唱響故鄉(xiāng)曲 最美故鄉(xiāng)情

方麗敏

【摘要】臺州民間歌曲在中國浩瀚的民歌星空中是一顆熠熠發(fā)光的明星。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，怎樣對臺州的民間歌曲資源進行有效利用，進一步挖掘和補充、傳承民間歌曲和保護民間歌曲是當務之急。作為教學一線的音樂教師，我認為對于民間歌曲的傳承和保護不能靠一己之力，可以在學校實施一些行之有效的舉措，本文就是我在學校教學中的一些嘗試。

【關(guān)鍵詞】民間歌曲;知·故鄉(xiāng)曲;傳·故鄉(xiāng)曲

【中圖分類號】J607? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

民間歌曲被稱為“一切藝術(shù)基礎(chǔ)”，它為中國現(xiàn)代民族音樂提供了豐富的源泉，推動著民族民間音樂前進的步伐。民間歌曲以號子、歌舞、山歌、小調(diào)、風俗儀式歌等體裁形成流傳于民間，不僅反映了一個地域的地方特點，也反映了一個地域百姓的歷史文化，像生活的一面鏡子，時時在寫照人民的生活和社會斗爭的歷史進程。談到家鄉(xiāng)——臺州的民間歌曲，又究竟有多少人知道、了解呢？

一、知·故鄉(xiāng)曲

臺州市位于浙江東南沿海，在這片土地上流傳著豐富多彩的民間歌曲。有鏗鏘有力的勞動號子，如椒江、黃巖的《漁工號子》《搬運號子》等;有高亢嘹亮的山歌，如溫嶺的《長工嘆》、三門的《斗山歌》等;有優(yōu)美抒情的小調(diào)，如三門的《自家的好部隊》、臨海的《小妹妹等情郎》等;有熱烈粗獷的歌舞，如路橋的蓮花落、臨海的道情、溫嶺的灑尺、臺州的亂彈等等。由于商品經(jīng)濟的沖擊，我們的青少年不知家鄉(xiāng)民間歌曲為何物，只有一些上了年紀的中老年人還在傳唱。為了不讓家鄉(xiāng)的民間歌曲流失，音樂界的有識之士已對民間歌曲進行搶救、搜集、記錄、整理成書，而作為一名基層的音樂教育工作者，要做的是怎樣將家鄉(xiāng)的民間歌曲資源進行有效利用，并傳承給下一代。我認為對于家鄉(xiāng)民間歌曲的傳承和保護不能靠一己之力，可以在學校實施一些行之有效的舉措，為此我在學校教學中做了以下嘗試。

二、傳·故鄉(xiāng)曲

（一）運用課堂教學，將相關(guān)的家鄉(xiāng)民間歌曲納入課堂教學內(nèi)容

作為一名音樂教師，平時在課堂教學中用到最多的是教科書上的內(nèi)容。可以把家鄉(xiāng)一些經(jīng)典的民間歌曲資源作為學生的課外補充內(nèi)容納入到課堂教學中。例如給學生上一堂《家鄉(xiāng)的民歌》。在課堂中，讓學生通過對家鄉(xiāng)各個地區(qū)的民間歌曲的欣賞，了解家鄉(xiāng)各地區(qū)富有特色的民間歌曲;還可以在課堂中選取一些朗朗上口的民間歌曲作為教唱內(nèi)容，如玉環(huán)的民間歌曲——《波歌仔》。

1 1 6 1? ?5? 2 │ 5 5 3 5? ?2 1? 5 │? 6? 1 2? 1 5? 6 │ 1? 1 6? ?5? 5 ║

本曲短小，旋律簡單，特點就是用玉環(huán)閩南方言演唱，這使學生唱起來比較有意思，學生也很容易學會。借助課堂，通過先欣賞后教唱，課的最后擴展到臺州各地方的較有特色的民間歌舞。這樣，第一，可以豐富教學內(nèi)容;第二，可以增加學生對家鄉(xiāng)民間歌曲的了解與傳唱;第三，使課堂的氣氛更加活躍。運用課堂教學能把家鄉(xiāng)的民間歌曲資源很好的利用起來，可謂是好處多多，何樂而不為呢？

（二）運用主題演出，普及家鄉(xiāng)民間歌曲文化，為學校活動增光添彩

作為現(xiàn)在的年輕人，臺州人的下一代，一點都不知道自己家鄉(xiāng)的民間歌曲那是妄為臺州人。為了普及家鄉(xiāng)民間歌曲文化，讓更多的學生知道、了解家鄉(xiāng)的民間歌曲，怎樣做才能讓學生印象深刻或更有意義呢？

可以組織一臺名為“家鄉(xiāng)美”的演出活動。將平時在課堂上唱過、做過、演過的有關(guān)家鄉(xiāng)的民間歌曲進行組合、排練，就可以組織一臺“家鄉(xiāng)美”的演出活動。在演出活動中，有很多男生表演各種號子類型的民歌?？傊?，同學們可以通過各種表演形式向大家展示家鄉(xiāng)各個地區(qū)較有特色的民間歌曲。同學們在通過自導、自演后加深了對家鄉(xiāng)民間歌曲的了解，從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)民間歌曲藝術(shù)的由衷喜愛。

（三）利用校園廣播站，定時定點播放家鄉(xiāng)的民間歌曲，豐富校園文化生活

廣播站是學校進行宣傳工作的一個重要窗口，也是一座聯(lián)系學校和學生的橋梁。為了更好的傳播家鄉(xiāng)的民間歌曲，豐富校園生活，可以利用校園廣播站這一資源，由音樂老師來搜集、整理并選出適宜在校園播放的家鄉(xiāng)民間歌曲，提供給學校廣播站，每周定時進行播放。如每周四中午12點05分，在《重溫經(jīng)典》欄目中播放我們家鄉(xiāng)有特色的民間歌曲，讓學生能在閑暇之余聽聽家鄉(xiāng)的民間歌曲，讓家鄉(xiāng)民間歌曲深入學生的校園文化生活。

（四）編寫主題手編報，通過各種渠道搜集家鄉(xiāng)民間歌曲，能更深入了解家鄉(xiāng)民間歌曲的相關(guān)知識

為了讓學生進一步的挖掘和補充家鄉(xiāng)的民間歌曲，我們可以組織學生編寫手編報活動，以“家鄉(xiāng)的歌”為主題。給學生一段時間，讓學生在閑暇之余，通過各種渠道，搜集家鄉(xiāng)民間歌曲的相關(guān)材料，每人編寫一份手編報，并選出優(yōu)秀的手編報作品在校園內(nèi)展出。通過編寫手編報，這不僅可以豐富學生的校園文化生活，更主要的是學生通過自己尋找、探索相關(guān)的家鄉(xiāng)民間歌曲，對家鄉(xiāng)的民家歌曲更加的了解與熱愛，由此對老一輩傳承下來的民間歌曲文化知識更加珍惜。

（五）通過錄制，讓家鄉(xiāng)的民間歌曲得以保留并得到更好的傳承

家鄉(xiāng)的民間歌曲除了讓學生知道、了解、熟悉外，更重要的是怎樣讓這些民間歌曲得以保留和傳承呢？為此，我在平時教學中特別留意在課堂中演唱家鄉(xiāng)的民間歌曲唱的好的同學，利用課余把他們唱的歌曲進行錄制。錄制歌曲不可能一遍而過，大部分需要反復錄制，需要一定耐心、細心。通過錄制，一方面可以提高學生唱家鄉(xiāng)歌曲的積極性，也給學生帶來新鮮感與自豪感。另一方面可以使演唱的歌曲得到很好的保留和傳承。這些被邀請錄制演唱的同學，他們在錄制歌曲之后都倍感自豪。

（六）利用校園宣傳欄和每一面墻壁，讓家鄉(xiāng)的民間歌曲在校園各個角落遍地開花

為了讓家鄉(xiāng)的民間歌曲文化得到更好的宣傳與傳播，可以利用學校宣傳欄，定時張貼家鄉(xiāng)相關(guān)的民間歌曲文化知識海報，如制作一系列民間歌曲簡介的海報，介紹我們臺州——家鄉(xiāng)的民間歌曲有哪些，這些民間歌曲怎樣產(chǎn)生的，并通過怎樣的方式流傳至今，這些海報都可以為我們的學生詳細介紹。還可以利用學校可用的墻壁張貼家鄉(xiāng)各個地方的音樂文化簡介，讓我們校園的每一面墻壁都會說話，訴說著自己的民間歌曲文化。

臺州，這座不起眼的小城。它的歷史文化雖不及我們國家其他城市悠久，但同樣也有自己的歷史與文化，而家鄉(xiāng)的民間歌曲是它重要的組成部分。不僅可以展示我們家鄉(xiāng)各個地區(qū)的文化特色，還可以讓人們了解臺州的歷史。隨著時代的變遷，家鄉(xiāng)的民間歌曲也被人們遺忘在角落，特別是現(xiàn)在的學生對家鄉(xiāng)民間歌曲的無知，這不免讓人覺得可惜。作為一名的音樂教育者，不能讓家鄉(xiāng)的這些傳統(tǒng)的民間歌曲消失，要好好地保護家鄉(xiāng)的民間歌曲，要將家鄉(xiāng)的民間歌曲走進我們的校園要將家鄉(xiāng)的民間歌曲傳承給我們的學生，讓我們的學生能知道、了解、熟悉家鄉(xiāng)的民間歌曲，更得讓學生學會珍惜家鄉(xiāng)的民間歌曲文化?；蛟S某一天在其他的地方聽到咱們家鄉(xiāng)的歌曲時，可以大聲的并自豪的告訴他人：“這是我的家鄉(xiāng)——臺州的歌。”

“唱響故鄉(xiāng)曲，最美故鄉(xiāng)情。老歌育新人，鄉(xiāng)音傳鄉(xiāng)情?！迸_州的民間歌曲好似一朵蘭花，雖然它不起眼，但它同樣也能散發(fā)出悠悠的清香。

參考文獻

[1]羅霽月.臺州地方民間歌舞初探[J].教師教育學報， 2011，9（4）：91-92.