高?？爝f包裝污染的共治對策研究

張凡書

銅陵學(xué)院，安徽 銅陵 244000

近年來，全國快遞業(yè)務(wù)量不斷攀升，僅去年“雙11”期間，全國郵政、快遞企業(yè)就處理郵(快)件18.82億件，較上一年同比增長25.8%。在這些快遞“狂歡”的背后，是大量包裝造成的環(huán)境污染。過量的快遞包裝給環(huán)境帶來了巨大的壓力。而高校學(xué)生作為網(wǎng)購的主力軍，每天都會產(chǎn)生大量的快遞包裝廢棄物。針對這一現(xiàn)象，本文立足于高校，提出通過學(xué)生群體、快遞企業(yè)以及學(xué)校和政府多方聯(lián)動共治快遞包裝污染的主張，并倡議發(fā)展綠色快遞，強化綠色理念，以促進資源節(jié)約，推動快遞行業(yè)綠色健康發(fā)展。

1 高?？爝f包裝污染現(xiàn)狀分析

1.1 快遞包裹量大同時存在過度包裝問題

高校學(xué)生是網(wǎng)購的中堅力量，每天進入各高校的快遞數(shù)以千計，數(shù)量龐大的快遞在快遞站點堆積如山。通過對高校學(xué)生的采訪，我們了解到很大一部分的快遞包裹存在過度包裝問題，那些被丟棄的快遞包裝垃圾中仍然存在著大量完好的填充材料。這些快遞包裝大多以紙箱和塑料包裝袋的形式存在，過度包裝不僅消耗著大量的資源，還產(chǎn)生了大量的垃圾，造成了嚴重的環(huán)境污染。

1.2 高校學(xué)生環(huán)保意識淡薄

通過問卷調(diào)查并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，得出結(jié)果如圖1所示。87%左右的學(xué)生會在拆開快遞后，直接將快遞外包裝連同內(nèi)置填充物一起扔掉；不到8%的學(xué)生會將剩下的快遞包裝作為一次性垃圾進行二次利用；大約2%的學(xué)生會將其作為廢品變賣；剩下的同學(xué)會選擇性地投入紙箱回收站。而那些被丟棄在垃圾桶的大量的快遞外包裝會造成嚴重的資源浪費?？梢?，高校大學(xué)生對快遞包裝回收的價值認識并不夠，不能意識到回收快遞包裝對環(huán)境保護的重要性，進一步反映了當代大學(xué)生環(huán)保意識不夠強烈，有待提高。

圖1 快遞包裝的處理方式

1.3 快遞企業(yè)包裝回收力度小，回收體系不健全

通過問卷調(diào)查以及采訪的方式，我們了解到：一方面由于快遞包裝的回收成本較高，所以大部分快遞企業(yè)并沒有在快遞的外包裝以及內(nèi)置填充物的回收方面投入較大精力；同時，一些高?？爝f企業(yè)的站點對使用快遞包裝物進行二次包裝缺乏積極性。另一方面，快遞企業(yè)并沒有建立完善的快遞包裝物的回收模式，現(xiàn)存的回收模式難以展開快遞包裝物的回收工作，回收工作效率較低。

2 高?？爝f污染共治對策分析

2.1 從源頭來解決快遞過度包裝的問題

高校學(xué)生從網(wǎng)上購買物品后，會由快遞公司對物品進行外包裝，考慮到商品運輸?shù)陌踩砸约巴暾?，快遞公司會選擇“寧多勿少”的包裝方式。而過度包裝商品，會造成大量資源浪費。但是隨著物流技術(shù)的進步，快遞企業(yè)可以借助現(xiàn)代物流設(shè)備如智能快遞柜、共享快遞盒等來規(guī)范快遞物流作業(yè)，提高服務(wù)水平，減少暴力分揀，從而改善目前的情況。此外，政府要加快推進快遞包裝的標準化進程，結(jié)合當前的現(xiàn)代化物流設(shè)備, 根據(jù)產(chǎn)品特點, 制定規(guī)范統(tǒng)一的商品包裝標準, 同時可以參照國際上的電商物流減量包裝標準來制定中國的減量包裝標準，進而從源頭改善快遞過度包裝的狀況。

2.2 增強高校學(xué)生環(huán)保意識

針對高校大學(xué)生環(huán)保意識薄弱的問題，一方面學(xué)校要在校園里大力宣傳綠色理念，加強相關(guān)方面的建設(shè)與宣傳，如在快遞服務(wù)站旁建立快遞使用包裝回收處理中心、在校園范圍內(nèi)設(shè)立快遞包裝垃圾分類箱、張貼垃圾分類的海報或者貼上環(huán)保的宣傳標語以及印發(fā)一些垃圾分類知識宣傳冊，并定期隨機抽選一部分同學(xué)參加全校環(huán)保知識大賽等，讓環(huán)保不僅成為口號，還要引起同學(xué)們足夠的重視。另一方面，除了宣傳外，還需采取一定的激勵措施，讓廣大高校學(xué)生都積極參與進來，進而增強他們的環(huán)保意識，樹立正確的環(huán)保理念，培養(yǎng)成不亂丟快遞垃圾、從身邊的小事做起的習(xí)慣。

2.3 提高快遞企業(yè)回收力度，優(yōu)化快遞包裝回收體系

首先，政府要注重政策的引導(dǎo)，可以出臺配套的補貼措施，激勵快遞企業(yè)優(yōu)先選擇綠色可循環(huán)的包裝材料，同時通過一定的稅收優(yōu)惠政策來提高快遞企業(yè)在快遞回收以及二次利用方面的積極性，從而在節(jié)約資源的同時也減少快遞垃圾帶來的環(huán)境污染。其次，各大快遞企業(yè)需要合力研發(fā)可循環(huán)使用的標準袋和標準箱。這樣，在回收時只要快遞包裝的規(guī)格一致就可以回收并且重復(fù)利用，進一步提高快遞企業(yè)的回收效率。最后，快遞企業(yè)可以結(jié)合各大高校的實際情況，改進現(xiàn)有的回收模式，還可以借助平臺的力量優(yōu)化校園快遞包裝回收體系。

3 高?？爝f包裝污染多方共治運行機制

首先，政府應(yīng)當發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過對相關(guān)的快遞企業(yè)采取定向補貼和實行一定的稅收優(yōu)惠政策等來調(diào)動快遞企業(yè)大力發(fā)展綠色快遞的積極性，并且要鼓勵快遞企業(yè)積極探索快遞包裝綠色可循環(huán)的創(chuàng)新之路。同時，當?shù)卣畬τ诟鞔蟾咝ｉ_展的快遞包裝污染防治工作應(yīng)給予政策上的支持，便于高校更好地落實工作。

其次，對于快遞企業(yè)來說，可以與高校展開合作，聯(lián)合設(shè)計一個三方聯(lián)動的激勵機制，即在校大學(xué)生通過學(xué)校固定快遞收發(fā)點，在取件的時候可以把快遞盒或者拉鏈式快遞環(huán)保袋里面的物品取出，然后把剩余的紙盒或環(huán)保袋連同內(nèi)置填充物放回快遞包裝回收處理中心，當掃描機對其掃描的時候可以根據(jù)快遞包裝盒（快遞環(huán)保袋）大小的不同，設(shè)立比重不同的積分，同時可以借助校園平臺如智慧校園等建立大學(xué)生快遞包裝數(shù)據(jù)庫，把每位同學(xué)的基本信息填入，并記錄下相應(yīng)的積分。高校學(xué)生定期可以憑借所獲得的積分到快遞點領(lǐng)取禮品或者抵扣寄件費用。對于快遞企業(yè)來說，這種機制在一定程度上節(jié)約了包裝成本，同時也享受到了政府一定程度的稅收優(yōu)惠。

最后，學(xué)校也可以通過設(shè)立綠色基金，來獎勵擁有一定積分的同學(xué)，并給他們增加實踐分，以此來提高大學(xué)生參與快遞包裝回收的積極性。此外，學(xué)校應(yīng)積極舉辦各種環(huán)保活動，讓大學(xué)生積極參與進來，并將其作為社會實踐的一部分，促使大學(xué)生用實際行動參與到保護環(huán)境的行動中。高?？爝f包裝污染多方共治運行機制如圖2所示。

圖2 運行機制示意圖

4 結(jié)語

快遞包裝污染問題與我們的生活息息相關(guān)。當代大學(xué)生更應(yīng)當提高自身環(huán)保意識?？爝f包裝綠色發(fā)展需要政府、快遞企業(yè)、高校、學(xué)生群體等多方協(xié)同參與，共同推動，共建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。