某高校大學(xué)生常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷原因分析

傅立華

（廣西玉林師范學(xué)院校醫(yī)院 廣西 玉林 537000）

近些年來(lái)，高校大學(xué)生參與體育鍛煉意識(shí)不斷增強(qiáng)，因此產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)損傷也出現(xiàn)不斷增加，因此影響了一部分學(xué)生參與體育鍛煉積極性，對(duì)高校的推動(dòng)體育素質(zhì)教育產(chǎn)生了消極的影響[1]。本次主要探究大學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的主要原因并提出針對(duì)性的處理措施，研究如下文詳述：

1.資料與方法

1.1 一般資料

選取2016年10月—2018年10月期間在我院就診的某校有運(yùn)動(dòng)損傷經(jīng)歷的大學(xué)生876名納入本次研究之中，其中男生共521名，女生共355名。本次研究共收集876份病歷資料，對(duì)病例資料展開(kāi)分析。

1.2 方法

本次研究主要收集876例病例資料，病例內(nèi)容主要包括有年級(jí)、性別、損傷場(chǎng)景、損傷部位、損傷類(lèi)型、受傷原因。本次研究損傷場(chǎng)景主要有課余運(yùn)動(dòng)、體育課、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。

2.結(jié)果

2.1 高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的性別分析

本次研究876名大學(xué)生之中，男性共521名，占59.47%。女性共355名，占40.53%；其中男性運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生概率明顯高于女生。

2.2 高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的不同年級(jí)分析

本次研究876名大學(xué)生之中，其中大一占30.82%，大二占26.60%，大三占23.06%，大四占19.52%。這主要是因?yàn)殡S著年級(jí)的遞增，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生概率呈現(xiàn)出明顯遞減狀態(tài)。這主要是因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生參與體育鍛煉的發(fā)生概率比較多，因此學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的概率也會(huì)呈現(xiàn)出遞減的趨勢(shì)。加上高年級(jí)的學(xué)生就業(yè)壓力大、學(xué)習(xí)壓力大，因此參與體育鍛煉的機(jī)會(huì)就會(huì)出現(xiàn)減少，運(yùn)動(dòng)損傷的概率也就出現(xiàn)降低，見(jiàn)表1。

表1 高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的不同年級(jí)分析

2.3 高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的原因分析

本次研究876名大學(xué)生之中，高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷主要是發(fā)生在課余運(yùn)動(dòng)，體育課發(fā)生的概率也比較小，這主要是因?yàn)閷W(xué)生思想比較放松，準(zhǔn)備活動(dòng)不夠充分致使客運(yùn)運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生概率比較大，而體育課因有教師指導(dǎo)，做好準(zhǔn)備活動(dòng)，因此降低了運(yùn)動(dòng)損傷的概率，見(jiàn)表2。

表2 高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的原因分析

2.4 高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的類(lèi)型分析

本次研究876名大學(xué)生之中，其中皮膚擦傷占47.60%，關(guān)節(jié)扭傷占25.0%，肌肉拉傷占23.52%，脫臼占1.84%，骨折占2.28%，韌帶拉傷占2.85%。其中主要是以皮膚擦傷、脫臼、關(guān)節(jié)扭傷、肌肉拉傷、韌帶拉傷、骨折為主，因此需要掌握運(yùn)動(dòng)損傷的應(yīng)急處理，見(jiàn)表3。

表3 高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的類(lèi)別分析

2.5 高校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷原因分析

本次研究876名大學(xué)生之中，其中思想上不夠重視共180例，占20.55%；準(zhǔn)備活動(dòng)不充分共276名，占31.51%；場(chǎng)地器械設(shè)備較差共48例，占5.48%；教法不合理共22例，占2.51%；身體素質(zhì)差共39名，占4.45%；身體疲憊或傷病共131例，占14.95%；保護(hù)措施不當(dāng)共141例，16.10%；心理狀態(tài)不佳共39例，占4.45%。常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷的原因：學(xué)生不夠重視、準(zhǔn)備活動(dòng)不夠充分、心理狀態(tài)不佳、場(chǎng)地器材設(shè)備比較差、身體素質(zhì)差、組織教法不合理、身體疲憊或傷病、保護(hù)措施不當(dāng)。

3.討論

對(duì)在我院就醫(yī)的876名研究對(duì)象出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷原因進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，主要是因大學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生也沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)，致使學(xué)生運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)比較低，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的前期缺乏準(zhǔn)備工作，且出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的時(shí)候?qū)W生并未到醫(yī)院進(jìn)行針對(duì)處理[3]。為了預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，需要在學(xué)校內(nèi)積極的開(kāi)展運(yùn)動(dòng)損傷的宣傳工作，及時(shí)進(jìn)行展開(kāi)運(yùn)動(dòng)損傷知識(shí)的講座活動(dòng)，以此提升大學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)損傷的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生在思想上的高度重視。在運(yùn)動(dòng)損傷分析之中，若為擦傷，則可以應(yīng)用碘伏進(jìn)行涂擦就可；如果傷口比較深，則需要應(yīng)用生理鹽水及雙氧水進(jìn)行傷口的沖洗，之后再應(yīng)用醫(yī)用酒精展開(kāi)局部消毒，之后再應(yīng)用紗布進(jìn)行包扎。若為肌肉拉傷，則需要應(yīng)用冰水或冰塊展開(kāi)冷處理，應(yīng)用繃帶對(duì)損傷部位進(jìn)行包裹，避免腫脹。應(yīng)用24-48小時(shí)之后對(duì)其進(jìn)行消腫止痛貼展開(kāi)外敷；若為關(guān)節(jié)脫位，則需要對(duì)關(guān)節(jié)進(jìn)行固定，避免組織出現(xiàn)二次損傷，并且需要快速到院進(jìn)行診治。若為骨折（開(kāi)放性傷口），則需要進(jìn)行消毒和止血；若骨折端出現(xiàn)外露，不可推入傷口，減少深層組織污染。若條件許可，可應(yīng)用消毒液對(duì)傷口進(jìn)行沖洗之后，再為其進(jìn)行包扎和固定，并及時(shí)送其到醫(yī)院展開(kāi)治療。讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)損傷的正確處理方式，以便于及時(shí)展開(kāi)護(hù)理干預(yù)，減少受傷的痛苦，避免出現(xiàn)后遺癥。

概而言之，在我校大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷分析之中，主要是從受傷原因、性別、年級(jí)、損傷類(lèi)型、損傷程度等方面展開(kāi)分析，對(duì)大學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)研究，但是不同的損傷狀況需要按照實(shí)際狀況給予積極的應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行處理，以此減少大學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的可能。