研究生黨支部黨建工作模式創(chuàng)新探索

李子成

摘 要：隨著我國(guó)研究生規(guī)模的日益壯大，現(xiàn)有的研究生黨支部在開(kāi)展黨員教育工作模式無(wú)法滿足研究生黨建工作和科研工作協(xié)同發(fā)展的要求，研究生黨支部的工作創(chuàng)新尤為必要。文章分析了在研究生黨員教育中研究生黨支部角色定位、探索研究生黨員教育科學(xué)合理的方法后，提出理論聯(lián)系實(shí)踐的“四幫三說(shuō)兩活動(dòng)一匯報(bào)”研究生黨員教育新模式。

關(guān)鍵詞：研究生;黨支部;創(chuàng)新

我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展迅速，僅用15年時(shí)間將適齡人口入學(xué)率從2002年初次達(dá)15%提高至2017年45.7%，預(yù)計(jì)將于2019年突破50%大關(guān)，實(shí)現(xiàn)高等教育普及化的目標(biāo)。[1]根據(jù)2017年教育部、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，2020年在學(xué)研究生總規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)290萬(wàn)人，未來(lái)五年間年均增長(zhǎng)率達(dá)到8.7%，研究生教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大將對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的研究生黨員教育提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。區(qū)別于本科生黨員教育，研究生黨員教育存在其特殊性：既要培養(yǎng)研究生在黨性覺(jué)悟方面爭(zhēng)做排頭兵，又要在科研領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新?tīng)?zhēng)做領(lǐng)頭羊。如何將研究生黨建和科研有機(jī)結(jié)合，成為黨和國(guó)家以及高校亟待解決的問(wèn)題。以此背景，教育部在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了“樣板支部”培育，旨在創(chuàng)建出教育深入人心、組織管理有力、促進(jìn)科研進(jìn)步、凝聚黨群一體的研究生黨支部，解決研究生黨建和學(xué)科協(xié)同發(fā)展的問(wèn)題，為祖國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為社會(huì)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才。在研究生黨建“雙創(chuàng)”工作中，各高校首要明確三個(gè)基本問(wèn)題：建設(shè)什么樣的研究生黨支部？怎樣規(guī)范研究生黨員教育？如何創(chuàng)新研究生黨員教育模式？只有明確上述問(wèn)題，對(duì)標(biāo)解決形成工作模式，才能實(shí)現(xiàn)研究生黨建工作模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)黨建科研雙翼齊飛的目標(biāo)。

一、統(tǒng)籌全局定位研究生黨支部角色

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》明確規(guī)定了黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，擔(dān)負(fù)直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)。[2]高校研究生黨支部角色定位除了落實(shí)研究生黨員發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)之外，還需要團(tuán)結(jié)引領(lǐng)廣大研究生投身科研學(xué)習(xí)、提高黨性修養(yǎng)和組織凝聚力，充分發(fā)揮在研究生思想政治工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（一）研究生黨支部與研究生的關(guān)系

研究生黨支部是有效貫徹落實(shí)黨的路線方針政策和高校黨委決策的重要機(jī)構(gòu)，也是研究生參與政治生活的紐帶，服務(wù)管理支部所轄研究生黨團(tuán)群。在強(qiáng)調(diào)“以生為本”的教育理念下，研究生是學(xué)習(xí)和教育的主體，也是黨支部建設(shè)的動(dòng)力源泉。以往的黨建研究中，或重視黨組織管理模式，輕視研究生黨員的內(nèi)在動(dòng)機(jī);或強(qiáng)調(diào)黨務(wù)工作者積極作用，著重在制度層面進(jìn)行建構(gòu)，而尊重研究生群體主體地位的學(xué)術(shù)探討則不夠深入。[3]

探討黨支部和研究生間的關(guān)系，除了簡(jiǎn)單的領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，更重要的是在黨支部主導(dǎo)下發(fā)揮研究生主體作用，共同在黨建工作引領(lǐng)下取得進(jìn)步。認(rèn)識(shí)到黨支部和黨員唇齒相依和互促共進(jìn)的關(guān)系，統(tǒng)籌黨支部和研究生的目標(biāo)和需求，發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求黨群意見(jiàn)，創(chuàng)新方式方法，才能將黨建工作開(kāi)展深入人心、黨員教育見(jiàn)真實(shí)效。

（二）研究生黨支部建設(shè)與研究生思想教育的關(guān)系

堅(jiān)持把黨的思想建設(shè)放在研究生黨建工作的首位，以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為基礎(chǔ)開(kāi)展黨支部活動(dòng)。明確研究生黨建工作和思想教育工作互為支撐、相得益彰的關(guān)系。

一方面，研究生思想教育為研究生黨支部建設(shè)的核心目標(biāo)和內(nèi)核，以“兩學(xué)一做”制度和“三會(huì)一課”內(nèi)容為基礎(chǔ)，將黨的思想理論、方針政策教育到研究生群體中，引領(lǐng)教育研究生樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀，“培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”。[4]另一方面，研究生黨支部建設(shè)作為研究生思想教育實(shí)現(xiàn)的途徑，是除了高校思政必修課以外，最具效用的研究生“第二課堂”的思想教育。將思政課堂單一的授課場(chǎng)所拓展為座談交流、知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)地參觀、親身調(diào)研等多種方式，更容易激發(fā)研究生興趣而廣泛參與，引導(dǎo)研究生自主深入學(xué)習(xí)黨的思想理論知識(shí)和精神傳承。

（三）研究生黨支部建設(shè)與學(xué)科研究發(fā)展關(guān)系

黨的建設(shè)是學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，而任何片面的抓黨建，孤立的抓科研，或者使二者不同程度割裂的現(xiàn)象都不利于研究生黨支部建設(shè)和研究生科研的發(fā)展。[5]研究生黨建工作存在的其特殊性，需要學(xué)科和黨支部同呼吸，共命運(yùn)，探索新的發(fā)展模式。

盡管黨支部建設(shè)和學(xué)科研究發(fā)展屬于一個(gè)院兩方面工作，存在較大差異。但是，正因?yàn)閮蓚€(gè)學(xué)科的差異性，才存在可以交叉融合、相互借鑒的機(jī)遇?！昂投煌币笪覀兠鞔_研究生科研工作和黨建工作的具體目標(biāo)、任務(wù)、思路、方法等方面存在差異性，也要求我們明確研究生黨建工作和研究生科研工作內(nèi)在統(tǒng)一性：研究生科研生活中體現(xiàn)黨的原則、作風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng)教育;黨建工作需要立足于學(xué)科研究，為學(xué)科發(fā)展提供政治指導(dǎo)、精神動(dòng)力、優(yōu)良作風(fēng)和方法論。根植于兩項(xiàng)工作的統(tǒng)一性，相互借鑒，搭建學(xué)科與黨建結(jié)合的橋梁，才能使實(shí)現(xiàn)去“兩張皮”現(xiàn)象，做到融合發(fā)展。

二、科學(xué)合理規(guī)范研究生黨員教育

科學(xué)合理的規(guī)范研究生黨員教育，首先要在“兩學(xué)一做”的基本內(nèi)容和“三會(huì)一課”的基本制度框架下，在嚴(yán)守黨的各項(xiàng)流程，嚴(yán)肅黨建規(guī)矩的前提下，豐富教育內(nèi)容，拓展線上線下教育手段，理論聯(lián)系實(shí)際的開(kāi)展黨員教育。

（一）豐富研究生黨員教育內(nèi)容

研究生黨員教育存在多重身份、人員分散致使集中教育難;已發(fā)展黨員缺乏黨性提高動(dòng)力等諸多難題。但是，研究生黨員密切聯(lián)系老師、學(xué)科興趣強(qiáng)、關(guān)心學(xué)院發(fā)展等特點(diǎn)也為研究生黨員教育提供很多抓手。聯(lián)系學(xué)院和學(xué)科發(fā)展實(shí)際，挖掘?qū)W院模范黨員和寶貴精神文化傳承，融入到黨史黨課教育中，既能最大限度地引領(lǐng)研究生思想，又能豐富研究生黨員教育內(nèi)容。學(xué)院學(xué)科和研究生黨支部建設(shè)可結(jié)合的黨員教育有（以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)植病系研究生一支部為例）：