混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程教學(xué)手段探索

車佳玲 楊文偉 金寶宏 柴立志

摘要：本文針對(duì)目前混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程自身內(nèi)容繁多復(fù)雜、教學(xué)手段單一、教學(xué)方法注重理論講授等問題進(jìn)行了分析，以理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)為宗旨，探索性提出科研成果進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和課程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)智能化設(shè)計(jì)與教學(xué)相結(jié)合等模式和方法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，有效提高學(xué)生綜合能力。

關(guān)鍵詞：混凝土結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)原理；教學(xué)手段；工程實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）33-0139-02

開設(shè)混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程的目的是使學(xué)生掌握鋼筋混凝土構(gòu)件的設(shè)計(jì)原理及相應(yīng)的構(gòu)造措施，使學(xué)生具備對(duì)簡(jiǎn)單構(gòu)件進(jìn)行設(shè)計(jì)及綜合運(yùn)用基本概念分析構(gòu)件受力特性的能力。該課程要求學(xué)生掌握混凝土結(jié)構(gòu)的材料性能、設(shè)計(jì)原理、受力分析、設(shè)計(jì)方法，以及各類構(gòu)件的受力性能、計(jì)算方法和配筋構(gòu)造等結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)[1，2]。

傳統(tǒng)的混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)方法是以教師在課堂上的講授為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易感到枯燥而喪失學(xué)習(xí)興趣，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。因此，必須對(duì)這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法進(jìn)行徹底的改革。

一、課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.理論結(jié)合實(shí)踐，課程難度大?；炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程屬于理論結(jié)合實(shí)踐課程，學(xué)生掌握難度大。作為專業(yè)基礎(chǔ)課，混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程的內(nèi)容從高等數(shù)學(xué)、概率論、材料的力學(xué)性能、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本計(jì)算原則，到混凝土基本構(gòu)件的構(gòu)造等，內(nèi)容多、概念多、試驗(yàn)現(xiàn)象多、公式多、系數(shù)多、符號(hào)多、構(gòu)造要求多、涉及前期課程多、教學(xué)環(huán)節(jié)多——“九多”[3]。提高老師的教學(xué)水平，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，讓問題變得深入淺出是教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問題之一。

2.教師教學(xué)存在的問題。（1）混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，其基本理論大多直接來源于試驗(yàn)研究和對(duì)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。大部分教師從學(xué)校到學(xué)校，很少有機(jī)會(huì)實(shí)踐，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也不清楚實(shí)際工程應(yīng)用。（2）教師均為本專業(yè)出身，沒有教育學(xué)背景，缺乏講課技巧方面的培訓(xùn)。

二、提高教師教學(xué)水平

新模式下的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)在原有的混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加工程案例，結(jié)合工程案例在理論的基礎(chǔ)上，增加講課的廣度，提高學(xué)生對(duì)課程的興趣，并且使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前信息科學(xué)和信息技術(shù)飛速發(fā)展的形勢(shì)。

1.注重師資教學(xué)實(shí)踐能力提升。學(xué)校應(yīng)設(shè)立青年教師教學(xué)實(shí)踐工程跟蹤項(xiàng)目，給予經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)中青年教師走出校園，深入生產(chǎn)單位，積極從實(shí)踐中求創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)水平。

2.鼓勵(lì)青年教師參加專業(yè)類講課比賽，如由中國(guó)土木工程學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)和住建部高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主辦的全國(guó)青年教師混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)比賽，綜合培養(yǎng)和提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。教書育人僅有學(xué)科專業(yè)能力是不夠的，需要進(jìn)一步加強(qiáng)崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和策略、教學(xué)語言和語態(tài)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，熟練掌握教學(xué)的基本規(guī)范和能力。

三、課程教學(xué)手段改革探索

1.采用多媒體技術(shù)改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)手段。完全依賴傳統(tǒng)教學(xué)不能解決教學(xué)內(nèi)容多和學(xué)時(shí)數(shù)少的矛盾，因此，高質(zhì)量的PPT課件已成為課堂中不可缺少的部分。為了提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，在PPT課件中增加工程案例介紹，將新工藝、新設(shè)備、新規(guī)范及施工中的一些注意事項(xiàng)傳授給學(xué)生，豐富教學(xué)內(nèi)容；增加科研內(nèi)容，開拓學(xué)生的科研思路，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果。充分利用互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)傳播的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)資源的共享。通過在線課程、QQ群、微信等多種方式，加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通，打破時(shí)空界限。除此之外，可以利用信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生與老師的互動(dòng)。例如，目前有小軟件提供了課程彈幕功能，學(xué)生只需要加入課程群組，在上課中學(xué)生可以隨時(shí)將問題輸入手機(jī)，問題會(huì)以彈幕的形式出現(xiàn)在大屏幕中，增加了上課的趣味性，提高了師生的互動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果。

3.施工現(xiàn)場(chǎng)參觀，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。結(jié)合課堂教學(xué)，教師盡量組織學(xué)生有針對(duì)性地去工程現(xiàn)場(chǎng)就某一構(gòu)件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。如在現(xiàn)澆混凝土結(jié)構(gòu)施工現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生能較深刻地了解主、次梁的立體交叉關(guān)系和鋼筋布置應(yīng)注意的問題，以及鋼筋的錨固、搭接、延伸、彎起等構(gòu)造要求，了解各種支撐及變形縫的設(shè)計(jì)處理；學(xué)習(xí)預(yù)應(yīng)力混凝土知識(shí)時(shí)，可以組織學(xué)生參觀預(yù)應(yīng)力張拉工藝及過程，了解預(yù)應(yīng)力筋的種類、錨具等，并請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員介紹預(yù)應(yīng)力混凝土的新技術(shù)、新工藝，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過這一系列實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生深刻理解課堂教學(xué)的內(nèi)容[4]。

4.指導(dǎo)學(xué)生制備試件，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究?；炷两Y(jié)構(gòu)基本原理實(shí)驗(yàn)是混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，本實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)鞏固課堂理論，增強(qiáng)對(duì)混凝土構(gòu)件的破壞過程、破壞形態(tài)、各個(gè)計(jì)算階段的受力特點(diǎn)、理論計(jì)算的基本假定、計(jì)算公式的推導(dǎo)與提出的理解等起著重要作用，它是學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力的重要實(shí)踐途徑。

5.結(jié)合科研項(xiàng)目教學(xué)，促學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)?？蒲谐晒M(jìn)教材，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生工程分析能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，不僅使講課內(nèi)容有聲有色，而且開闊了學(xué)生的眼界和思路，還有利于培養(yǎng)科學(xué)和工程思維方法、價(jià)值觀和創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)

本文分析了混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理課程的特征和教學(xué)現(xiàn)狀，指出了目前存在的一系列問題。根據(jù)工程應(yīng)用類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合目前教學(xué)中存在的實(shí)際問題，對(duì)教師水平的提高方法進(jìn)行了探討，探索性提出科研成果進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和課程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)智能化設(shè)計(jì)與教學(xué)相結(jié)合等模式和方法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，有效提高學(xué)生綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]飛渭，江世永，張力，陳子靜.基于工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的《混凝土結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)方法改革[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2012，14（S2）：181-183.

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[4]許英，汪宏，張益多，米旭峰.混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理教學(xué)方法與教學(xué)手段探討[J].高等建筑教育，2008，（03）：88-91.