誦讀經(jīng)典美文，創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)

魏喜珍

摘 ? ?要： 誦讀經(jīng)典美文，可啟迪學(xué)生心智，凈化其心靈，陶冶其情操，提升其語(yǔ)言表達(dá)水平、思維能力。誦讀經(jīng)典，建設(shè)書(shū)香班級(jí)，在小學(xué)尤為重要。途徑有：重視班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造經(jīng)典氛圍;開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng);好書(shū)推薦;利用主題隊(duì)會(huì)，結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展教育活動(dòng);親子共讀經(jīng)典，家校同飄書(shū)香;教師也要誦讀，發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用;多元評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生誦讀。誦讀中華經(jīng)典更是書(shū)香班級(jí)建設(shè)的動(dòng)力和源泉，讓每一位學(xué)生與經(jīng)典為友，與美文同行，在溢滿(mǎn)書(shū)香的班級(jí)和校園中不斷成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞： 誦讀 ? ?經(jīng)典美文 ? ?書(shū)香班級(jí)

中華經(jīng)典文化燦若星河，是民族文化的瑰寶，形式多樣、內(nèi)容博大精深、意蘊(yùn)綿長(zhǎng)?？鬃釉疲骸吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然”，為了傳承民族文化，回歸語(yǔ)文教育人文精神，國(guó)學(xué)經(jīng)典美文誦讀要從小學(xué)抓起。誦讀經(jīng)典美文，可啟迪學(xué)生心智，凈化其心靈，陶冶其情操，使其在語(yǔ)言意境、審美等方面受到熏陶。誦讀經(jīng)典，更是書(shū)香班級(jí)建設(shè)的動(dòng)力和源泉，讓每一位學(xué)生與經(jīng)典美文為友，從小廣讀博覽，修養(yǎng)品德，學(xué)會(huì)做人，健康成長(zhǎng)。

一、重視班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造經(jīng)典氛圍

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基非常重視環(huán)境影響，他認(rèn)為學(xué)生接觸到的一切，對(duì)其精神面貌的形成具有重大意義。學(xué)校非常重視營(yíng)造書(shū)香氛圍，樓道墻壁、閱覽室內(nèi)均張貼了讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)、經(jīng)典名言。班主任更要營(yíng)造良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍，環(huán)境布置要充分考慮營(yíng)造中華經(jīng)典文化學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生切身感受經(jīng)典美文的無(wú)限魅力。從一年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)始，我就在班級(jí)文化建設(shè)上下功夫，因?yàn)樯鷦?dòng)、形象、有感召力的教室布置，會(huì)讓師生自然而然地受到熏陶、感染，具有潛移默化的教育影響力。

1.建立班級(jí)圖書(shū)角。營(yíng)造讀書(shū)氛圍對(duì)于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣起著很大作用。每學(xué)期，我讓每個(gè)學(xué)生積極參加捐書(shū)活動(dòng)，每人每學(xué)期捐出兩本以上好書(shū)，投放到班級(jí)圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員統(tǒng)一管理，并做好借閱圖書(shū)和歸還圖書(shū)的登記。圖書(shū)的統(tǒng)一管理方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀范圍。一直以來(lái)，我們班在讀書(shū)活動(dòng)中一直堅(jiān)持做到四個(gè)一：每周背會(huì)一首古詩(shī);每學(xué)期制作一次經(jīng)典美文手抄報(bào);每學(xué)期開(kāi)展一次班級(jí)經(jīng)典美文誦讀活動(dòng);每天在讀書(shū)筆記上摘抄一句經(jīng)典美文。班上有了這么一個(gè)可供隨時(shí)借閱精彩圖書(shū)的角落，只要有空，圖書(shū)管理員就會(huì)有秩序地分發(fā)圖書(shū)全班閱讀，談?wù)撟x書(shū)的現(xiàn)象多了，漸漸形成了濃厚的讀書(shū)氛圍。

2.教室布置具有書(shū)香氣。利用教室側(cè)面小黑板，可以寫(xiě)上班級(jí)讀書(shū)格言、推薦本周閱讀書(shū)目，還可以公布每周“閱讀之星”“我是摘錄小標(biāo)兵”。同時(shí)讓墻壁也說(shuō)話，在四面墻壁上我們貼上了班級(jí)讀書(shū)口號(hào)、學(xué)生自做的閱讀記錄卡、自制的特色讀書(shū)卡、以“經(jīng)典美文”為主題的手抄報(bào)及學(xué)生讀書(shū)風(fēng)采照片等內(nèi)容。營(yíng)造讓學(xué)生一進(jìn)教室就想讀書(shū)的氛圍。

3.保障每天誦讀經(jīng)典美文的時(shí)間。為了保證學(xué)生誦讀時(shí)間，首先，每天早上有十分鐘的“最美晨讀”，要求全班集體誦讀經(jīng)典美文，堅(jiān)持不懈，引導(dǎo)學(xué)生積累大量的經(jīng)典名言。其次，利用每節(jié)課前三分鐘，由班長(zhǎng)組織誦讀。再次，開(kāi)展“每周一詩(shī)”活動(dòng)。每周一下午第二節(jié)課布置本周的背詩(shī)篇目。讓學(xué)生利用一周時(shí)間學(xué)會(huì)背誦一首古詩(shī)。對(duì)于讀書(shū)習(xí)慣不好的同學(xué)，我鼓勵(lì)他們要有信心，慢慢就背會(huì)了?，F(xiàn)在，每天下午上課前，學(xué)生都能不約而同地坐在教室里靜靜閱讀書(shū)籍，摘錄美文。

二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

1.開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都會(huì)按照學(xué)校的工作安排，精心規(guī)劃本學(xué)期的閱讀活動(dòng)，如“經(jīng)典美文誦讀比賽”“手抄報(bào)展示”“賽詩(shī)會(huì)”“讀書(shū)交流會(huì)”等。“經(jīng)典美文誦讀比賽”與“賽詩(shī)會(huì)”是學(xué)生最感興趣的，每一次活動(dòng)，同學(xué)們都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真比賽，每一次活動(dòng)都順利開(kāi)展。通過(guò)這些活動(dòng)，班上涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)“閱讀之星”“摘錄小標(biāo)兵”“書(shū)香個(gè)人”“書(shū)香家庭”。

2.認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。為了培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”、認(rèn)真做好摘錄筆記的良好習(xí)慣，我一直做到以下幾點(diǎn)：（1）每人必須有一本摘錄筆記本。（2）規(guī)范摘錄筆記內(nèi)容。a.一年級(jí)的學(xué)生要求做一些簡(jiǎn)單摘錄（如自己喜歡或想要寫(xiě)下來(lái)的詞語(yǔ);簡(jiǎn)短、精彩、優(yōu)美的句子）。b.讀后感：讀完某一段話、某一本書(shū)時(shí)特別想畫(huà)出來(lái)的一幅畫(huà)、特別想表達(dá)的一句或一段話。c.寫(xiě)摘錄提綱、寫(xiě)體會(huì)（適用于高年級(jí)）。d.剪貼。（3）每?jī)芍苓M(jìn)行一次摘錄筆記展示交流。

3.展示閱讀記錄卡。為了督促學(xué)生有計(jì)劃地讀書(shū)，我要求學(xué)生每學(xué)期都制作閱讀記錄卡。記錄下一本書(shū)的主要內(nèi)容、作者和閱讀的時(shí)間等。這樣能激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，在學(xué)生心里無(wú)形中就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，看誰(shuí)讀的書(shū)多，看誰(shuí)對(duì)書(shū)的內(nèi)容記錄詳細(xì)，看看誰(shuí)讀書(shū)的速度快等。在展示過(guò)程中，學(xué)生各顯神通，出現(xiàn)許多精美翔實(shí)的記錄卡，充分展示了學(xué)生的才能。

4.制作經(jīng)典美文手抄報(bào)。引用圣賢的智慧，能教導(dǎo)秉性淳良的兒童。通過(guò)制作手抄報(bào)，可以鞏固誦讀內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生展示的欲望。為了營(yíng)造濃厚的文化氣息，將國(guó)學(xué)和書(shū)法、美術(shù)結(jié)合，給予學(xué)生美的熏陶。因此，我每學(xué)期布置一次內(nèi)容、形式與經(jīng)典誦讀相結(jié)合的手抄報(bào)展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)國(guó)學(xué)的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，給詩(shī)配畫(huà)。通過(guò)讀、背、思、寫(xiě)、繪，充分給了學(xué)生自由馳騁的空間，日積月累，便能潛移默化地讓學(xué)生形成良好的道德修養(yǎng)與行為習(xí)慣。

三、好書(shū)推薦

1.教師推薦。選擇經(jīng)典書(shū)籍時(shí)要考慮孩子的年齡特點(diǎn)及理解能力，有的家長(zhǎng)不尊重孩子的認(rèn)知規(guī)律，求快貪多，直接給孩子買(mǎi)文字量很大、很難理解的書(shū)，影響了孩子的讀書(shū)興趣。因此，在每次好書(shū)推薦活動(dòng)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生推薦一些閱讀篇目。

2.學(xué)生推薦。推薦好書(shū)活動(dòng)讓學(xué)生與經(jīng)典同行，開(kāi)展得有聲有色，慢慢地，學(xué)生個(gè)個(gè)都能脫口而出書(shū)名，還能簡(jiǎn)明扼要概括書(shū)的精彩內(nèi)容。更難能可貴的是，他們都有自己推薦的理由，這理由并不是照書(shū)本介紹來(lái)說(shuō)，而是閱讀后的體會(huì)與感受。這樣推動(dòng)了班級(jí)經(jīng)典誦讀的進(jìn)程，收到了良好的效果。

四、利用主題隊(duì)會(huì)，結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展教育活動(dòng)

為了更好地建設(shè)書(shū)香班級(jí)，我們學(xué)校結(jié)合國(guó)慶節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)、兒童節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，經(jīng)常開(kāi)展“‘迎國(guó)慶經(jīng)典詩(shī)文誦讀”“我為媽媽說(shuō)句心里話”“中秋古詩(shī)朗誦會(huì)”“紅旗飄飄，引我成長(zhǎng)”“以圣賢為友，與經(jīng)典同行”等誦讀演講活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生還給老師、給老人制作賀卡，表達(dá)對(duì)師長(zhǎng)的尊敬、對(duì)老人的感恩之情。通過(guò)主題教育活動(dòng)，交流探討、實(shí)踐體驗(yàn)，以讀促行，以行促思，以思促德，引導(dǎo)學(xué)生修身立人，明禮誠(chéng)信，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓傳統(tǒng)文化思想走進(jìn)學(xué)生心靈世界，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感教育和思想品德教育。

五、親子共讀經(jīng)典，家校同飄書(shū)香

我們學(xué)校在實(shí)施經(jīng)典誦讀過(guò)程中，以一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，充分發(fā)揮教育的輻射作用，共同傳承中華傳統(tǒng)經(jīng)典。我要求學(xué)生把書(shū)香帶進(jìn)家庭，家校共同營(yíng)造良好的育人氛圍，讓書(shū)香沐浴心靈。家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所，一年級(jí)時(shí)，結(jié)合語(yǔ)文教材，讓學(xué)生認(rèn)真做好每單元的“和大人一起讀”活動(dòng)，鼓勵(lì)親子閱讀。有的同學(xué)把親子閱讀視頻或錄音發(fā)到班級(jí)微信群里，大家一起分享。張馨予、朱致宇、陳封州、何怡歡、董讀萱、王詩(shī)媛、劉家哲等幾位同學(xué)的親子閱讀做得相當(dāng)好。在每學(xué)期的班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)上，全班同學(xué)可以一起分享本學(xué)期“親子閱讀”視頻和經(jīng)典錄音。平時(shí)，我還要求學(xué)生做好親子閱讀材料（錄音、視頻、照片）收集，準(zhǔn)備學(xué)期末的“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)。最后，結(jié)合每位同學(xué)交來(lái)的各種親子閱讀材料，評(píng)選出“書(shū)香家庭”和“書(shū)香個(gè)人”。

總之，以淡雅的書(shū)香潤(rùn)澤學(xué)生稚嫩的心田，挖掘每位學(xué)生的潛力，讓他們主動(dòng)拾起經(jīng)典美文，是每一位班主任義不容辭的責(zé)任。積累美文，能使學(xué)生思路開(kāi)闊，妙語(yǔ)連珠。寫(xiě)作文時(shí)，自然別出心裁，文思泉涌。為了讓孩子們長(zhǎng)期誦讀經(jīng)典，我將繼續(xù)開(kāi)展更多形式的經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，打造書(shū)香班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，讓學(xué)生終身受益，我和學(xué)生將會(huì)在書(shū)香之路上一直走下去?！白钍菚?shū)香能致遠(yuǎn)”，愿誦讀經(jīng)典美文能夠真正成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，也愿他們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的班級(jí)和校園中不斷進(jìn)步、健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：本成果為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度《書(shū)香班級(jí)建設(shè)的策略研究》課題（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB0871）研究成果。