高校體育教育中學(xué)生體育素養(yǎng)的有效培育

摘 要：體育教學(xué)是高校教學(xué)體系的重要組成部分。與一般課程不同，體育教學(xué)任務(wù)更加廣泛，不僅需要向?qū)W生傳授一定的體育知識(shí)、技能，更需要借助體育自身獨(dú)特的魅力和運(yùn)動(dòng)效用，來(lái)對(duì)學(xué)生良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)予以培育，在發(fā)揮體育教學(xué)效用的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的全面培育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。文章以高校體育教學(xué)為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)體育素養(yǎng)含義的簡(jiǎn)單概述，就目前高校體育教學(xué)中體育素養(yǎng)教育存在的問(wèn)題展開(kāi)了全面的分析，并就高校體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)的有效培育策略進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

關(guān)鍵詞：高校教育;體育教學(xué);體育素養(yǎng);有效培育

一、體育素養(yǎng)的含義

體育素養(yǎng)是體育教學(xué)的重要培育內(nèi)容，主要是指通過(guò)開(kāi)展體育教學(xué)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高自身的體育品德，并且通過(guò)體育課程可以促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng)，提高自身對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)，能夠更好地滿足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。

體育課程是進(jìn)行體育素養(yǎng)培育的重要方式，要求體育教師能夠通過(guò)理論課程的講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性，并且掌握基本的體育技能，養(yǎng)成良好的體育道德;同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐課程，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，使其身心可以獲得健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)排解學(xué)業(yè)或生活的壓力。

二、高校體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)培育中存在的問(wèn)題

（一）體育教學(xué)模式過(guò)于陳舊

目前，隨著社會(huì)對(duì)人才要求的不斷提高，進(jìn)一步增加了高校人才培養(yǎng)的難度，高校不僅要培養(yǎng)具有良好專業(yè)技能的人才，而且還需要使得人才在德智體美等多個(gè)方面全面發(fā)展。因此，很多高校開(kāi)始重視體育教學(xué)，并進(jìn)行了相應(yīng)的改革，但是目前依然存在教學(xué)模式過(guò)于陳舊的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：第一，很多高校由于受過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師和學(xué)生已經(jīng)熟悉了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)于新的教學(xué)模式接受不夠快，而且很多教師怕影響教學(xué)效果，不敢輕易嘗試新的教學(xué)模式，因此依然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式的情況非常普遍;第二，隨著高校近年來(lái)不斷地?cái)U(kuò)展，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)量增加比較快，而高校過(guò)于重視對(duì)專業(yè)課程教師的招聘，忽視了體育教學(xué)，因此體育教師數(shù)量增加的相對(duì)較少，每個(gè)體育教師需要承擔(dān)較重的教學(xué)工作，與學(xué)生的交流和互動(dòng)比較少。

（二）高校缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視

大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)成為困擾高校教學(xué)的重要問(wèn)題，很多高校將更多的精力放到了解決應(yīng)屆生的就業(yè)問(wèn)題上，積極開(kāi)展了專業(yè)課程的教學(xué)改革，也為改革工作提供了豐富的資源支持。但是，高校缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，對(duì)體育教學(xué)的改革工作不夠重視，沒(méi)有自上而下給出改革的計(jì)劃，缺乏改革的指導(dǎo)方針，導(dǎo)致體育教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，沒(méi)有相關(guān)的資料或者規(guī)劃進(jìn)行參考;同時(shí)，在推動(dòng)體育教學(xué)改革的過(guò)程中，缺乏必要的資源支持，例如：體育教師人才資源、多媒體教學(xué)資源、課外活動(dòng)資源等等;第二，針對(duì)體育教師制定的績(jī)效考核內(nèi)容不夠完善，當(dāng)前績(jī)效考核主要是以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹?，主要包括學(xué)生的理論考試成績(jī)和課外活動(dòng)的考試成績(jī)兩部分組成，因此，教師在開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)比較關(guān)注，因?yàn)閷W(xué)生的體育成績(jī)與教師的績(jī)效息息相關(guān)，但是學(xué)生的體育素養(yǎng)并沒(méi)有納入到教師的績(jī)效考核中，所以教師對(duì)于學(xué)生體育素養(yǎng)的提高不夠重視;第三，學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)的用處不大，一方面：體育課程占據(jù)的學(xué)分比較低，而且體育課程基本上不會(huì)掛科，學(xué)生不需要認(rèn)真學(xué)習(xí)就可以取得較高的成績(jī);另一方面：教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生的交流和互動(dòng)不夠，沒(méi)有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育課程及體育素養(yǎng)培育的重要性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程不夠重視。

三、高校體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)的有效培育策略

綜上所述，體育素養(yǎng)對(duì)于提高學(xué)生的體育道德，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有著非常重要的作用，對(duì)于學(xué)生未來(lái)步入職場(chǎng)也產(chǎn)生了重要的影響。因此，高校體育教學(xué)需要進(jìn)行改革，對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)進(jìn)行有效培育，為此可以參考以下幾個(gè)方面：

（一）全面提升體育教學(xué)模式

為了更好地對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)進(jìn)行培育，需要對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行改革，為此可以參考以下幾個(gè)方面：第一，教師需要選擇更合適的教學(xué)模式，采用較為先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣程度，發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠深入了解體育教學(xué)的重要性，進(jìn)而認(rèn)真對(duì)待體育課程，全方面提高自身的體育素養(yǎng);第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，對(duì)于大學(xué)生而言，僅僅依靠一周兩節(jié)的體育課程，無(wú)法全方面地提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，所以教師需要培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且利用體育鍛煉幫助學(xué)生更好地放松身心。

（二）提高體育教師的整體素質(zhì)

體育教師需要對(duì)高校體育教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，其教學(xué)能力對(duì)于學(xué)生體育素養(yǎng)的培育有重要的影響，因此需要進(jìn)一步提高體育教師的整體素質(zhì)，為此可以參考以下幾點(diǎn)：第一，高校需要招聘體育教師，一方面：可以減輕體育教師的工作量，讓他們有更多的時(shí)間來(lái)沉淀和思考，如何更好地提高學(xué)生體育素養(yǎng)的培育效果;另一方面：高校通過(guò)招聘體育教師，可以推動(dòng)體育教師之間的交流，不斷借鑒其他高校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng);第二，高校在進(jìn)行體育教師的招聘過(guò)程中，需要對(duì)教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面考核，不僅需要考核體育教師的專業(yè)素質(zhì)，而且還需要對(duì)教師的職業(yè)道德素質(zhì)、科研能力、創(chuàng)新能力等多個(gè)方面進(jìn)行考核，為體育教師隊(duì)伍添加新的生機(jī)和活力;第三，設(shè)置科學(xué)合理的績(jī)效考核機(jī)制，將體育素養(yǎng)加入到對(duì)體育教師的考核中，讓教師提高對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的重視，并且將體育素養(yǎng)的培育加入到日常的教學(xué)中，為培育學(xué)生良好的體育素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

（三）完善體育教學(xué)的場(chǎng)地和器材

體育課程與其他學(xué)科的教學(xué)不同，不僅需要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，而且還需要逐漸完善體育教學(xué)的場(chǎng)地和器材，才能夠提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，為此可以參考以下幾點(diǎn)：第一，建設(shè)室內(nèi)教學(xué)場(chǎng)地，對(duì)于體育課程來(lái)講，部分教學(xué)內(nèi)容可以在室外進(jìn)行，但是室外教學(xué)很容易受天氣的影響，尤其是對(duì)于多雨的南方來(lái)講，經(jīng)常因?yàn)樘鞖庠蛉∠w育課程的教學(xué);而且，室外教學(xué)可能會(huì)影響體育教學(xué)的效果，例如：很多高校將羽毛球課程安排在室外，場(chǎng)地設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，很容易影響教學(xué)質(zhì)量;第二，場(chǎng)地和器材需要具備足夠數(shù)量，可以滿足體育教學(xué)的需求。一方面：對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行經(jīng)常性維護(hù)，使得可用場(chǎng)地的數(shù)量維持在一個(gè)較高的范圍，避免由于場(chǎng)地問(wèn)題影響體育課程的情況;另一方面：合理安排體育課程，對(duì)于理論課程和實(shí)踐課程，不同班級(jí)的課程安排需要合理，提高場(chǎng)地和設(shè)施的利用率。

（四）對(duì)體育課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革

為了更好地對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)進(jìn)行培育，還需要對(duì)體育課程的內(nèi)容進(jìn)行不斷改革，為此可以參考以下幾個(gè)方面：第一，教師需要針對(duì)不同的體育課程，加入體育素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，能夠通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)和完善，對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)起到良好的培育效果，幫助學(xué)生養(yǎng)成重視體育素養(yǎng)的培育意識(shí)，在教師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容;第二，教師需要與學(xué)生進(jìn)行充分交流與互動(dòng)，一方面：在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，需要充分尊重學(xué)生的想法，按照學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇不同的體育教學(xué)課程，將學(xué)生放到課堂教學(xué)的主體地位;另一方面：教師和學(xué)生需要建立交流平臺(tái)，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，可以利用微信、QQ等即時(shí)聊天工具，建立教師和學(xué)生的交流平臺(tái)，同時(shí)教師也需要將自己的郵箱或者是其他聯(lián)系方式提供給學(xué)生，方便學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的詢問(wèn);第三，教師需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識(shí)和體育素養(yǎng)，能夠更好地幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)和生活的壓力，促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng);而且要建立良好的體育教學(xué)氛圍，高?？梢猿闪Ⅴ倘馈⑤喕壬鐖F(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參加社團(tuán)組織，認(rèn)識(shí)更多的新朋友，并積極參加各項(xiàng)體育互動(dòng)，在增長(zhǎng)體育技能的同時(shí)，還可以與其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，通過(guò)上述研究，我們對(duì)于體育素養(yǎng)的內(nèi)涵有了一個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)，看到了體育素養(yǎng)培育對(duì)于高校體育教學(xué)改革，對(duì)于學(xué)生體育學(xué)習(xí)以及良好身體、行為素質(zhì)塑造的重要意義。雖然目前高校體育素養(yǎng)教育仍存在這樣或那樣的問(wèn)題，抑制了學(xué)生體育素養(yǎng)的有效培育。但只要我們堅(jiān)定教學(xué)創(chuàng)新改革的決心不動(dòng)搖，關(guān)注體育教學(xué)，重視體育素養(yǎng)培育工作，就能夠轉(zhuǎn)敗為勝，實(shí)現(xiàn)高校體育素養(yǎng)教育的新發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：陳維東（1977-），男，廣西博白人，北海職業(yè)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：武術(shù)套路、武術(shù)散打。