如何在興趣中學(xué)習(xí)歷史

劉方東

關(guān)鍵詞：歷史 ? 歷史觀 ? 興趣 ? 多媒體

歷史作為一門(mén)中學(xué)常設(shè)課程，雖然在學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念中，在學(xué)生升學(xué)的地位上不如語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科重要;但是歷史學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀、歷史觀、和價(jià)值觀等方面起著不可替代的作用。作為一名中學(xué)一線(xiàn)的歷史教師，結(jié)合自身二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何培養(yǎng)在歷史學(xué)科方面的學(xué)習(xí)興趣，淺談幾點(diǎn)看法：

一、確立大歷史觀念

態(tài)度決定一切，作為一個(gè)生活個(gè)體的人想做好一件事，能不能做好一件事，關(guān)鍵在于個(gè)人的態(tài)度;而態(tài)度的決定因素在于個(gè)體對(duì)某事重要性的了解與認(rèn)識(shí)程度。學(xué)生能否上好歷史課，學(xué)好歷史知識(shí)。首要問(wèn)題是必須認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)科的重要地位：從主體上看，個(gè)人有個(gè)人的歷史，人類(lèi)社會(huì)有人類(lèi)社會(huì)的歷史，物質(zhì)世界有物質(zhì)世界的歷史，個(gè)人的歷史只是整個(gè)社會(huì)和物質(zhì)世界的一部分;從時(shí)間上說(shuō)，歷史又分為過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，今日之現(xiàn)在就是昨日之未來(lái)、明日之過(guò)去，三者存在必然的聯(lián)系，教師要教育學(xué)生從縱向的時(shí)間軸上理解歷史的同時(shí)，又要從橫向的空間概念上把握歷史。要做好今天的事，為明天的人生做準(zhǔn)備，要做好個(gè)人的事為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。要做自己歷史生活的主人，不要荒廢人生。要把握好自己的人生方向，過(guò)一個(gè)有意義的人生，做一個(gè)有利于他人，有利于社會(huì)的人。微觀上具有良好的歷史素養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中有重要作用。學(xué)史使人明智，每個(gè)人的人生不可重復(fù)只有一次，而這一生如何度過(guò)又是難以下定論，歷史就是人類(lèi)的歷史，它包括人類(lèi)活動(dòng)的一切，既有偉人的輝煌歷程，又有常人的平凡一生，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解前人各種各樣的不同人生經(jīng)歷，并結(jié)合自身的現(xiàn)實(shí)條件，從而指導(dǎo)自己未來(lái)的人生方向，以免犯下無(wú)可挽回的錯(cuò)誤，悔恨終生。這樣就確立了學(xué)習(xí)歷史的良好觀念。為下一步培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造了條件。

二、培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣

首先，教師要挖掘教材，充分利用教科書(shū)。目前初級(jí)中學(xué)歷史教材主要有人教版、北師大版、岳麓版等，這三種主要版本編排的歷史知識(shí)框架都非常合理，各有各的特點(diǎn)：人教版最有邏輯性，便于教師系統(tǒng)備課和學(xué)生理解掌握;北師大版觀點(diǎn)鮮明、思想進(jìn)步，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新精神;岳麓版圖文并茂，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論用哪一種版本，都要根據(jù)其特點(diǎn)深究教材，注重雙基，充分利用教材中的人物、事物、圖片、地理地圖等。例如：講到春秋戰(zhàn)國(guó)的文化一課，孔子這一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文中已略知孔子的名言，這里再引導(dǎo)學(xué)生觀察孔子畫(huà)像，從視角感官上認(rèn)識(shí)孔子，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)孔子思想的經(jīng)典書(shū)籍，如六藝《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè)》、《易》、《春秋》和《論語(yǔ)》。增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面認(rèn)識(shí)。講到古代著名水利工程都江堰，光從文字上介紹，學(xué)生很難掌握其基本結(jié)構(gòu)與工作原理，這里可先通過(guò)觀察都江堰水利工程圖，認(rèn)識(shí)內(nèi)江、外江、分水魚(yú)嘴、飛沙堰、寶瓶口等各部位的地理位置，再結(jié)合各部分的功能進(jìn)行講解。一方面激發(fā)了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣;另一方面又使學(xué)生全面掌握了這一中國(guó)古代著名水利工程的結(jié)構(gòu)原理和重要?dú)v史地位。

其次，聯(lián)系學(xué)生感興趣的歷史成語(yǔ)故事。我國(guó)是世界上歷史最悠久的國(guó)家之一，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，產(chǎn)生了大量的歷史成語(yǔ)故事，它們是我國(guó)古代文化的精髓。熟悉這些歷史成語(yǔ)故事，探索它們的來(lái)龍去脈是每個(gè)學(xué)生都十分感興趣的事：我講春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄這一課時(shí)，讓學(xué)生課前分組收集有關(guān)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史成語(yǔ)故事，然后拿到課堂上進(jìn)行講故事比賽。原來(lái)我以為學(xué)生時(shí)間緊，不會(huì)做的很好，結(jié)果上課時(shí)卻大大出乎我的預(yù)料，每個(gè)組都收集了不下二十個(gè)歷史成語(yǔ)故事，并且講的都非常精彩。不光常見(jiàn)的退避三舍、臥薪嘗膽、一鳴驚人、紙上談兵等講的頭頭是道，連我所不知細(xì)節(jié)的一些歷史成語(yǔ)，如上下其手、一曝十寒、三人成虎等也被挖掘而出。

再次，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

在課件利用之初，縣教研室經(jīng)常組織全縣初中歷史教師開(kāi)展公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)，市教研室也每年舉行一次全市公開(kāi)課活動(dòng)。多數(shù)教師認(rèn)為，多媒體教學(xué)不能進(jìn)入普通課堂：一方面，教學(xué)條件受限，多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層中學(xué)沒(méi)有多媒體教室;另一方面，課件的制作也太費(fèi)時(shí)費(fèi)力，上好一節(jié)多媒體課，光課件就要用一到兩周才能準(zhǔn)備好。當(dāng)時(shí)我也認(rèn)為不可行。但自從我曾經(jīng)工作十多年的學(xué)校（羊山中學(xué)）2008年創(chuàng)省級(jí)規(guī)范以來(lái)，徹底改變了我的觀點(diǎn)。在創(chuàng)省規(guī)范的過(guò)程中，經(jīng)常有校、鎮(zhèn)、縣、市四級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課評(píng)比驗(yàn)收活動(dòng)，我作為中青年教師經(jīng)常被安排講公開(kāi)課任務(wù)。在講公開(kāi)課的過(guò)程中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡上多媒體公開(kāi)課，并主動(dòng)要求老師用課件講課，說(shuō)課堂中有愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)、喜歡的圖片、特別是激動(dòng)人心的歷史視頻。我想多媒體課一方面能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面又能增強(qiáng)識(shí)記能力，從而提高了學(xué)習(xí)效果。為了適應(yīng)各方面的需要，最后我開(kāi)始主動(dòng)地把講多媒體公開(kāi)課作為一種教學(xué)嘗試，每周講兩節(jié)。為了做好課件，我多方收集材料，并利用雙休日上網(wǎng)查詢(xún)，與同科歷史教師進(jìn)行商討和觀摩，進(jìn)行相互聽(tīng)課活動(dòng)。起初我擔(dān)心學(xué)生只看熱鬧，不深入學(xué)習(xí)，成績(jī)考不好，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)心是完全沒(méi)有必要的，期中考試后，學(xué)生的歷史成績(jī)有顯著提高，取得了較好的學(xué)習(xí)效果，受到同事們的贊同和領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

最后，開(kāi)展與歷史相關(guān)的實(shí)地考察參觀活動(dòng)。

隨著時(shí)空的轉(zhuǎn)變，曾經(jīng)的一切都不可能永恒，但也不是一下就消失的無(wú)影無(wú)蹤，我們可以尋訪到各種歷史遺跡，大到長(zhǎng)城、故宮、秦始皇陵，小到秦磚、漢瓦、唐三彩。還有數(shù)不清的各種遺址、文物。孩子們?cè)跁?shū)中怎樣學(xué)都感覺(jué)毫無(wú)興致，如果身臨其境，馬上就會(huì)有不同的感悟。教師可根據(jù)條件選擇合適的時(shí)間與地點(diǎn)去實(shí)地考察參觀，做好筆記，留好圖片，寫(xiě)好觀后感。我組織學(xué)生到最近的羊山省級(jí)地質(zhì)公園考察漢墓群，孩子們興趣盎然，積極參與，拍照片、寫(xiě)日記，活動(dòng)取得成功，這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，又能達(dá)到預(yù)想不到的學(xué)習(xí)效果。

歷史教學(xué)無(wú)定法，只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果就是好的方法，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索更好的教學(xué)方法以適應(yīng)新的素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)高素質(zhì)人才回報(bào)祖國(guó)和人民。

（作者單位：金鄉(xiāng)縣第三中學(xué)）