淺析我國(guó)服裝制版行業(yè)現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)研究

陳莉芳

【摘 要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，文化事業(yè)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)美的要求也越來(lái)越高，相應(yīng)的對(duì)服裝行業(yè)的要求也隨之提升，并且服裝專(zhuān)業(yè)也是現(xiàn)在非常熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一。但是現(xiàn)在的服裝制版行業(yè)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)際的市場(chǎng)需求之間并沒(méi)有做到充分的結(jié)合，由此就導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)與市場(chǎng)人才需求之間的對(duì)立，因此，本文主要就服裝制版行業(yè)的現(xiàn)狀對(duì)我國(guó)的服裝制版行業(yè)提出一些建議，以培養(yǎng)服裝制版行業(yè)的人才。

【關(guān)鍵詞】服裝制版；行業(yè)現(xiàn)狀；人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：J523.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）23-0147-01

在服裝制版行業(yè)中需要相應(yīng)的服裝設(shè)計(jì)人員有豐富的創(chuàng)新能力和對(duì)時(shí)尚的敏銳的捕捉力，并且服裝制版設(shè)計(jì)人員要跟隨服裝設(shè)計(jì)行業(yè)潮流的方向進(jìn)行相應(yīng)的服裝制版設(shè)計(jì)，以更好地滿(mǎn)足人們個(gè)性化的需求。

一、我國(guó)服裝制版行業(yè)中存在的問(wèn)題

（一）缺乏科學(xué)合理的服裝制版教材

在我國(guó)目前的服裝制版行業(yè)中所使用的教材還是傳統(tǒng)的老式教材，缺乏一定的創(chuàng)新內(nèi)容。目前我國(guó)服裝制版行業(yè)的教材主要有兩種，一種是按照中式比例剪裁的方式，還有一種是按照日式原型剪裁的方式，那么這兩種剪裁方式都是以平面思維為主，是一種二維的處理模式。但是現(xiàn)在國(guó)際上的服裝剪裁已經(jīng)達(dá)到了另一個(gè)發(fā)展新高度。在國(guó)外，一個(gè)高級(jí)的服裝制版師能夠?qū)⒘Ⅲw思維與立體剪裁相結(jié)合，將抽象圖紙幻化成具體成衣，進(jìn)而展現(xiàn)服裝的立體效果。但是在目前國(guó)內(nèi)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的服裝制版技術(shù)的傳授過(guò)程中，沒(méi)有將最新的服裝制版行業(yè)的技術(shù)傳授給學(xué)生，那么這些學(xué)生相較于在國(guó)外留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)在技術(shù)上就已經(jīng)輸了一籌。

（二）缺少社會(huì)教育體系的重視

制版這項(xiàng)工作嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是一門(mén)非常重視細(xì)節(jié)的工作，對(duì)很多節(jié)之處的要求也都比較嚴(yán)格。我國(guó)很多制版師都是縫紉工出身，他們首先在縫紉師身邊做學(xué)徒，然后再自己學(xué)著做縫紉師，從縫紉師再跟著制版師，再到最后自己成為一名制版師。成為一名制版師的時(shí)間是非常漫長(zhǎng)的，需要很多時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的沉淀，才能夠成為一名合格的制版師。但是在這個(gè)過(guò)程中，制版師缺少相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育指導(dǎo)，在很多時(shí)候依靠的都是以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法使用一個(gè)系統(tǒng)的理論知識(shí)為以后的技藝做傳承。并且在以后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也無(wú)法向?qū)W生傳授理論性的知識(shí)。那么由此就導(dǎo)致了在整個(gè)服裝制版行業(yè)中，相關(guān)的服裝制版行業(yè)的人才文化水平偏低。并且在實(shí)際的服裝制版行業(yè)中，一致的觀念就是越是年齡大的服裝制版人社會(huì)價(jià)值越高，那么相應(yīng)的對(duì)年輕的服裝制版師的待遇就比較差，就導(dǎo)致在服裝制版行業(yè)中從業(yè)人員的數(shù)量較少，就業(yè)率比較低。

二、我國(guó)服裝制版行業(yè)的人才培養(yǎng)措施

（一）提升服裝制版行業(yè)人員的文化水平

要想更好地推動(dòng)我國(guó)服裝制版行業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步提升我國(guó)服裝制版行業(yè)的質(zhì)量，就一定要強(qiáng)化對(duì)服裝制版行業(yè)人才的培養(yǎng)，提升服裝制版行業(yè)從業(yè)人員的文化水平。在我國(guó)目前的服裝制版行業(yè)中，高級(jí)的服裝制版行業(yè)的人才比較少，所以我國(guó)的大部分企業(yè)都在國(guó)外高新聘請(qǐng)高級(jí)制版人才。因此，在對(duì)我國(guó)制版專(zhuān)業(yè)的人才進(jìn)行相應(yīng)的教育時(shí)，一定要注重與當(dāng)前的市場(chǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)出具有高文化水平的專(zhuān)業(yè)制版人才，培養(yǎng)出與實(shí)踐高度結(jié)合的制版人才。那么在服裝制版技術(shù)中要求相應(yīng)的制版人員有一定的藝術(shù)審美能力，還要有一定的技術(shù)能力，才能夠在藝術(shù)與技術(shù)相融合基礎(chǔ)上創(chuàng)造出更加適應(yīng)當(dāng)代人需求的服裝作品。因此，為了更好地促進(jìn)服裝制版行業(yè)的發(fā)展就需要培養(yǎng)大量的具有藝術(shù)素質(zhì)的服裝制版人員，豐富學(xué)生的創(chuàng)新力。與此同時(shí)，還要為一些人員提供相應(yīng)的能夠提升服裝制版行業(yè)人員的文化素質(zhì)的培訓(xùn)，以更好地提升其文化水平。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練 建立新項(xiàng)目

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要方式之一，以市場(chǎng)中的實(shí)際需求崗位為出發(fā)點(diǎn)，有目的性地將學(xué)生帶入到相應(yīng)的崗位上進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，是提升學(xué)生素質(zhì)的非常不錯(cuò)的一種教學(xué)方式。那么在實(shí)踐教學(xué)中主要有兩種具體的教學(xué)方式，一種是課堂上的實(shí)踐教學(xué)，一種是課外的實(shí)踐教學(xué)。課堂的實(shí)踐教學(xué)是指在課堂上教師為學(xué)生一邊傳授相應(yīng)的理論知識(shí)，一邊在課堂上進(jìn)行實(shí)地的布料剪裁，也就是將理論與實(shí)踐更好地進(jìn)行結(jié)合。首先，需要教師在具體的實(shí)踐中將書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，以便學(xué)生了解制版的概念和相應(yīng)的分類(lèi)。其次教師在將服裝制版的相應(yīng)步驟進(jìn)行具體的操作，并且在這個(gè)過(guò)程中教給學(xué)生關(guān)于服裝制版的相應(yīng)的課本教材的理論知識(shí)，最后就是讓學(xué)生進(jìn)行具體的實(shí)踐操作。而課外的實(shí)踐教學(xué)就是讓學(xué)生深入到服裝制版企業(yè)中進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練。

綜上所述，在服裝行業(yè)中最重要的就是時(shí)尚和潮流，那么在服裝制版行業(yè)中也就更加需要注重服裝的時(shí)尚和潮流，只有這樣才能夠設(shè)計(jì)出更加適應(yīng)現(xiàn)代人需求的個(gè)性化的服裝版型。我國(guó)的服裝制版行業(yè)應(yīng)該從我國(guó)的服裝制版行業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，積極轉(zhuǎn)變服裝制版市場(chǎng)觀念，大力發(fā)展服裝制版行業(yè)，以更好地提升服裝制版行業(yè)的服裝質(zhì)量和水平，推動(dòng)整個(gè)服裝制版行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李莉.新時(shí)代下服裝制版行業(yè)的改革發(fā)展[J].讀與寫(xiě)雜志，2018（7）：45.

[2]羅建容.新時(shí)代如何培養(yǎng)服裝制版行業(yè)的人才[J].文教資料，2017（8）：58.