高職舞蹈創(chuàng)編能力提高與教學(xué)創(chuàng)新策略分析

李源

【摘 要】近幾年來，我國教育系統(tǒng)越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展，特別是高職教育中的舞蹈創(chuàng)編教育。高職舞蹈創(chuàng)編教育的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握基本的舞蹈樂理知識(shí)，擁有基礎(chǔ)的編舞技巧，可以獨(dú)立創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈表演。如何促進(jìn)高職舞蹈創(chuàng)編教育中教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生能力的切實(shí)提高，這是一個(gè)值得我們研究探索的重要課題。

【關(guān)鍵詞】高職舞蹈創(chuàng)編；教學(xué)創(chuàng)新；能力提高

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）24-0194-01

在很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，我國的教學(xué)工作都十分重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，而編舞教育就是高職舞蹈創(chuàng)編教學(xué)和核心素養(yǎng)的內(nèi)容。舞蹈是用肢體動(dòng)作語言表達(dá)情感的一種藝術(shù)方式，舞蹈創(chuàng)編就是將各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)和肢體動(dòng)作相結(jié)合，匯編成流暢完整的表演，通過動(dòng)作的張力和表現(xiàn)力展示個(gè)人的情感與舞蹈的內(nèi)蘊(yùn)。隨著高職院校對(duì)舞蹈創(chuàng)編的重視，在教學(xué)過程中如何增強(qiáng)教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法是關(guān)注度頗大的話題。

一、高職舞蹈創(chuàng)編能力和教學(xué)創(chuàng)新

（一）注重培養(yǎng)興趣

俗話說，興趣是最好的老師，對(duì)學(xué)生而言，只有對(duì)學(xué)習(xí)有了熱情，他們才能主動(dòng)自覺地去學(xué)習(xí)技能和知識(shí)。所以在高職舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中，一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過切身的觀賞和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體會(huì)舞蹈的魅力所在。建立師生平等友好的關(guān)系，在活潑輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中教學(xué)，讓學(xué)生能夠真正融入課堂，激發(fā)活力。鼓勵(lì)學(xué)生展示勇氣，大膽進(jìn)行創(chuàng)新舞蹈的活動(dòng)，甚至可以通過小組競(jìng)爭(zhēng)、其他獎(jiǎng)勵(lì)方式等鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)活力。

（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，分部教學(xué)打好基礎(chǔ)

扎實(shí)的基本功是學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)舞蹈創(chuàng)編理論知識(shí)和動(dòng)作以及舞蹈創(chuàng)編教育的根本。在教學(xué)的創(chuàng)新策略下，學(xué)生單純欣賞和學(xué)習(xí)舞蹈是不夠的，只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合、創(chuàng)新和模仿相結(jié)合才能最大限度地提高能力。因此，首先就要加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)，包括舞蹈音樂、編舞概念、主題動(dòng)作、隊(duì)列變化等內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)理解，加上老師對(duì)動(dòng)作創(chuàng)編、動(dòng)作組合的指導(dǎo)，配合基礎(chǔ)舞蹈功底，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，促進(jìn)全面發(fā)展。

（三）提供豐富的素材，從模仿中學(xué)習(xí)

在高職階段的舞蹈創(chuàng)編教育中，學(xué)生對(duì)舞蹈的理解能力有所欠缺，所以就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去欣賞大量的舞蹈素材，通過加深對(duì)素材每一個(gè)動(dòng)作、情感的理解提升自己的舞蹈水平。教師應(yīng)該努力尋找豐富多樣的舞蹈素材供學(xué)生研討，可以通過觀看視頻、舉辦相關(guān)的比賽、小組編舞實(shí)踐比拼等形式，以設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)、發(fā)放獎(jiǎng)品等獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的積極性。通過個(gè)人和小組反復(fù)配合練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)奏意識(shí)，促進(jìn)編舞意識(shí)的提高和全面發(fā)展。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)音樂理論和舞蹈知識(shí)的前提下，大量學(xué)習(xí)研討其他的舞蹈內(nèi)容，提高創(chuàng)造力和想象力，從中借鑒優(yōu)秀節(jié)奏動(dòng)作的表達(dá)方式。之后可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作編排，讓學(xué)生模擬編排，從而加強(qiáng)樂理節(jié)奏，增強(qiáng)舞蹈基本功。重要的是通過練習(xí)和學(xué)習(xí)激發(fā)靈感，加深自己對(duì)創(chuàng)作的理解，增強(qiáng)舞蹈編排創(chuàng)新能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)的應(yīng)用

（一）抓住學(xué)生需求

學(xué)生不可能一直局限于學(xué)校這個(gè)小范圍里，所以在高職舞蹈教育的過程中，一方面教育部門和老師應(yīng)該充分考察市場(chǎng)情況，了解市場(chǎng)需要的是什么方向的舞蹈和人才；另一方面，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，可以采取調(diào)查問卷、調(diào)研會(huì)、師生交流會(huì)等方式，針對(duì)學(xué)生“你最想學(xué)習(xí)的舞蹈知識(shí)”“你認(rèn)為舞蹈創(chuàng)編是學(xué)習(xí)什么內(nèi)容”等方面問題了解學(xué)生狀況，真正達(dá)到以學(xué)生為本的要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的知識(shí)。

（二）創(chuàng)新多種多樣的教學(xué)模式

眾所周知，不管是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)階段，我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是教和練，課堂活躍度不高，學(xué)生積極性不強(qiáng)。這也告訴我們，在高職舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中，要采取以活動(dòng)和娛樂為主的教學(xué)方法，以游戲形式串聯(lián)課堂內(nèi)容、課下作業(yè)輔助練習(xí)，創(chuàng)造歡快的課堂氛圍，讓學(xué)生有自我發(fā)揮的空間，積極主動(dòng)地展示自己。學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得知識(shí)，同時(shí)也鍛煉增強(qiáng)了自己的舞蹈編創(chuàng)能力。

（三）堅(jiān)持時(shí)尚潮流的教學(xué)方向

舞蹈藝術(shù)是一門綜合性的藝術(shù)，和音樂、美術(shù)、戲劇等多種藝術(shù)方式密切相關(guān)。對(duì)于舞蹈創(chuàng)編這種富有創(chuàng)造力的活動(dòng)，要想吸引學(xué)生的興趣和欲望，就得尋找學(xué)生喜歡的、時(shí)尚潮流的、有話題性的舞蹈內(nèi)容，由此激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，在教學(xué)工作中，老師可以選取流行的伴奏音樂、新穎的服裝和裝飾品，讓學(xué)生試著根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)的大背景來編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，既讓藝術(shù)的教學(xué)跟上潮流，還鍛煉了學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力和創(chuàng)造力。

三、結(jié)語

在當(dāng)前時(shí)期下，各個(gè)教育階段和各個(gè)方面都在強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，高職舞蹈創(chuàng)編教育也不例外。在教學(xué)過程中，老師一定要注重幾個(gè)方面的創(chuàng)新，第一是用多種多樣的方式加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，任何的進(jìn)步都離不開基本功的練習(xí)；第二是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)；其次是創(chuàng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造舞蹈，大膽表演舞蹈；最后是研究?jī)?yōu)秀的舞蹈作品，在豐富的舞蹈素材中加強(qiáng)節(jié)奏感，提升動(dòng)作創(chuàng)造力。通過各個(gè)教學(xué)階段的創(chuàng)新，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的舞蹈能力，從而促進(jìn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和舞蹈創(chuàng)編能力的提升。

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