芻議新時(shí)代高職學(xué)院提高畢業(yè)生質(zhì)量培養(yǎng)途徑的探索

何煉

【摘要】為貫徹落實(shí)教育部《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》、湖南省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作的若干意見》的文件精神，湖南鐵路科技職院以促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接為引領(lǐng)，以真做項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)教學(xué)模式改革，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)質(zhì)量;校企合作;項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)

就業(yè)是民生之本，特別是在當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)減速換擋、結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整、動(dòng)力加快轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)期，就業(yè)的“穩(wěn)定器”作用顯得更加重要。在黨中央、國(guó)務(wù)院堅(jiān)持實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策的有力支撐下，我國(guó)整體就業(yè)形勢(shì)延續(xù)穩(wěn)定向好勢(shì)頭。但也應(yīng)注意到，就業(yè)領(lǐng)域存在的一些區(qū)域性、結(jié)構(gòu)性和體制性問題仍比較突出，對(duì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)將產(chǎn)生不利影響。湖南鐵路科技職院以促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接為引領(lǐng)，以真做項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)教學(xué)模式改革，在提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量做了有益的探索和嘗試。

一、需要解決的問題

在對(duì)我校2016屆、2017屆畢業(yè)生的調(diào)查中，認(rèn)為學(xué)校教學(xué)諸如無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠、課堂上讓學(xué)生參與不夠、課程內(nèi)容不實(shí)用或陳舊、課程考核方式不合理、教師不夠敬業(yè)、教師專業(yè)能力差等方面需求改進(jìn)的因素中，最需要改進(jìn)的地方是“無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”（占54%），其次是“實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠”（占47%）。

二、學(xué)院采取的措施

（一）學(xué)院召開專業(yè)分析匯報(bào)會(huì)

為摸清家底、夯實(shí)基礎(chǔ)、找準(zhǔn)問題、補(bǔ)齊短板，學(xué)校各教學(xué)單位、相關(guān)部門歷時(shí)2個(gè)多月，由教務(wù)處牽頭組織召開多次會(huì)議，對(duì)我校高速鐵道技術(shù)、電氣化鐵道技術(shù)等22個(gè)專業(yè)進(jìn)行深入剖析、研究和探討，“問診把脈”。

（二）開展2019年專業(yè)優(yōu)化調(diào)整和建設(shè)

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》的文件精神，在專業(yè)分析的基礎(chǔ)上，教務(wù)處牽頭組織，要求各二級(jí)學(xué)院（部）以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)工作，針對(duì)2019年專業(yè)建設(shè)中需要重點(diǎn)解決的問題，做好2019年專業(yè)優(yōu)化調(diào)整和建設(shè).

（三）進(jìn)行2019年學(xué)院擬招生專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整

根據(jù)湖南省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部職成司關(guān)于做好2019年高等職業(yè)學(xué)校擬招生專業(yè)申報(bào)工作的通知》的文件精神和學(xué)院事業(yè)發(fā)展需要，學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)召開會(huì)議，對(duì)2019年學(xué)院擬招生專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整進(jìn)行研討、投票，同意新增智能控制技術(shù)等三個(gè)專業(yè)，撤銷物流管理專業(yè)。

（四）項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)真做 校企共編教材

我院加強(qiáng)與長(zhǎng)沙軌道交通運(yùn)營(yíng)公司在訂單生培養(yǎng)方面的合作與交流，切實(shí)提高訂單生的培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)雙方前期達(dá)成的合作意向，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，學(xué)院研究決定，確立校企合作開發(fā)教材項(xiàng)目，精挑細(xì)選出張靈芝等17位專業(yè)骨干教師，參加訂單生培訓(xùn)教材編制工作。

參編教師和企業(yè)選派的工程師密切配合，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，嚴(yán)格按照校企“專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共訓(xùn)、基地共享、人才共育”的要求，在教材建設(shè)環(huán)節(jié)把校企合作落到實(shí)處，通過大家共同努力、精誠(chéng)協(xié)作，我校成功開發(fā)《電客車司機(jī)》等六本教材，印刷出版交付我院和其他相關(guān)鐵路院校2019屆長(zhǎng)沙軌道交通運(yùn)營(yíng)公司訂單班學(xué)生使用，學(xué)生反映良好。

（五）開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)

根據(jù)《教育部關(guān)于展開現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》、《教育部辦公廳關(guān)于做好2018年度現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的通知》的文件精神，為進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善校企合作育人機(jī)制，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，卓越動(dòng)車組機(jī)械師現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)為“2018年湖南省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”項(xiàng)目，學(xué)院批準(zhǔn)確定城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理等4個(gè)專業(yè)為院級(jí)教改項(xiàng)目現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)。

（六）組織全院學(xué)生參加《鐵道概論》統(tǒng)考

我院是有濃厚軌道交通行業(yè)特色的學(xué)校，通過《鐵道概論》課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生能夠了解鐵路運(yùn)輸業(yè)的基本狀況，鐵路運(yùn)輸基本知識(shí)和基本原理，為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定行業(yè)背景認(rèn)知基礎(chǔ)。因此，從2018～2019學(xué)年起，將該課程確定為全院各專業(yè)學(xué)生的通用必修課程。由教務(wù)處統(tǒng)一組織出卷，統(tǒng)一安排考試。

（七）組織學(xué)生大規(guī)模參與春運(yùn)

組織學(xué)生參加春運(yùn)工作是學(xué)校深化產(chǎn)教融合、校企合作，履行與廣州鐵路局集團(tuán)有限公司簽訂的戰(zhàn)略合作協(xié)議的需要，是密切學(xué)校各部門、二級(jí)學(xué)院與廣州鐵路局集團(tuán)有限公司相關(guān)站段關(guān)系的需要，是大力實(shí)踐工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作技能的需要。在2019年為期46天的春運(yùn)中，學(xué)院高度重視、認(rèn)真組織、周密安排了共計(jì)1961名在校學(xué)生參與，科學(xué)高效、安全有序的圓滿完成工作。

三、工作取得的成效

學(xué)院2018年組織學(xué)院師生參加各級(jí)各類競(jìng)賽61項(xiàng)，其中，教師參賽24項(xiàng)，學(xué)生參賽37項(xiàng)，并獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)39個(gè)，市（廳）級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10個(gè)。尤其是在國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目比賽中，獲得特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各一個(gè)。

我院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)五年達(dá)95%以上，連續(xù)5次榮獲湖南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“一把手工程”優(yōu)秀示范校（兩年評(píng)一次）。學(xué)院是湖南省卓越職業(yè)院校建設(shè)單位、湖南省示范性（骨干）高職學(xué)院、教育部第一批教育信息化試點(diǎn)優(yōu)秀單位、教育部首批數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校、教育部人才培養(yǎng)水平評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校。

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