立德樹人視域下全英文醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生MBBS職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探析

劉曉琴　楊紅

【摘要】當(dāng)下我國醫(yī)學(xué)留學(xué)教育蓬勃發(fā)展，已成為我國高等醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分。立德樹人是教育的根本任務(wù)。MBBS留學(xué)生招生院校如何落實這一任務(wù)，必須準(zhǔn)確理解“立德樹人”的含義，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體培養(yǎng)良醫(yī)。本文結(jié)合MBBS留學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合立德樹人在醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)上的重要意義，探析了MBBS留學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑。

【關(guān)鍵詞】“立德樹人” MBBS留學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng)

一、如何理解“立德樹人”的含義

立：樹立;德：德業(yè)，立德即樹立德業(yè);樹人即培養(yǎng)人才的意思。立德樹人，是指在以德為先、為統(tǒng)帥、為靈魂的前提下，通透“德”的內(nèi)涵與本質(zhì)，以德的品格和能量塑造德才兼?zhèn)涞娜瞬?。要求教育領(lǐng)域工作人員充分認(rèn)識社會主義核心價值體系對于學(xué)校思政和德育工作的重要意義和價值。作為學(xué)校教育，意味著教育要培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、美好的心靈。讓學(xué)生樹立明確的理想，擔(dān)當(dāng)時代賦予的使命和責(zé)任。

全面落實立德樹人的根本任務(wù)，要著力在思想、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，這是基礎(chǔ)教育的重大課題，需要深入研究學(xué)生成長規(guī)律和時代變化，切實解決教育中遇到的各種現(xiàn)實問題。

二、全英文醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)中“德”的體現(xiàn)

醫(yī)務(wù)人員是否具有高尚的醫(yī)德與崇高的敬業(yè)精神直接關(guān)系到患者健康、家庭幸福以及社會和諧?！督逃啃l(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育工作提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的若干意見》（教高[2009]4號）指出：“醫(yī)學(xué)教育，德育為先。要將德育和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)列為醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容”。

醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育，就是按照社會主義職業(yè)道德要求對醫(yī)學(xué)生施行有目的、有組織、有計劃的系統(tǒng)教育，提高他們的職業(yè)道德素質(zhì)。在新的形勢下，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)上職業(yè)道德建設(shè)，全面提高醫(yī)學(xué)上職業(yè)道德素質(zhì)是當(dāng)前認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的重要內(nèi)容，也是糾正醫(yī)療行業(yè)不正之風(fēng)教育的重要內(nèi)容。

根據(jù)中國特色社會主義教育要解決的三大問題 “培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人”，結(jié)合我國教育對培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)，參考我國醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，《來華留學(xué)生醫(yī)學(xué)本科教育（英語授課）質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)暫行規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）制定了培養(yǎng)MBBS留學(xué)生的總體目標(biāo)是培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識扎實、臨床技能規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)良好的醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生，為其進(jìn)一步深造打下一定基礎(chǔ)，也為他們在醫(yī)學(xué)研究、衛(wèi)生行政管理等方面的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。《規(guī)定》在培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，來華留學(xué)生醫(yī)學(xué)本科教育（英語授課）的培養(yǎng)應(yīng)堅持醫(yī)學(xué)知識授課應(yīng)基于科學(xué)原理，使本科畢業(yè)生掌握科學(xué)方法，具備終身學(xué)習(xí)能力、相應(yīng)臨床技能及良好職業(yè)道德。醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)留學(xué)生應(yīng)具備愿為衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終身;關(guān)愛病人，將預(yù)防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的終身責(zé)任，將提供臨終關(guān)懷作為自己的道德責(zé)任，將維護(hù)民眾的健康禮儀作為自己的職業(yè)責(zé)任。

三、全英文醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生（MBBS）職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探析

1.培養(yǎng)全英文醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生的自立意識

自立，指不依賴別人、依靠自己的努力做事的精神品質(zhì)。自立體現(xiàn)了人的獨立人格、人的自由精神、人的進(jìn)取精神和人的創(chuàng)新精神。年輕時的吃苦、受磨難是人生一筆不可多得的寶貴財富。在2018年大學(xué)專業(yè)難度排行榜中，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)排列第二。接收來華留學(xué)生的文學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、工學(xué)等11個學(xué)科中， MBBS專業(yè)仍是留學(xué)生就讀的主要專業(yè)領(lǐng)域。MBBS留學(xué)生占了本科留學(xué)生的22.5%左右。2012-2015年，我國MBBS留學(xué)生從2.9萬漲到了3.9萬，每年增長超過10%。2019-2020學(xué)年，教育部辦公廳繼續(xù)委托45所高校計劃培養(yǎng)MBBS留學(xué)生3370人。

培養(yǎng)MBBS留學(xué)生的自立意識應(yīng)從提高學(xué)生思想品德入手，引導(dǎo)受教育者不斷提高自己的思想覺悟。通過說服教育、講解、報告、討論辯論、閱讀書籍報刊等形式有意識地引導(dǎo)，MBBS留學(xué)生認(rèn)識到自強(qiáng)自立精神的重要性。通過幫助MBBS留學(xué)生設(shè)立可行性目標(biāo)，引導(dǎo)他們積極用正確世界觀、人生觀和價值觀引導(dǎo)、弘揚(yáng)和培育自強(qiáng)自立的精神品質(zhì)。通過宣傳自強(qiáng)自立精神的典型的人或事，激起MBBS留學(xué)生的思想情感共鳴，從思想上認(rèn)同自強(qiáng)自立的價值，同時，通過有目的、有計劃、有組織的實踐活動，幫助MBBS留學(xué)生從根本上踐行自立自強(qiáng)品質(zhì)，并使該品質(zhì)成為指導(dǎo)和支配行動的有利武器。

2.培養(yǎng)全英文醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生團(tuán)隊合作精神

團(tuán)隊合作精神是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一。MBBS留學(xué)生來自世界各地，受文化差異的影響，容易造成團(tuán)隊中文化小團(tuán)體現(xiàn)象、團(tuán)隊成員的彼此競爭等。他們受長期個人價值過度強(qiáng)化的影響，集體觀念相對比較薄弱，大部分同學(xué)缺乏團(tuán)隊合作精神。團(tuán)隊精神是醫(yī)生的必備素質(zhì)，對于工作崗位來說至關(guān)重要。高校應(yīng)根據(jù)MBBS留學(xué)生特點及培養(yǎng)目標(biāo)，制定有針對性、切實可行的團(tuán)隊合作精神培養(yǎng)方案?？赏ㄟ^MBBS留學(xué)生合作學(xué)習(xí)、臨床技能操作訓(xùn)練、臨床試驗中的角色扮演、參加臨床技能大賽和建立科研團(tuán)隊對MBBS留學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)全英文醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生職業(yè)責(zé)任感

責(zé)任感是一個人的思想素質(zhì)、精神境界、職業(yè)道德的綜合反映。在全面履行責(zé)任的過程中，使自己的潛力得到充分的挖掘和發(fā)揮，在推動社會的進(jìn)步中，實現(xiàn)自我的價值。責(zé)任感是最基本的能力。如果缺乏責(zé)任感則會被搭檔、團(tuán)隊、家人、朋友拋棄。只有責(zé)任和能力共有的人才是社會需要的可靠人才。醫(yī)學(xué)行業(yè)工作者深入踐行職業(yè)的生命感和責(zé)任感是促進(jìn)人類醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的需要，是醫(yī)學(xué)生深入理解人類和個體生命的獨特性，學(xué)會尊重和敬畏人類生命。MBBS留學(xué)生培養(yǎng)是為全球醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)輸送合格人才的重要途徑。各高校應(yīng)堅持MBBS留學(xué)生培養(yǎng)原則，從醫(yī)德實踐、人文校園文化建設(shè)方面著手培養(yǎng)他們的仁愛精神，加強(qiáng)醫(yī)德教育、生命教育、提升MBBS留學(xué)生的使命意識。例如參加我國醫(yī)學(xué)生傳統(tǒng)的清明祭拜活動，向無言恩師致敬等活動。

4.培養(yǎng)全英文醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生吃苦耐勞精神

吃苦耐勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人走向成功、成就大業(yè)的有效途徑。意志堅強(qiáng)、不怕困難這種品質(zhì)要經(jīng)過艱苦錘煉才能形成。如今的學(xué)生大多是獨生子女，多數(shù)沒有經(jīng)受過人生的磨難。醫(yī)學(xué)專業(yè)作為難度排名第二的專業(yè)，其困難可想而知。醫(yī)生的成長相對慢，本、碩、博在校培養(yǎng)至少11年。畢業(yè)后需接受規(guī)范性培訓(xùn)。醫(yī)生作為一個服務(wù)生命的學(xué)科，不斷學(xué)習(xí)、不斷沉淀是其本質(zhì)要求，是一個需要承受終生壓力的職業(yè)。沒有吃苦耐勞的精神，是無法在醫(yī)學(xué)行業(yè)堅持下來的。就MBBS留學(xué)生而言，以往研究表明，他們就業(yè)去向穩(wěn)定，基本都會從醫(yī)。學(xué)?？赏ㄟ^各種形式的戶外活動如拓展訓(xùn)練、“三下鄉(xiāng)”社會實踐、小學(xué)支教活動、在醫(yī)院、圖書館、博物館等參加志愿者活動來培養(yǎng)MBBS留學(xué)生的吃苦耐勞精神。為畢業(yè)后更好的投身于人類健康事業(yè)做準(zhǔn)備。

5 培養(yǎng)全英文醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生誠信意識

孔子說：“民無信無以立”。當(dāng)前在教育行業(yè)誠信缺失的現(xiàn)象屢見不鮮。假文憑、假證件、考試作弊、傳銷等已成為大學(xué)生中普遍的失信行為和現(xiàn)象。“人無信不立”，誠信是人立身處世的根本。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是個人修養(yǎng)的內(nèi)在基礎(chǔ)和根本要求，是社會主義核心價值觀形成的重要源頭。就醫(yī)學(xué)生而言，誠信是醫(yī)學(xué)生最基本的道德底線。當(dāng)前醫(yī)患矛盾凸顯，究其根本是醫(yī)生與患者之間出現(xiàn)了信任危機(jī)。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的誠信意識，已然成為醫(yī)科院校醫(yī)德教育的重中之重。根據(jù)我國對醫(yī)學(xué)生“早臨床”“多臨床”“反復(fù)臨床”的培養(yǎng)方案，各醫(yī)科院?？梢耘c其附屬醫(yī)院聯(lián)系，在醫(yī)院為MBBS留學(xué)生設(shè)置志愿者崗位，讓他們多接觸患者，學(xué)習(xí)如何與患者建立信任關(guān)系，以期在以后的工作中，以誠信的態(tài)度踐行醫(yī)學(xué)生誓言。

四、結(jié)語

發(fā)展來華留學(xué)生教育是一項具有重大意義的工作，在樹立中國大學(xué)品牌和形象、提高我國國際地位、加強(qiáng)科技文化交流、在各國培養(yǎng)造就一批中國問題專家等方面關(guān)系密切。習(xí)近平總書記在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的演講中指出：“要推動教育合作，擴(kuò)大互派留學(xué)生規(guī)模，提高合作辦學(xué)水平”。MBBS項目的發(fā)展推動了我國來華留學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。來華留學(xué)生事業(yè)已從擴(kuò)大規(guī)模向提質(zhì)增效發(fā)展。教育部每年針對未能嚴(yán)格執(zhí)行招生計劃的個別高校，縮減招生名額，以保證MBBS留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。提高M(jìn)BBS留學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是引導(dǎo)廣大MBBS留學(xué)生踐行醫(yī)學(xué)生誓言的必要之舉。

參考文獻(xiàn)：

[1]王群瑛，把立德樹人作為教育的根本任務(wù). 中國高校社會科學(xué). 2018.6

[2]堅持立德樹人 實現(xiàn)“三全育人”. http：//theory.people.com.cn/n1/2019/0214/c40531-30670807.html.

[3]教育部辦公廳關(guān)于公布2019—2020學(xué)年度招收本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（英語授課）來華留學(xué)生的高等學(xué)校名單及招生計劃的通知.? ? ?http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A20/moe_850/201901/t20190124_368005.html.