音樂美學(xué)教育在高校教學(xué)中的地位

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的生活水平也發(fā)生了翻天覆地的變化，同時(shí)，人們的生活品質(zhì)也不斷提高，音樂對(duì)于人們生活品質(zhì)的提高有著重要的幫助?，F(xiàn)代社會(huì)中，音樂不再是一種冷門藝術(shù)，逐漸形成了一種時(shí)尚的藝術(shù)類別，并受到廣大群眾的喜愛，而且現(xiàn)在許多藝術(shù)院校將音樂設(shè)成了專門的專業(yè)，在學(xué)校開設(shè)了音樂系。在音樂教學(xué)中最為重要的是音樂美學(xué)，如今音樂美學(xué)不僅在藝術(shù)院校里成為教育重點(diǎn)，而且普通高校也將其教育優(yōu)勢發(fā)揮了出來，通過音樂美學(xué)教育使學(xué)生的修養(yǎng)得到很大的提升，其在普通高校教育中同樣有著重要的教學(xué)地位。

【關(guān)鍵詞】音樂美學(xué);高校教育;地位

【中圖分類號(hào)】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

如今，音樂對(duì)人們的影響是十分重要的，其能陶冶人們的情操，還能提高人們對(duì)藝術(shù)的理解，從而提升人們的修養(yǎng)?，F(xiàn)在許多大學(xué)對(duì)音樂教育十分重視，特別是對(duì)音樂美學(xué)教育的重視程度極高，音樂美學(xué)在藝術(shù)院校是必修的課程，其對(duì)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)有很大的幫助，特別是音樂方面的修養(yǎng)。同時(shí)，許多普通高校將其作為專門的教育學(xué)科供非藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

一、什么是音樂美學(xué)教育

音樂美學(xué)是一門研究所有音樂性質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律的根本學(xué)科，主要體現(xiàn)在對(duì)音樂藝術(shù)上的研究，其發(fā)展離不開音樂理論、技巧、評(píng)論、歷史等音樂領(lǐng)域的幫助。其研究方向是廣義的，即包括音樂和美學(xué)，也包括心里學(xué)、社會(huì)學(xué)和哲學(xué)。所以，音樂美學(xué)在教育中有著非常重要的教育意義。

教育是一個(gè)育人的過程，其宗旨就是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。由此可見，美學(xué)教育是教育階段需要傳授的其中一點(diǎn)，在育人教育中占有重要的地位，并對(duì)整體的教育過程起到重要的作用。高校教育也就是大學(xué)教育，是學(xué)生步入社會(huì)的一個(gè)重要過渡階段，其目的是培養(yǎng)學(xué)生步入社會(huì)中的各種生存技能，同時(shí)也包括學(xué)生人格的培養(yǎng)。[1]音樂教育簡單的理解就是培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面上的造詣，其包含音樂基礎(chǔ)的理論知識(shí)、樂器的掌握與運(yùn)用、音樂的表達(dá)能力和欣賞能力等，并通過全方位的音樂教育提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂是表達(dá)情感的一種方式，每一首音樂作品中都附著作者的情感，通過對(duì)音樂作品的欣賞，讓學(xué)生融入到音樂的感情世界，從中體會(huì)到音樂表達(dá)的感情和美妙的旋律，從而提升學(xué)生對(duì)音樂的興趣，這對(duì)學(xué)生感知情感、想象力和創(chuàng)作等各方面能力有所培養(yǎng)。藝術(shù)源于生活，同樣音樂也源于生活，是大自然賦予人類最美妙的聲音，因此音樂美學(xué)也油然而生。音樂美學(xué)不分國界，音樂美學(xué)教育主要是讓學(xué)生在不同的音樂中體會(huì)到不同的美，這對(duì)學(xué)生的藝術(shù)和人格是一種升華。

在實(shí)際音樂教學(xué)中，對(duì)“三維一體”音樂美學(xué)論的應(yīng)用，“三維一體”論是音樂美學(xué)研究的中心方式，情感性、哲理性和社會(huì)性是音樂美學(xué)的基礎(chǔ)理論，在現(xiàn)實(shí)音樂教育中有著實(shí)際應(yīng)用效果，能夠使學(xué)生更好地理解音樂美學(xué)。

音樂其實(shí)就是一種表達(dá)方式，其中包含著作者的理念和對(duì)生活的態(tài)度，都會(huì)通過音樂的形式表達(dá)出來，音樂美學(xué)教育就是讓學(xué)生通過對(duì)音樂的理解，從中體會(huì)出一些道理并對(duì)其進(jìn)行思考，然后讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地去分析問題，同時(shí)，為了使學(xué)生更好地體會(huì)到音樂內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生多去體驗(yàn)生活，從生活中尋找更多的靈感，這樣學(xué)生對(duì)音樂的理解能力就會(huì)提升，在欣賞音樂的過程中就會(huì)更好地思考其中的哲理性，并能更容易地走進(jìn)音樂的感情世界。同時(shí)，在教學(xué)過程中，激勵(lì)學(xué)生將自己的情感和理解音樂美學(xué)形態(tài)以及對(duì)音樂哲理性的理解融入到音樂創(chuàng)作中，并通過各種形式表達(dá)出來，這樣就能創(chuàng)造出獨(dú)特的音樂。

在普通高校的音樂美學(xué)教育中，雖然學(xué)生沒有專業(yè)的音樂技能，但是可以通過簡單的學(xué)習(xí)去感受音樂，并培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣，有了興趣之后才能更好地感悟到音樂美的內(nèi)涵，從而體會(huì)到音樂帶給自身更多的感覺，使學(xué)生對(duì)生活充滿激情。只有實(shí)踐才能出真理，在音樂美學(xué)教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生多去實(shí)踐，應(yīng)用理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育方式，教師要增加和學(xué)生的互動(dòng)，多開展開拓性的教育方式和教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。[2]

人在自然環(huán)境中是特殊的群體，是具有獨(dú)立思考能力和情感的表達(dá)能力的，其是人特有的特性，音樂是人類創(chuàng)造的，其中包含了人的情感，從而證明藝術(shù)都是有情感的。同時(shí)，音樂意識(shí)是人們表達(dá)情感的其中一種方式，所以要將其運(yùn)用到音樂美學(xué)教學(xué)中，教師要多去了解學(xué)生的情感，并了解每個(gè)學(xué)生不同的情感內(nèi)容，通過了解給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，使其情感內(nèi)容得以完善，從而促進(jìn)音樂素質(zhì)的提高。因此，音樂美學(xué)教育要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行，才能將教育效果發(fā)揮出來。

二、音樂美學(xué)在高校教育中的現(xiàn)狀

我國有著特殊的教育背景，二十世紀(jì)七十年代恢復(fù)高考，大學(xué)教育才正式步入正軌，所以高校教育才發(fā)展了短短幾十年的時(shí)間，高校教育剛開始只是針對(duì)技術(shù)方面的內(nèi)容進(jìn)行教育，音樂美學(xué)真正在大學(xué)中普及并開設(shè)課程是在二十世紀(jì)八十年代，從此，音樂美學(xué)教育在各高校不斷完善，對(duì)音樂美學(xué)的認(rèn)知能力隨著時(shí)代的發(fā)展逐漸完善。最初，高校開設(shè)音樂美學(xué)教育課程時(shí)只是公共課程，受傳統(tǒng)觀念的影響，那個(gè)時(shí)代的教育重點(diǎn)主要在生產(chǎn)技能上，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)也在于一技之長，對(duì)于音樂美學(xué)的教育并不重視，所以音樂美學(xué)在當(dāng)時(shí)沒有得到太多的認(rèn)可，導(dǎo)致音樂美學(xué)教育發(fā)展緩慢，沒有真正體現(xiàn)出音樂美學(xué)在教育中的意義，其教育內(nèi)容也比較空洞，體現(xiàn)不出來音樂教育的目的。

如今，我國高校在音樂美學(xué)教育課程中還處于探索階段，在實(shí)踐教學(xué)過程中需不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，為音樂美學(xué)教育在高校教育中的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，完善音樂美學(xué)教學(xué)方面的師資力量，并對(duì)教育方案進(jìn)行強(qiáng)化，使音樂美學(xué)在高校教育中的地位不斷提升，使其成為培養(yǎng)學(xué)生德、制、體、美、勞全面發(fā)展的教育工具。

三、音樂美學(xué)在高校教育中的重要地位

音樂美學(xué)教育在高校中實(shí)施的主要原因是，通過音樂教育傳達(dá)美育教育，并通過該教育提升學(xué)生的自身修養(yǎng)和各方面能力，同時(shí)學(xué)校還可以通過音樂美學(xué)教育提升學(xué)生對(duì)音樂的理解，使學(xué)校的才藝氛圍突出，并營造出積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在和諧的氛圍中不斷進(jìn)步。[3]同時(shí)，在音樂美學(xué)教育的過程中可以使學(xué)生真正體會(huì)到不同的音樂背景，在持續(xù)的音樂教學(xué)環(huán)境下不斷地提高學(xué)生對(duì)音樂的理解能力，并且可以鍛煉其思考能力和審美能力，從而提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，所以，現(xiàn)在高校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要想使學(xué)生全方位的發(fā)展，音樂美學(xué)有著不可替代的作用。

四、結(jié)語

綜上所述，音樂美學(xué)教育在高校教育中有著十分重要的作用，本文簡單介紹了音樂美學(xué)教育的意義，并提出其在高校教育中的實(shí)際應(yīng)用和對(duì)高校教育起到的作用，并根據(jù)高校音樂美學(xué)教育的現(xiàn)狀表明其在高校教育中重要的地位。

參考文獻(xiàn)

[1]于曉晶.后哲學(xué)文化為基礎(chǔ)的學(xué)校音樂教育[D].南京師范大學(xué)，2011.

[2]王欣欣.音樂美學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象的適宜性問題研究[D].西南大學(xué)，2013.

[3]方麗珠.高校音樂審美教育的問題與對(duì)策研究[D].西南大學(xué)，2015.

作者簡介：唐淑君（1997—），女，漢族，山東省淄博市人，本科，研究方向：音樂學(xué)。指導(dǎo)老師：李忠。