新時(shí)代背景下大學(xué)生黨員發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策探析

【摘要】對(duì)照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求反思當(dāng)前大學(xué)生黨員發(fā)展的問(wèn)題，并提出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)提高大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)培養(yǎng)政治堅(jiān)定、理想高遠(yuǎn)的合格建設(shè)者和接班人有重要意義。本文以新時(shí)代黨的建設(shè)總要求、《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》為遵循，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生黨員發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行了反思，并有針對(duì)性地提出了解決問(wèn)題的途徑。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代 大學(xué)生黨員 對(duì)策

大學(xué)生黨員發(fā)展是高校黨建的一項(xiàng)重要工作，高校發(fā)展的大學(xué)生黨員質(zhì)量的高低關(guān)系到黨組織是否有堅(jiān)強(qiáng)有力的后繼力量，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是否有政治可靠、本領(lǐng)高強(qiáng)的合格建設(shè)者和可靠接班人。如何做好對(duì)高校大學(xué)生的入黨啟蒙和培養(yǎng)教育，選拔政治堅(jiān)定、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生入黨，使大學(xué)生黨員真正發(fā)揮先鋒模范作用，是高校黨務(wù)工作者面臨的一項(xiàng)重要課題，值得我們認(rèn)真思考。

一、當(dāng)前大學(xué)生黨員發(fā)展存在的問(wèn)題和不足

1.入黨動(dòng)機(jī)不夠端正

端正的入黨動(dòng)機(jī)是學(xué)生積極向黨組織靠攏，切實(shí)以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的宗旨的前提。大學(xué)生只有擁有了端正的入黨動(dòng)機(jī)，才能真正在思想上、行動(dòng)上時(shí)時(shí)處處維護(hù)黨的先進(jìn)性和純潔性，才能真正發(fā)揮一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。當(dāng)前，受各種社會(huì)思潮的影響，加之一些高校對(duì)大學(xué)生的入黨啟蒙教育不夠有效，部分大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)理想化、榮耀化、模糊化、功利化等現(xiàn)象，淡化了“為人民服務(wù)”的初心和對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。

2.政治標(biāo)準(zhǔn)不夠明確

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》中規(guī)定了黨員的權(quán)利和義務(wù)，《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》也提出了各基層黨組織應(yīng)該“吸收具有馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義覺(jué)悟和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)分子入黨”，要“堅(jiān)持黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位”。但是在實(shí)際開(kāi)展大學(xué)生黨員發(fā)展的工作中，部分高校在發(fā)展黨員過(guò)程中缺乏政治標(biāo)準(zhǔn)或是政治標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，基本還是以成績(jī)是否優(yōu)秀、是否擔(dān)任學(xué)生干部等顯性因素為選拔依據(jù)，而在一定程度上忽視或淡化了對(duì)政治上是否合格的考核。

3.作用發(fā)揮不夠突出

一個(gè)黨組織就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，一名優(yōu)秀黨員就是一面旗幟。大學(xué)生黨員的先鋒模范作用發(fā)揮是否充分，關(guān)系到身邊同學(xué)對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨這支隊(duì)伍的看法和認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，一些高校對(duì)已經(jīng)接收為預(yù)備黨員、轉(zhuǎn)為正式黨員的同學(xué)的繼續(xù)教育和考核力度不夠。雖然也通過(guò)“三會(huì)一課”、主題黨日等形式進(jìn)行教育，但對(duì)黨員學(xué)習(xí)效果如何、是否真正發(fā)揮了先鋒模范作用等沒(méi)有詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)了黨員作用發(fā)揮不明顯、先進(jìn)性不夠突出等現(xiàn)象，導(dǎo)致部分未入黨同學(xué)認(rèn)為黨員和群眾沒(méi)有什么區(qū)別。

4.監(jiān)督管理不夠完善

隨著高校事業(yè)的發(fā)展，高校擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量逐年增多。伴隨而來(lái)的是高校大學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量較多，發(fā)展任務(wù)較重，一些高校由于黨務(wù)工作者隊(duì)伍不健全或制度設(shè)計(jì)不到位等原因，缺乏對(duì)于大學(xué)生黨員發(fā)展整個(gè)過(guò)程的監(jiān)督管理，沒(méi)有形成對(duì)“入黨申請(qǐng)人——入黨積極分子——發(fā)展對(duì)象——預(yù)備黨員——正式黨員”各個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格把控，對(duì)于過(guò)程監(jiān)督管理不到位，影響了大學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。

二、提高大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的措施

1.強(qiáng)化黨史黨情教育，端正入黨動(dòng)機(jī)

高校各基層黨組織要善于抓住學(xué)生的思想狀態(tài)，及時(shí)組織開(kāi)展入黨啟蒙教育，講解黨的有關(guān)理論知識(shí)，發(fā)展黨員工作的流程和各個(gè)階段的注意事項(xiàng)，給學(xué)生上好邁入大學(xué)校門(mén)的“入黨啟蒙第一課”，通過(guò)學(xué)生樂(lè)于接受的方式和寓教于樂(lè)的方法加強(qiáng)國(guó)史、黨史的宣傳教育。對(duì)于提出入黨申請(qǐng)的大學(xué)生要在一個(gè)月內(nèi)安排支部書(shū)記或了解其情況的正式黨員與其進(jìn)行談心談話，幫助其進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)。并在此基礎(chǔ)上，制定合理可行的入黨積極分子培訓(xùn)工作實(shí)施細(xì)則，使入黨積極分子初步了解國(guó)史、黨史，了解《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，端正入黨動(dòng)機(jī)，確立對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理想信念。

2.強(qiáng)化政治把關(guān)，堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位

在大學(xué)生黨員發(fā)展工作中，必須堅(jiān)持“政治首關(guān)論”，首關(guān)不過(guò)、余關(guān)莫論。要把發(fā)展對(duì)象入黨動(dòng)機(jī)是否端正，是否堅(jiān)持為人民服務(wù);政治立場(chǎng)是否堅(jiān)定，是否擁護(hù)黨的綱領(lǐng);是否積極主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，具有一定理論水平;是否認(rèn)真貫徹黨的路線、方針、政策，具有一定黨性修養(yǎng)等政治標(biāo)準(zhǔn)作為考核的重要內(nèi)容[2]。

3.強(qiáng)化接續(xù)教育考核，促進(jìn)作用發(fā)揮

高校黨組織在新形勢(shì)下不僅要加強(qiáng)學(xué)生黨員入黨前、入黨中的教育，還要注重學(xué)生黨員入黨后思想和行為上的教育。加強(qiáng)對(duì)已接收黨員的繼續(xù)教育和考核。通過(guò)制定黨員考評(píng)制度，明確每名黨員的職責(zé)和任務(wù)，特別是在理論學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí)、誠(chéng)信協(xié)作等方面的要求。記錄好黨員平時(shí)在各方面的表現(xiàn)，通過(guò)黨員民主評(píng)議等形式對(duì)其進(jìn)行考核，通過(guò)考核有效引導(dǎo)黨員成長(zhǎng)成才。同時(shí)，積極探索以學(xué)生黨員示范崗等為依托，引導(dǎo)黨員積極發(fā)揮先鋒模范作用，強(qiáng)化黨員的先進(jìn)性意識(shí)。

4.強(qiáng)化過(guò)程管理監(jiān)督，嚴(yán)把發(fā)展質(zhì)量

要切實(shí)提高大學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程的管理和監(jiān)督，以“督導(dǎo)檢查”倒逼質(zhì)量提升。各高?；鶎狱h組織可以成立以書(shū)記為組長(zhǎng)、以副書(shū)記和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師為副組長(zhǎng)的黨建工作督導(dǎo)組。督導(dǎo)組成員定期帶領(lǐng)學(xué)生黨員骨干對(duì)發(fā)展黨員各個(gè)環(huán)節(jié)的材料進(jìn)行審查，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都符合要求。使大學(xué)生黨員發(fā)展工作形成閉環(huán)，以嚴(yán)格的督導(dǎo)檢查促進(jìn)發(fā)展黨員工作質(zhì)量提升。

三、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代背景下，高校的基層黨組織更要把大學(xué)生黨員發(fā)展工作作為一項(xiàng)重要的黨建工作來(lái)抓，對(duì)大學(xué)生黨員發(fā)展工作進(jìn)行整體規(guī)劃，提出目標(biāo)要求，凝聚工作力量，對(duì)照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求、《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》具體要求和標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化黨史黨情教育，始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，堅(jiān)持把培養(yǎng)教育貫穿全過(guò)程，強(qiáng)化過(guò)程管理監(jiān)督，牢牢把握保證質(zhì)量這個(gè)核心，嚴(yán)把黨員發(fā)展“入口關(guān)”，切實(shí)提高大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，保持黨的先進(jìn)性和純潔性。

參考文獻(xiàn)：

[1]包文文.高校學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程中的理想信念教育[J].教育管理，2018.

[2]楊燕.構(gòu)建“五位一體”高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系[J].科教文匯，2018.

作者簡(jiǎn)介：劉紅娟（1990.11.16-）女，漢族，河北石家莊人，天津工業(yè)大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院，碩士研究生，研究方向：黨史黨建、思想政治教育。