技工院?！毒W(wǎng)站建設》課程教學方法淺析

李殿環(huán)

摘要：網(wǎng)站建設課程屬于計算機專業(yè)中發(fā)展速度較快的課程之一，同時該課程有很強的實踐性和應用性。本文對技工院校的網(wǎng)站建設課程的教學方法，進行了較為詳細的分析。首先，對網(wǎng)絡建設課程相關內容進行了概述;其次，具體分析了網(wǎng)站建設課程教學的策略和手段;之后，探究了“大師工作室”教育模式;最后，闡述了如何在“大師工作室”教學模式下實施網(wǎng)站建設課程的教學。

關鍵詞：網(wǎng)站建設 教學方式 大師工作室

一、網(wǎng)站建設課程的概述

信息技術的快速發(fā)展，使得網(wǎng)站成為很多人獲取信息的重要渠道。同時，網(wǎng)絡化管理工作模式開始成為企事業(yè)單位生產(chǎn)經(jīng)營以及管理的重要方式。因此，社會需要大量的網(wǎng)絡管理人員對網(wǎng)站進行開發(fā)以及維護。正是由于社會對網(wǎng)站相關人才的需求，所以很多學校開始開設網(wǎng)站建設課程。網(wǎng)站建設課程與其他傳統(tǒng)的計算機課程有所不同。其中，網(wǎng)站建設課程需要依靠其他基礎課程作為基礎，并不是一門單獨的課程。同時，網(wǎng)站建設課程中會涉及頁面布局、動畫設計、圖像處理以及程序代碼編寫等很多內容。因此，網(wǎng)站建設課程開設之前，必須開設這些基礎課程。并且，網(wǎng)站建設課程屬于實踐性較強的學科，要求教學老師能夠正確把握課程的實踐教學工作。網(wǎng)站建設課程教學過程中，要求學生們擁有相應的美學欣賞能力，因此教師要不斷提升學生們的美學賞析能力。網(wǎng)站建設課程不僅受到計算機專業(yè)學生的歡迎，同時很多非專業(yè)的學生也對網(wǎng)頁制作或者網(wǎng)站維護感興趣。所以，網(wǎng)站建設課程的教學方式成為了教學工作人員研究的重點問題，也是學生們感興趣的熱點話題。

二、網(wǎng)站建設課程教學的策略和手段

網(wǎng)站建設課程中涉及較多的程序代碼的編寫，所以可能很多學生會覺得課程枯燥誤區(qū)，從而喪失學習的興趣。因此，教師需要運用科學合理的課程教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，從而調動學生學習的積極性和主動性。

1.教師引導學生對課程內容進行實踐操作。網(wǎng)站建設課程的實踐性較強，所以教師必須運用實踐操作法進行課程教學。比如：教師可以運用多媒體或者教師演示等方式，對課程知識進行真實地操作。教師要引導學生進行作業(yè)完成，同時教師要針對學生作業(yè)進行針對性地點評和指導，從而不斷提升學生們的實際操作能力。

2.教師可以運用應用案例教學法進行課程教學。教師在課堂教學過程中，可以運用應用案例講解的方式，調動學生學習的積極性。比如：教師可以向學生提問，如何才能夠做好Dreamweaver表格的設計工作。教師可以根據(jù)表格案例進行課程知識的講述，同時也可以引導學生進行主動地學習。學生在不斷探究和學習過程中，所掌握的網(wǎng)站建設知識將會更加牢固。而且，學生對問題探究的教學方法更感興趣，從而有利于激發(fā)學生學習網(wǎng)站建設課程的積極性。

三、探索“大師工作室”教育模式

1.“大師工作室”教學模式能夠滿足市場對人才的工作要求。社會高速發(fā)展過程中，社會對專業(yè)人才的需求開始發(fā)生變化。因此，學校也需要根據(jù)市場要求不斷調整教學方法和教學模式。其中，“大師工作室”教學模式的運用，能夠滿足市場對專業(yè)人才的標準和要求?！按髱煿ぷ魇摇币髮W校能夠邀請專家級別的教師，以學生為教學主體，不斷培養(yǎng)學生們的實踐設計能力。

2.“大師工作室”教學模式能夠提高學生的綜合專業(yè)能力，也有利于教師的專業(yè)成長?！按髱煿ぷ魇摇苯虒W模式的運用，能夠在很大程度上推動教師的專業(yè)成長，同時也能夠提升學生們的創(chuàng)作能力，從而培養(yǎng)應用型的專業(yè)人才。“大師工作室”教學模式使得學校的課堂教學內容與社會發(fā)展相融合，使得學生能夠滿足社會和市場的需求?！按髱煿ぷ魇摇钡慕虒W模式運用于課堂教學中，是學校的特色發(fā)展思路，能夠對學校的創(chuàng)新發(fā)展起到重要的影響作用，同時也能夠對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。

四、在“大師工作室”教學模式下網(wǎng)站建設教學

“大師工作室”教學模式實施過程中，學校與社會之間能夠實現(xiàn)較好地對接，從而不斷提升學生的學習效果和實踐能力，同時也能夠促進學校教師的專業(yè)成長。并且，“大師工作室”教學模式能夠讓學生對專業(yè)中的工作理念有更深刻地理解，使得學生能夠快速地提升自身的專業(yè)素質和綜合能力。

1.通過專兼職的方式成立大師專家資源庫，實現(xiàn)教學的案例實踐教學。技工院校的網(wǎng)站建設課程需要培養(yǎng)學生的實踐操作能力，所以運用“大師工作室”教學模式能夠實現(xiàn)其教學目標。學?？梢越ⅰ按髱煿ぷ魇摇钡馁Y源平臺，引進專家級別的大師對學生進行課程教學，實施案例教學與實踐教學的融合。而且，網(wǎng)站建設課程教學過程中，大師可以運用實際案例提升學生實際解決問題的能力。

2.“大師工作室”要具有實踐型工作特點和規(guī)范化教學特點?！按髱煛痹谡n程教學過程中，需要遵守學校的教學管理制度，同時積極參與專業(yè)培養(yǎng)方案的改進工作，使得“大師工作室”教學模式成為常態(tài)化的教學活動?！按髱煿ぷ魇摇苯虒W模式運用過程中，要求其具有應用型以及實踐型的工作特點，同時也需要擁有規(guī)范化的教學特點。這就要求學校能夠解決工作室的建設管理工作，能夠提供必要的工作場所和教學環(huán)境。網(wǎng)站建設課程運用“大師工作室”教學模式時，要求學校能夠提供實驗室，使得工作室能夠高效正常的運行。這種創(chuàng)新教學模式的應用，能夠為社會網(wǎng)絡相關行業(yè)提供更加優(yōu)質的專業(yè)人才，同時也能夠將專家人才引進學校，從而提升學校的教學質量。

總結：我國技工院校的專業(yè)課程多數(shù)運用傳統(tǒng)式教學方式，從而使得培養(yǎng)的學生缺少實踐能力和實際問題解決能力。其中，網(wǎng)站建設課程屬于實踐性較強的學科，要求學生能夠培養(yǎng)應用型和實踐型專業(yè)人才?！按髱煿ぷ魇摇苯虒W模式的運用，能夠將專家人才引入學校進行課程教學，進而提升學生們的專業(yè)知識和綜合實踐能力。隨著網(wǎng)絡技術的進步和教學方式的優(yōu)化，“大師工作室”教學模式在網(wǎng)站建設課程中可能會有更好地運用效果。