用新聞報道、言論評論、專題節(jié)目等形式傳播核心價值觀。

（二）推進新型媒體優(yōu)勢

打造兩個“微平臺”，把核心價值觀內容“細化”到學生的“碎片化”時間里。一是打造“高職院校學生會”微信平臺，二是打造“高職院校團屬微博”平臺，讓學生“動動拇指”就能與核心價值觀“親密接觸”。三是打造網(wǎng)絡宣傳員、理論學習類社團、網(wǎng)絡文明志愿者三支“微隊伍”，把傳播核心價值觀的擔子“細化”到生力軍中。

（三）推進專題專項研究

學校團委要堅持在校黨委領導下，以學術研究引領價值觀培育，建設研究平臺、開展專題專項研究，通過立項申報的形式，撥付款項支持二級學院各基層學生會組織開展相關研究。并抓住學生會干部核心和學生會骨干的示范帶動作用。通過精英人才學校、青年馬克思主義者高級培訓班、青年大講堂舉辦集中培訓、專題講座、學習研討及主題黨日、團日活動等形式，開展核心價值觀教育。

（四）打造通俗讀本和文化產(chǎn)品

以“易于理解、易于傳播、易于接受、易于行動”為原則，在深入研究和闡釋社會主義核心價值觀的豐富內涵、發(fā)展脈絡和實踐要求的基礎上，組織編寫反映學校特點、通俗易懂的《大學生社會主義核心價值觀教育讀本》。并通過開發(fā)文化產(chǎn)品，以“校訓精神”涵育社會主義核心價值觀，用“藝術手法”描繪社會主義核心價值觀，用“文藝節(jié)目”演繹社會主義核心價值觀，用“信仰對話”解讀社會主義核心價值觀。具體、生動、形象的展示增強了青年學生對社會主核心價值觀的理解。

五、關于高職院校學生會組織素養(yǎng)的幾點思考

（一）要進一步營造全校師生學習、踐行、培育核心價值觀的了良好的氛圍。

（二）要挖掘一批典型，評選出一批明星團支部、魅力團支書、身邊好青年，通過學生影響學生，提升工作效果。

（三）要打造一些載體，傳統(tǒng)與新穎的結合，新載體的打造為大學生學習社會主義核心價值觀入心、入腦提供了平臺。

（四）要打造一些品牌，充分發(fā)揮大學生“青年代言人”的品牌作用，凸顯文化熏陶和育人功能。

參考文獻

[1] ?陶金著.團隊建設與管理[M].暨南大學出版社，2010.3.

[2] 馬作寬著.組織凝聚力[M].中國經(jīng)濟出版社，2019，03.

作者簡介：韓非（1988.12- ），男，江蘇泰州人，本科，研究實習員，現(xiàn)任南京工業(yè)職業(yè)技術學院團委干事，研究方向：高校學生管理、大學生思想政治教育（共青團與學生會組織領域）。