兒童鋼琴教學(xué)中怎樣培養(yǎng)孩子對鋼琴音樂的興趣

李紫焬

【摘要】隨著我國改革開放的深入發(fā)展，人民的生活水平日益提高，兒童鋼琴在我國普及得非?？?。但是，在這股熱潮的背后，有著很多不如盡人意的問題出現(xiàn)，導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)鋼琴的效率和質(zhì)量受到了很大的影響。兒童的特點(diǎn)是愛動(dòng)，定性不好，所以他們可以很快地喜歡上一件事物，也可以很快地喪失興趣。

【關(guān)鍵詞】兒童;鋼琴;興趣

【中圖分類號(hào)】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著生活水平的提升，兒童學(xué)習(xí)鋼琴越來越普及。但是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)鋼琴的人孩子很多，但堅(jiān)持下來的很少，大部分是大張旗鼓的去學(xué)習(xí)，最后以失敗告終。該文章根據(jù)兒童的教學(xué)特征找出其中影響孩子對鋼琴音樂興趣的原因，研究出有助于孩子對鋼琴音樂興趣的培養(yǎng)方案，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法指引孩子學(xué)習(xí)鋼琴。讓兒童的思維得到發(fā)展，快樂地學(xué)習(xí)鋼琴，從中得到有利于身心健康發(fā)展的積極因素，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

一、如何做好兒童鋼琴學(xué)前引導(dǎo)

（一）音樂教育首先從聽開始

兒童要學(xué)好音樂，對其聆聽的興趣培養(yǎng)是很重要的。音樂是聽覺藝術(shù)，音樂具有感受性的特點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子們聆聽的過程中，首先帶孩子們聽一些大自然的聲音，如流水、微風(fēng)吹動(dòng)樹葉、叢林中鳥叫、雨滴落下的聲音等，這是為了讓孩子們獲得一種對聲音的敏感，從中認(rèn)識(shí)到聲音的多樣性，并且學(xué)會(huì)描繪出聽到某種聲音的感受。之后加入一些著名的中外樂曲和歌曲，讓孩子們在聽的過程中感受不同風(fēng)格音樂中不同的色彩。聆聽不僅能提高音樂的感受力，還能激發(fā)孩子對音樂的想象力和創(chuàng)作力。

（二）歌唱在音樂教育中具有重要作用

歌唱是人們最初的、最本能的音樂行為，人類通過聲帶作為工具，把語言和音樂有機(jī)地結(jié)合起來用來抒發(fā)人們的內(nèi)心情感。人的聲音是最美的，也是最自然、最好把握的聲音，因此，歌唱是每個(gè)人都可以參與的音樂活動(dòng)，是學(xué)習(xí)音樂的基本，是普及音樂的最有用的辦法。一方面，經(jīng)過唱歌，孩子很容易操縱音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、調(diào)式、色彩等表達(dá)音樂感情的能力，掌握音樂的形式美。通過音樂的這種形式美，教孩子們怎樣分辨出音樂所表達(dá)的情緒，為以后欣賞音樂藝術(shù)表現(xiàn)、情感處理、音樂分析等打下很好的基礎(chǔ)。另外一方面，通過歌唱提升孩子的審美感，學(xué)會(huì)聆聽多種風(fēng)格不同的歌曲，并學(xué)著領(lǐng)會(huì)歌中所表達(dá)的情感。

（三）引導(dǎo)孩子喜愛鋼琴音樂

興趣是最好的老師。心理學(xué)家們研究后表明，興趣能有效誘發(fā)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)人的學(xué)習(xí)積極性，所以興趣是非常重要的。教師和家長要通過運(yùn)用孩子的心理活動(dòng)，引導(dǎo)孩子喜歡這種樂器。兒童剛開始學(xué)的時(shí)段，是整個(gè)鋼琴教學(xué)的第一步，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與不好，關(guān)系是十分重大的。

作為教師，教學(xué)主要的目的就是傳授知識(shí)和技能，在傳授知識(shí)的過程中，語言表達(dá)要盡量通俗簡明、生動(dòng)活潑、風(fēng)趣幽默且富有感染力和吸引力，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中思路清晰，盡量做到當(dāng)堂消化課堂中的知識(shí)，讓孩子有一個(gè)輕松、風(fēng)趣、快樂的課堂，從而感覺不到像其他文化課一樣的學(xué)習(xí)壓力。

1.多參加與音樂有關(guān)的活動(dòng)

讓孩子多接觸與鋼琴有關(guān)的人和事，經(jīng)常參加音樂會(huì)，多聽聽音樂大師的演奏，多看音樂家的事跡。讓孩子多聽能很好地提升孩子自身的藝術(shù)素質(zhì)，讓孩子了解音樂家的事跡，能給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)?？偠灾?，多參加音樂活動(dòng)是培育孩子豐富情感和濃厚興趣的長久之計(jì)。

2.學(xué)習(xí)識(shí)譜

兒童學(xué)習(xí)識(shí)譜，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，如果要求不嚴(yán)格，會(huì)對學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生不好的后果。針對認(rèn)識(shí)樂譜，辦法有很多，但是對于孩子來說，教師可以盡量把游戲的因素加入其中，這樣既可以調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，又在愉快的過程中學(xué)到知識(shí)。我們可以在鋼琴上彈出一個(gè)音，讓兒童在五線譜上找出位置，或者讓孩子彈出樂譜上的音。

3.節(jié)奏練習(xí)

節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，也是旋律的骨架，它在音樂中的重要性是無法取代的。每一首音樂作品能夠被人們認(rèn)識(shí)，都和它的節(jié)奏、旋律具有密切的關(guān)系。偉大音樂教育家奧爾夫曾這樣認(rèn)為：“音樂構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏而不是旋律。節(jié)奏可以脫離旋律存在，而旋律則不能脫離節(jié)奏存在。節(jié)奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉。”節(jié)奏的訓(xùn)練對于孩子們以后的節(jié)奏感會(huì)有很大影響。在節(jié)奏訓(xùn)練上，我們加入一些孩子感興趣的素材，例如，在課余時(shí)間打開節(jié)拍器和孩子來一次節(jié)奏接龍，老師給孩子節(jié)奏名稱，讓孩子用手打出節(jié)奏。

4.多給孩子鼓勵(lì)

監(jiān)督孩子認(rèn)真完成每一次作業(yè)，不找拖延的借口，這樣回課時(shí)可以得到老師的肯定。對于孩子來說，老師的表揚(yáng)和贊賞比家長的更重要，對兒童要少懲罰，多鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5.多給孩子一點(diǎn)自己玩鋼琴的時(shí)間

讓孩子自由地彈奏，或者學(xué)自己想學(xué)的曲子，特別是到處可以聽見的、可以找到的、大家熟習(xí)的曲子。不一樣的曲子會(huì)帶給他更多的樂趣，更重要的是，不管是流行音樂還是古典音樂都不要打擊孩子，要鼓勵(lì)孩子。

二、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的音樂環(huán)境

（一）孩子們自己的音樂會(huì)

優(yōu)美的音樂是每個(gè)人都喜歡的，對于孩子來說，更是不例外。從小培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，激發(fā)兒童對音樂的興趣，不僅有助于提升孩子學(xué)習(xí)鋼琴的激情，同時(shí)也可以使孩子的音樂素質(zhì)得到發(fā)展。在兒童鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，不論是學(xué)校的老師還是家長都應(yīng)該為孩子提供音樂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使孩子在各種音樂實(shí)踐活動(dòng)中得到肯定和鼓勵(lì)，提高對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣。這種實(shí)踐機(jī)會(huì)指的不僅僅是比賽，而是更多的集體活動(dòng)，如合唱、樂團(tuán)等形式。

作為老師，應(yīng)該多指導(dǎo)孩子參加一些合唱、樂團(tuán)、班級(jí)音樂會(huì)、音樂劇等集體性的音樂活動(dòng)，讓孩子在集體活動(dòng)中既能學(xué)習(xí)到知識(shí)，又能夠體會(huì)到榮譽(yù)感。這些屬于孩子們自己的音樂會(huì)，是孩子們所真正喜歡的，這種形式的練習(xí)方式，能夠更好地提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性和技能水平。

作為孩子的家長，不能只讓孩子在家里一味地進(jìn)行刻苦練習(xí)，而忽視孩子之間的交流，因?yàn)殇撉賹W(xué)習(xí)是很枯燥的，如果只是單純地練習(xí)，很容易會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。所以，家長要?jiǎng)?chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，可以時(shí)不時(shí)的邀請其他學(xué)習(xí)鋼琴的兒童來家里和自己的孩子共同學(xué)習(xí)和練習(xí)，也可以尋找一些機(jī)會(huì)讓孩子多參加一些音樂活動(dòng)，讓孩子在集體的氛圍中提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（二）通過對鋼琴音樂的學(xué)習(xí)提高自身的綜合素質(zhì)

音樂是聲音的藝術(shù)，也是樂器的藝術(shù)，兒童在鋼琴音樂學(xué)習(xí)中能夠不斷地提高自身的綜合素質(zhì)。在兒童鋼琴教學(xué)中，鋼琴演奏的技巧和技術(shù)固然很重要，但是在兒童階段的鋼琴學(xué)習(xí)，更多的是要培養(yǎng)兒童的音樂鑒賞力和音樂素質(zhì)以及在音樂中的創(chuàng)造性思維，兒童創(chuàng)造性的思維能力是兒童智力發(fā)展的核心內(nèi)容。鋼琴學(xué)習(xí)是需要眼、耳、手、腦共同參與完成的一個(gè)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中，要集中注意力，才能學(xué)好鋼琴，而這能夠鍛煉兒童的記憶力和協(xié)調(diào)能力，并啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維，從而提高兒童的綜合素質(zhì)。

在鋼琴演奏之前，要發(fā)揮想象力，為所演奏的音樂創(chuàng)設(shè)演奏意境，如一些抒情的樂句用怎樣的演奏方法才更能體現(xiàn)出音樂的柔美，一些力量型的音樂又怎樣去更好地釋放力量，這些都需要在演奏之前有所思考，這時(shí)我們的耳朵會(huì)對所彈出來的音符的聲音的好壞有個(gè)判斷，長期下來就可以形成習(xí)慣。兒童通過傾聽自己彈奏的聲音，可以進(jìn)行彈奏方法的調(diào)整。

總之，兒童通過鋼琴音樂的學(xué)習(xí)，能夠提高想象力以及創(chuàng)造力，從而提高自身的綜合素質(zhì)。